Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
В первый рабочий день в качестве стажера на киностудии «Сильвер скрин» Глория должна прочитать сразу шесть сценариев и подготовить их краткий пересказ для своего начальника Клиффа. Этот сценарий оказался внизу стопки, и у Глории осталось слишком мало времени. Вы можете ей помочь? Прочитайте текст только два раза, а затем закройте его и ответьте на вопросы Клиффа.
1. Назовите полные имена главных действующих лиц.
2. Кто стоял на стреме?
3. Как называлось турагентство?
4. Кто вломился внутрь турагентства?
5. Опишите место, где разворачивается действие сюжета.
Сцена 45 ВЫДЕРЖКА Угол Бурлингтон-стрит – НОЧЬ
Детективы Нельсон и Фицпатрик сидят в полицейской машине без опознавательных знаков.
ФИЦПАТРИК: Она сказала: «Больше тебе не придется здесь отдыхать».
НЕЛЬСОН: Так все обычно и бывает, Поли.
К ним подходит какой-то человек. На голову его накинут капюшон. Уличный фонарь отбрасывает свет на его лицо, и по бороде и шраму на щеке они догадываются, что это ЛАТИМЕР.
НЕЛЬСОН открывает окно. ЛАТИМЕР дает ему понять, что он хочет сесть в их машину. ФИЦПАТРИК открывает дверь и ЛАТИМЕР забирается на заднее сиденье.
ФИЦПАТРИК: Итак, Томми?
ЛАТИМЕР: Я знаю, кто ограбил «Комнату с видом из окна».
ФИЦПАТРИК: Ха-ха! Как только их упекут за решетку, виду из их окна уже не позавидуешь.
НЕЛЬСОН: Но будет лучше, если на этот раз имена будут настоящими, приятель.
ЛАТИМЕР: О да, на этот раз все по-честному, Гектор.
НЕЛЬСОН: Для тебя – детектив Нельсон, малыш.
ЛАТИМЕР: Митчеллы стояли на стреме, детектив. Хэл Бейкер и Большой Сесил вскрыли турагентство.
НЕЛЬСОН: Митчеллы?
ФИЦПАТРИК: Ты имеешь в виду Гарри-младшего и Джорджа?
ЛАТИМЕР: Не Джорджа. Гомера. Самого младшего из них. Машину вел итальянец.
ФИЦПАТРИК: Как его зовут?
ЛАТИМЕР: Роберто Бернини. Вы его знаете.
СОВЕТ. Постарайтесь удерживать факты в памяти, фокусируя внимание на начальных буквах ключевых имен и слов.
Для сдачи экзамена по истории Мохаммед должен заучить имена английских королей от Альфреда Великого до Этельреда Неразумного. Он просит профессора Мочерлу дать ему совет, и тот рассказывает о «Тропе памяти» – одной из разновидностей техники «Дворец памяти» (см. Задачу 12). Вы можете помочь Мохаммеду?
Вот в чем заключается данный метод: представьте себе загородную местность или городскую дорогу, которая вам хорошо знакома. Как и в случае с дворцом, выберите какой-нибудь конкретный образ и соотнесите его с каждым отдельным фактом – в данном случае с королем, – который вы хотите запомнить, а затем просто расположите данные образы по всей вашей «Тропе памяти». Всякий раз, когда вы будете себе представлять, как идете по данному маршруту, вы будете узнавать в знакомых вам объектах нужных королей и вспоминать их имена.
СОВЕТ. Выбирайте такие визуальные образы, которые действительно легко запомнить благодаря их резкости, юмору или яркости окраски… Не переживайте из-за дат правления. Хотя если их вы тоже запомните, то заработаете себе дополнительные очки!
Вы можете выбирать объекты или образы, которые будут наиболее точно ассоциироваться с поступками или именами королей. К примеру, как-то уже свергнутого с престола короля Альфреда оставили присматривать за пирогами в печи крестьянского дома, он замечтался, и пироги сгорели, а значит, его можно смело представить на углу булочной или на фоне дымящихся плюшек. Эдгара Мирного и Эдуарда Мученика можно представить в виде участника демонстрации за мир и тяжело раненного страдальца. Если же вы знаете людей с похожими именами, то можете смело добавить для полноты картины и их лица. (Как вам, кстати, актер Эдвард Фокс?) Что касается Этельреда, то, безусловно, вы сможете вспомнить кого-то, кто ведет себя иногда не самым разумным образом…
КОРОЛИ
Альфред Великий (871–899)
Эдуард Старший (899–924)
Этельстан (924–939)
Эдмунд I (939–946)
Эдред (946–955)
Эдвиг (955–959)
Эдгар Мирный (959–975)
Эдуард II Мученик (975–979)
Этельред II Неразумный (979–1013)
Свен Вилобородый (1013–1014)
Этельред II Неразумный – второе правление (1014–1016)
Перед тем как засесть за подготовку к экзамену по английской литературе, студент Уолтер читает о возможностях человеческой памяти. Он узнает, что одной из действенных методик запоминания (как уже говорилось в предисловии к данной книге и в Задаче 9) является сопоставление сухих фактов с эмоциональной составляющей, поскольку отделы мозга, отвечающие за обработку эмоций, тесно связаны с теми участками, которые формируют нашу память.
Уолтер решает испробовать данный метод для заучивания пьес Бена Джонсона – одного из величайших драматургов эпохи раннего Ренессанса. Ему нужно запомнить названия для презентации о постановок серии пьес Джонсона, которую он собирается провести для студентов театрального кружка. Он решает сочинить рассказ, взяв за основу названия пьес, чтобы лучше закрепить их в памяти, и с радостью обнаруживает, что во время презентации ему нужно будет всего лишь мысленно пересказать краткое содержание придуманной истории, чтобы сразу вспомнить все необходимые факты. Давайте посмотрим, сможете ли вы повторить успех Уолтера.
СОВЕТ. Используйте в рассказе хотя бы одно или несколько ключевых слов из каждого названия. К примеру, в случае со «Сказкой о бочке» или «Островом шавок» вы можете сделать особый акцент на бочках или собаках.
Придумайте какой-нибудь сюжет, взяв за основу названия пьес, перечисленных ниже. Включите в свою историю элементы, пробуждающие особые эмоции. Одни элементы могут вызывать страх, другие – скуку, третьи – отвращение. Они могут быть также забавными, сбивающими с толку и даже вызывающими чувство неловкости, зависти или стыда. Затем сделайте пятиминутный перерыв. А уже после него мысленно прочтите свой рассказ, особо обращая внимание на то, насколько хорошо вы запомнили названия пьес.
Пьесы
«Сказка о бочке»
«Остров шавок»
«Обстоятельства переменились»
«Всяк в своем нраве»
«Всяк вне своего нрава»
«Празднество Цинтии»
«Виршеплёт»
«Падение Сеяна»
«Эй, к востоку»
«Вольпоне»
Войти с помощью соц. сетей: