Назад: IV.Методики изучения мотивации и мотивов

Литература

Абрамова Г. С. Нравственный аспект мотивации учебной деятельности подростков // Вопросы психологии. – 1985. – № 6. – С. 38–45.

Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. – М., 1980.

Авдеева Н. Н. Изучение относительной побудительной силы осознаваемых мотивов различной временной перспективы // Вопросы психологии. – 1976. – № 5. – С. 120.

Авидон И. Ю. Интерес к иностранному языку в мотивах интеллектуальной эмиграции //Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1998.

Азаров В. Н. Стиль действования: импульсивность управляемость //Вопросы психологии. – 1981. – № 3.

Азаров В. Н. Структура импульсивного и рефлексивно-волевого стилей действования //Вопросы психологии. – 1988. – № 3.

Айламазьян А. М. Выбор мотивов деятельности: теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение // Вопросы психологии. – 1990. – № 1.

Акулина Н. Н. Влияние общего интеллекта и мотивации на успешность усвоения знаний //Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Алексеев В. А. Развитие самосознания на рубеже подросткового и юношеского возрастов: Автореф. дис…канд. – М., 1965.

Амбрумова А. Г., Постовалова Л. И. Мотивы самоубийств. – Социс. – 1987. – № 6.

Ананьин С. А. Интерес по учению современной психологии и педагогики. – Киев, 1915.

Ангуладзе Т. Ш. Проблема мотивации в теориях установки и деятельности // Развитие эргономики в системах дизайна: Тезисы докладов Всесоюзной конференции. – Боржоми, 1979.

Андреева Т. В. Социальная психология семейных отношений. – СПб., 1998.

Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М., 1975.

Антонова Г. И., Хрусталева Н. В. Особенности внушаемости детей дошкольного и младшего школьного возраста // Вопросы психологии. – 1981. – № 3.

Анциферова Л. И. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1969.

Арестова О. Н., Бабанин Л. Н., Тихомиров О. К. Компьютерный анализ мотивации мыслительной деятельности: возможности и ограничения // Вопросы психологии. – 1988. – № 5. С. 83–91.

Аристотель. О душе. – М., 1937.

Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М., 1976.

Ахундов Р. А. Исследование двигательной активности (основных локомоций) учащихся начальной школы: Автореф. дис…канд. – М., 1970.

Бадоев Т. Л. Динамика структуры мотивов трудовой деятельности: Автореф. дис…канд. – Ярославль, 1988.

Баканов Е. Н., Иванников В. А. О природе побуждения // Вопросы психологии. – 1983. – № 4.

Баланчивадзе Л. В. Мотивация музыкально-исполнительской деятельности // Вопросы психологии. -1983. – № 6.

Бамбурова Л. И. Мотивация совместной музыкальной деятельности юношеских групп: Психология воспитания в первичном коллективе. – Ярославль, 1985.

Бауэр Т. Психическое развитие младенца. – М., 1979.

Белозерова Л. И. Основы теории и методики воспитательной работы школы с трудными детьми. – Киров, 1992.

Белохвостова С. В. Мотивы общения подростков с родителями // Личность в системе общественных отношений. Ч. 4. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. – М., 1983.

Березовин Н. А., Коломинский Я. Л. Учитель и детский коллектив. – Минск, 1975.

Бехтерев В. М. Внушение и его роль в общественной жизни. – СПб., 1908.

Бибрих Р. Р. Из истории проблемы детерминизма в психологии мотивации // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 1978. – № 2.

Бибрих Р. Р., Васильев И. А. Особенности мотивации и целеобразования в учебной деятельности студентов младших курсов // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 1987. – № 2.

Бибрих Р. Р., Орлов А. Б. Мотивация и це-леобразование в поведении с закономерным и случайным исходом // Вопросы психологии. – 1985. – № 1.

Бижу У., Байер Д. Некоторые методологические достижения функционального анализа процесса развития ребенка: Изучение развития и поведения детей. – М., 1966.

Блейхер В. М. Клиническая патопсихология. – Ташкент, 1976.

Блонский П. П. Психология желания // Вопросы психологии. – 1965. – № 5.

Бобнева М. И. Социальные нормы и регуляция поведения. – М., 1978.

Бобровицкая С. В. Некоторые особенности мотивации поступления в педагогический вуз. – Психологическая служба образования: Материалы докладов конференции в г. Сочи. – СПб., 1997.

Богуш Н. Р. О влиянии различных форм внешнего стимулирования на эффективность движений и действий // Проблемы психологии спорта. – М., 1962.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.

Божович Л. И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.

Боровский В. М. Введение в сравнительную психологию // Работник просвещения – 1927.

Братусь Б. С. Аномалии личности. – М., 1988.

Брентано Л. Опыт теории потребностей. – Казань, 1921.

Брунер Дж. О познавательном развитии: Исследование развития познавательной деятельности. – М., 1971.

Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидере А. Г. Возрастно-психологическое консультирование: Проблемы психического развития детей. – М., 1990.

Вызова В. М. Психология этнических различий в самосознании коми и русских. – Сыктывкар, 1997.

Бюлер К. Духовное развитие ребенка. – М., 1924.

Вайсман Р. С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе // Вопросы психологии. – 1973а. – № 6.

Вайсман Р. С. Развитие мотивационной сферы человека в старшем возрасте: Ав-тореф. дис…канд. – М., 19736.

Валуева М. Н. Произвольная регуляция вегетативных функций организма. – М., 1967.

Ванек Д., Ман Ф. Профессиональная подготовка учителей и проблемы формирования мотивации достижения и контроля действий // Вопросы психологии. – 1989. – № 3.

Васильков А. М., Иванов С. С. Динамика мотивационных установок к профессии военного врача в процессе обучения в военно-медицинском вузе // Ананьеве-кие чтения-97: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1997.

Васильев И. А., Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация и контроль за действием. – М., 1991.

Василюк Ф. Е. Психология переживания. – М., 1984.

Введенский Н. Е. Условия продуктивности умственной работы // Сеченов И. М., Павлов И. П., Введенский Н. Е. Физиология нервной системы: Избранные труды. Кн. 2, вып. 3. – М., 1952.

Веденов А. В. Личность как предмет психологической науки // Вопросы психологии. – 1956. – № 1.

Веденов А. В. Вопросы коммунистического воспитания и психологическая наука // Вопросы психологии. – 1963. – № 4.

Веденов А. В. Потребность в общении // Советская педагогика. – 1967. – № 9.

Вереникина И. ТИ.,1984. Цит. по: Фельдш-тейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М., 1995.

Викулова Л. В. Исследование уровня притязаний у детей-олигофренов // Вопросы экспериментальной патопсихологии. – М., 1965.

Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. – М., 1986.

Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.

Вичев В. Мораль и социальная психика. – М., 1978.

Вишневская Н. И. О факторах, привлекающих школьников в неформальные уличные группы // Психология общения и проблемы коммунистического воспитания: Тезисы докладов. – Омск, 1981.

Власова Н. Н. Изучение особенностей доминирования мотивов у детей младшего школьного возраста // Вопросы психологии. – 1977. – № 1.

Вовчик-Блакитная Е. Детские контакты и их мотивы // Школьное воспитание. – 1988. – № 6.

Вовчик-Блакитная М. В. Мотивационный аспект развития учебной деятельности студентов // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к IV Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 2. – М., 1983.

Водопьянова Н. Е., Серебрякова А. Б., Старченкова Е. С. Синдром «психического выгорания» в управленческой деятельности // Вестник СПбГУ. Серия 6, вып. 2(13).– 1997.

Волков Б. С. Мотивы преступлений. – Казань, 1982.

Воробьева К. И. Отечественная библиологическая психология: история, состояние, перспективы. – СПб., 1996.

Войтонис Н. Ю. Проблема мотивов поведения и ее изучение // Психология. Т. 2, вып. 2. – М.-Л., 1929.

Войтонис Н. Ю. Экспериментальное изучение генетически первичных форм мотивации поведения: Инстинкты и навыки. Гос. ин-т психологии. – М., 1935.

Всеволодова Ю. В. Особенности постановки целей деятельности на разных этапах спортивной карьеры // Ананьевские чте-ния-97: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1997.

Вундт В. Очерки психологии. – СПб., 1897.

Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. – М., 1956.

Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т. 4.-М., 1984.

Выготский Л. С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного дет ства // Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т. 5. – М., 1983.

Гаврилова Т. П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста: Автореф. дис…канд. – М., 1977.

Гаврилова Т. П. Анализ эмпатийных переживаний младших школьников и младших подростков: Психология межличностного познания. – М., 1981.

Галигузова Л. Н. К вопросу о происхождении и специфике потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста / / Новые исследования в психологии. – 1980. – № 2.

Гебос А. И. Психологические условия формирования положительной мотивации к учению // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1. -М., 1977.

Гербачевский В. К. Мотивация и уровень притязаний личности: Психодиагностические методы. – Л., 1976.

Гинзбург М. Р. К проблеме мотивационных компонентов интеллектуальной инициативы // Вопросы психологии. – 1976. – № Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1. – М., 1992.

Голицын В. Б. Особенности потребностно-мотивационной сферы лиц с отклоняющимся поведением: Автореф. дис…канд. – Л., 1985.

Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение. – Киев, 1988.

Головаха Е. И., Кроник А. А. К исследованию мотивации жизненного пути личности: техника «каузометрии» // Мотивация личности. – М., 1982.

Головей Л. А. Психология становления субъекта деятельности в периоды юности и взрослости: Автореф. дис…д-ра наук. – СПб., 1996.

Голод С. И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. – Л., 1984.

Гомелаури М. Л. К вопросу о мотивацион-ном значении социальных ожиданий: Автореф. дис…канд. – Тбилиси, 1967.

Гоношенко Н. И., Юркевич В. С. О развитии познавательной потребности у дошкольников // Новые исследования в психологии. – 1983. – № 1.

Горбунов Г. Д. Мотивация спортсмена в тренировочном процессе // Практические занятия по психологии. Учебное пособие для институтов физической культуры. – М., 1989.

Городецкая И. М. Исследование мотивации учения и труда безработных // Ана-ньевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1998.

Горфункель П. Л. Об одном из факторов стимулирующей силы мотива // Вопросы психологии. – 1967. – № 4.

Гошек В., Ванек М., Свобода Б. Успех как мотивационный фактор спортивной деятельности: Психология и современный спорт. – М., 1973.

Грабал В. Мотивация достижения и ее развитие в процессе учебной деятельности: Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. – М., 1980.

Грабал В. Некоторые проблемы мотивации учебной деятельности учащихся // Вопросы психологии. – 1987. – № 1.

Гребенюк О. С. Принцип мотивационнои основы обучения // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 2. – М., 1983.

Гребенюк О. С. Проблемы формирования мотивации учения и труда у учащихся средних профтехучилищ. – М., 1985.

Гриншпун С. С. Интересы и склонности при выборе профессии // Школа и производство. – 1985. – № 6.

Гумницкий Г. К. Потребность и интерес // Вопросы психологии. – 1968. – № 2.

Гурьева Л. П. Об изменении мотивации в условиях использования искусственного интеллекта: Психологические исследования интеллектуальной деятельности. – М., 1979.

Гусева Г. Г. О соотношении «знаемых» и реальных мотивов учения у младших школьников // Воспитание, обучение и психическое развитие: Тезисы научных сообщений советских психологов к IV Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 3. – М., 1983.

Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. – М., 1993.

Данилин Е. Н. Психологические основы стимулирования деятельности учащихся // Среднее специальное образование. – 1983. -№ 3.

Дашкевич О. В. Интериоризация социальных норм как механизм онтогенеза мотивации человека: Проблемы формирования социогенных потребностей. – Тбилиси, 1974.

Дворяшина М. Д., Владимирова Н. М. Интеллектуальное развитие и успешность обучения: Комплексное исследование проблем обучения и коммунистического воспитания специалистов с высшим образованием. – Л., 1980.

Дейнека О. С. Экономическая психология. – СПб., 1999.

Декарт Р. Избранные произведения. – М., 1950.

Дерябин В. С. Чувства, влечения, эмоции. – Л., 1974.

Демин М. В. Проблемы теории личности. – М., 1977.

Дерешкявичус П., Йовайша Л. Некоторые итоги исследования эгрессивного поведения подростков // Воспитание, обучение и психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1. -М., 1977.

Джемс У. Психология. – М., 1991.

Дженис И. Л. Огрупнение мышления // Практикум по социальной психологии. – СПб., 1999.

Джидарьян И. А. Эстетическая потребность. – М., 1976.

Дилигенский Г. Г. Проблемы теории человеческих потребностей // Вопросы философии. – 1984. – № 4.

Дитрих Я. Проектирование и конструирование: Системный подход. – М., 1981.

Дмитриева М. В. Изучение мотивационнои структуры личности безработных // Ана-ньевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1998.

Дмитриенкова Л. П. Сравнительная характеристика мотивов достижения в различных видах спорта: Психологические аспекты подготовки спортсменов. – Смоленск, 1980.

Добрынин Н. Ф. Активность личности и принцип значимости: Проблемы личности. – М., 1

Додонов Б. И. Потребности, отношения и направленность личности // Вопросы психологии. – 1973. – № 5.

Додонов Б. И. Эмоции как ценность. – М., 1978.

Додонов Б. И. Структура и динамика мотивов деятельности // Вопросы психологии. – 1984. – № 4.

Драгунова Т. В. Психологический анализ оценки поступков подростками // Вопросы психологии личности школьника. – М., 1961.

Дремова Н. А. Мотив и цель в преступлениях несовершеннолетних: Автореф. дис…канд. – М., 1972.

Дьюсбери Д. Поведение животных: сравнительные аспекты. – М., 1981.

Еделева Е. Г. Отношение учащихся разного возраста к учебному предмету и урокам физической культуры в средней школе: Автореф. дис…канд. – Л., 1989.

Елфимова Н. В. К проблеме создания мотивационного компонента деятельности у дошкольников // Вопросы психологии. – 1982. – № 2.

Елфимова Н. В. Пути исследования мотивации в когнитивной психологии: сравнительный анализ // Вопросы психологии. – 1985. – № 5.

Ерастов Н. П. Психология общения. – Ярославль, 1979.

Ерина С. И., Соколова Е. Е. Некоторые особенности мотивации научной деятельности у женщин // Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1998.

Ермолин А. В. Возрастно-половые и типические особенности представленности в сознании структуры мотива: Автореф. дис…канд. – СПб., 1996.

Ерошина Н. Р. Социологический аспект теории мотивации: Молодежь, образование, воспитание, профессиональная деятельность. – Л., 1973.

Жане П. Неврозы и фиксированные идеи. – СПб., 1903.

Жуковская Р. Развитие интересов детей в творческих играх // Дошкольное воспитание. – 1988. – № 10.

Журавлев В.И. Педагогические проблемы профессионального самоопределения выпускников средней школы: Автореф. дис…д-ра наук. – Л., 1983.

Журавлев П. А. О влиянии поощрений и порицаний на волевую активность младших школьников // Материалы III научной конференции по проблемам психологии воли. – Рязань, 1976.

Журин Н. В. Удовлетворенность учителей физической культуры своей профессиональной деятельностью: Автореф. дис…канд. – Л., 1991.

Забродин Ю. М., Сосновский Б. А. Мотива-ционно-смысловые связи в структуре направленности человека // Вопросы психологии. – 1989. – № 6.

Загоровский П. Л. О так называемой негативной фазе в подростничестве // Педология.– 1928. – Т. 1, вып. 1.

Зазыкин В. Г. Психология в рекламе. – М., 1992.

Зайденберг Ю. Г. Жизненные цели, планы и проблема профессионального самоопределения старшеклассников // Школа и производство. – 1988. – № 12.

Залесская С. Е. Мотивация выбора профессии в УПК // Школа и производство. – 1988.– № 11.

Замфир К. Удовлетворенность трудом. – М., 1983.

Занков Л. В. Беседы с учителями. – М., 1970.

Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. – СПб., 1998. С. 91.

Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности. – М., 1986.

Зейгарник Б. В. Введение в патопсихологию. – М., 1969.

Землянухина Т. Особенности формирования любознательности // Дошкольное воспитание. – 1986. – № 11.

Земцова Л. И. Развитие мотивации учащихся при изучении курса «Основы информатики» // Вопросы психологии. – 1987. – № 4.

Земцова Л. И., Ермолаев О. Ю. Мотивы изучения информатики школьниками // Вопросы психологии. – 1988. – № 5.

Зерниченко А. Н., Гончаров Н. В. Мотивационный процесс, структура личности и трансформация энергии потребностей // Вопросы психологии. – 1989. – № 2.

Знаменская Е. Г. Некоторые социальные мотивации, воздействующие на результаты двигательной деятельности // Труды ВНИИФК.-М., 1980.

Иванников В. А. Формирование побуждения к действию // Вопросы психологии. – 1985. – № 3.

Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. – М., 1991.

Иванов П. И. Психология: Учебник. – Ташкент, 1967.

Игошев К. Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения. – Горький, 1974.

Изард К. Эмоции человека. – М., 1980.

Ильин Е. П. Способности и склонности: какова природа их связи: Диагностика познавательных способностей. – Ярославль, 1986.

Ильин Е. П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. – 1995. – № 2.

Ильин Е. П. Мотивация и мотив: теория и методы изучения. – Киев, 1998.

Ильин Е. П., Нгуэн Ки Тыонг. Склонность к стилю руководства и личностные особенности // Психологические особенности самореализации личности. Вып. 3. – СПб., 1999.

Ильин Е. П., Скробин В. В., Семенов М. И. Отношение между максимальным и оптимальным показателями быстроты движений у школьников // Материалы VIII научной конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии.-М., 1967.

Ильин Е. П., Фещенко Е. К. К вопросу об объективности оценочных суждений о волевых качествах // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3. – СПб., 1999.

Ильина М. Н. Связь способности к проявлению выносливости и волевого усилия с некоторыми психофизиологическими и психовозрастными характеристиками человека: Автореф. дис…канд. – Л., 1976.

Ильина Н. Л. Динамика мотивации на протяжении спортивной карьеры: Автореф. дис…канд. – СПб., 1998.

Ильясов Ф. Н. Удовлетворенность трудом. – Ашхабад, 1988.

Имедадзе И. В. Проблема полимотивации поведения // Вопросы психологии. – 1984. – № 6.

Имедадзе И. В. К проблеме побуждения деятельности // Вопросы психологии. – 1986. – № 5.

Имедадзе И. В. О задачах описания поведения // Психологический журнал. – 1989а. – № 5.

Имедадзе И. В. Ситуативное развитие мотивации и установка // Вопросы психологии. – 19896. – № 2.

Кабиров Ф. 3. Влияние уровня достижений в учебно-производственной деятельности на устойчивость профессиональных намерений учащихся ПТУ: Автореф. дис…канд. – М., 1984.

Каверин С. Б. О психологической классификации потребностей // Вопросы психологии. – 1987. – № 5.

Каверин С. Б. Мотивация труда. – М., 1998.

Каган М. С, Маргулис А. В., Хмелев А. М. Проблема потребностей в этике и эстетике.-Л., 1976.

Кадыров Б. Р. Изучение психофизиологических предпосылок склонностей // Вопросы психологии. – 1989. – №

Калининский Л. П., Богданова Н. В. Петрова Т. Е., Смоленская Л. М. Функциональная классификация эмпатии как феномена социальной перцепции // Психология общения и проблемы коммунистического воспитания: Тезисы докладов. – Омск, 1981.

Карпов А. В. Психологический анализ процессов принятия решений в деятельности. – Ярославль, 1985.

Карцева Т. Б. Изучение индивидуально-личностных особенностей членов дружеских пар // Психологический журнал. – 1981. -№ 5.

Келишев И. Г. Внутригрупповые симпатии как начальные мотивы занятий спортом // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. – М., 1977.

Келишев И. Г. Содержание и структура интересов к физическим упражнениям школьной программы // Физическое воспитание и школьная гигиена: Тезисы I Всесоюзной конференции. – М., 1978.

Кикнадзе Д. А. Потребности. Поведение. Воспитание. – М., 1968.

Кикнадзе Д. А. Система факторов действия и развития личности. – Тбилиси, 1982.

Кикоть В. Я., Якунин В. А. Педагогика и психология высшего образования: Учебник. – СПб., 1996.

Кистяковская М. Ю. О стимулах, вызывающих положительные эмоции у ребенка первых месяцев жизни // Вопросы психологии. – 1965. – № 2.

Кистяковская М. Ю. Развитие движения у детей первого года жизни. – М., 1970.

Китвелъ Т. А. О социально-психологических проблемах удовлетворенности трудом. – Таллинн, 1974.

Кичатинов Л. П. Формирование мотивов деятельности школьников: Учебное пособие. – Иркутск, 1989.

Клевченя М. С, Олешкевич Н. В. Анализ мотивов выбора учащимися любимых стихотворений // Вопросы психологии. – 1976. – № 1.

Клещев И. Г. Спортивная направленность личности: Личность и спорт. – М, 1975.

Ковалев А. Г. Психология личности. – М., 1969.

Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. – М., 1988.

Ковалев П. А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения: Автореф. дис…канд. – СПб., 1996.

Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. – М., 1979.

Кокурина И. Г. Исследование мотивационной направленности в труде // Личность в системе коллективных отношений: Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Курске. – М., 1980.

Колбановский В. Н. О личности как предмете психологической науки // Вопросы психологии. – 1956. – № 3.

Колденкова А. Т. Основные параметры измерения профессиональной направленности у студентов технического вуза // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вып. 3. – Л., 1976.

Колесов Д. В. Эволюция психики и природа наркотизма. – М., 1991.

Кон И. С. Психология ранней юности. – М., 1989.

Копеина Н. С. Мотивация учебной деятельности: Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе. – Л., 1984.

Короленко Ц. П., Завьялов В. Ю. Мотивы аддиктивного поведения у токсикоманов: Психологическая наука и практика. – Новосибирск, 1987.

Корсаков С. С. Курс психиатрии. – М., 1913.

Корчмарюк В. А. Мотивационные детерминанты служебно-боевой деятельности офицеров внутренних войск МВД России: Автореф. дис…канд. – СПб., 1998.

Косырев В. Н., Сластенин В. А., Старое М. И. Динамика отношения студентов к учению в педагогическом вузе // Вопросы психологии. – 1985. – №

Котик М. А. Некоторые психологические механизмы возникновения интереса к труду // Вопросы психологии. – 1989. – № 6.

Коченов М. М., Николаева В. В. Мотивация при шизофрении. – М., 1978.

Крауклис А. А. Саморегуляция высшей нервной деятельности. – Рига, 1963.

Кретти Б. Дж. Психология в современном спорте. – М., 1978.

Кречмер Э. Об истерии. – М.-Л., 1928.

Крижанская Ю. С, Третьяков В. П. Грамматика общения. – Л., 1990.

Криминальная мотивация / Отв. ред. В. Н. Кудрявцев. – М., 1986.

Кричевский Р. Л. Влияние мотивационной сферы личности на ее статус в коллективе старшеклассников: Мотивы учебной и общественно полезной деятельности школьников и студентов. – М., 1980.

Круглое Б. С, Шаров А. С. Особенности формирования мотивов общения и ценностных ориентации у подростков и старшеклассников. Сообщение 1: Особенности содержания мотивов общения со сверстниками у подростков и старших школьников // Новые исследования в психологии. – 1988. – № 1.

Крупное Н. Г., Столяр И. Г. Производственная бригада как социальный организм // Всесоюзная научно-техническая онференция. Сб. 8: Тезисы докладов секции 7. – М., 1972.

Крутецкий В. А. Психология. Учебник. – М., 1980.

Крягжде С. П. Управление формированием профессиональных интересов // Вопросы психологии. – 1985. – № 3.

Кубышкина М. Л. Психологические особенности мотивации социального успеха: Автореф. дис…канд. – СПб., 1997.

Кудрявцев И. А., Веденяпина В. В., Москаленко Е. П. (без названия) // Проблемы психофизиологии. Диагностика нарушений и восстановление психических функций человека. Ч. 2: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. – М., 1983.

Кузнецова И. В. Потребность человека в эмоционально-доверительном общении. – Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. – СПб., 1999.

Кузнецова Н. Ф. Мотивация преступлений и тенденции ее изменения: Вопросы советской криминологии. Ч. 2. – М., 1975.

Кулагина И. Ю. Мотивация учения у первоклассников с разным уровнем обучаемости: Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии. – М., 1979.

Кулагина И. Ю. Отношение к учебной деятельности и успеваемость // Личность в системе общественных отношений. Ч. 1: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. – М., 1983.

Куликов В. Н. Теоретические и прикладные проблемы психологического воздействия: Проблемы психологического воздействия. – Иваново, 1978.

Куликов Л. В. Психология настроения. – СПб., 1997.

Куницына В. Н. Нарушения, барьеры, трудности межличностного неформального общения: Актуальные проблемы психологической теории и практики. – СПб., 1 Куницына В. Н., Бойцова Е. Н. Психологический портрет застенчивого человека: Гностические и коммуникативные ком поненты в структуре педагогического мастерства. – Ижевск, 1983.

Курамшин Ю. Ф. Роль первоначальных мотивов занятий лыжным двоеборьем: Теория и практика физической культуры. – 1975. – № 2.

Курганский Н. А. Целеполагание и некоторые его мотивационные детерминанты при неврозах // Психологический журнал. – 1989. – № 6.

Курдюкова Н. А. Оценивание успешности учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема: Автореф. дис…канд. – СПб., 1997.

Лабковская Е. В., Артеменко О. А. Источники мотивации поведения российского избирателя // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. – М., 1995.

Ларошфуко. Мемуары. Максимы. – Л., 1971.

Лебедева Т. Н. Динамика двигательной активности и возможности ее регулирования у младших школьников: Энергетика поведения и спонтанная деятельность. – Л., 1971.

Лебединский М. С, Мясищев В. Н. Введение в медицинскую психологию. – Л., 1966.

Левенфельд Л. Гипноз и его техника. – Житомир, 1977.

Левин К. Намерение, воля и потребность. – М., 1970.

Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. – М., 1964.

Лежнев В. Г. Учение о потребностях в современной психологии // Ученые записки МГПИ. Сер. Психология. Вып. 1. – М., 1939.

Лейтес Н. С. Возрастные особенности развития склонностей: Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М., 1978.

Леонтьев А. А. Место психологии в современной науке о чтении: Проблемы социологии и психологии чтения. – М.,1975.

Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. – М., 1971.

Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 1972.

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х томах. – М., 1983.

Леонтьев В. Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности. – Новосибирск, 1992.

Леонтьев Д. А. Жизненный мир человека и проблема потребностей // Психологический журнал. – 1992. – № 2.

Леонтьев Д. А. Системно-смысловая природа и функции мотива // Вестник МГУ. – 1993. -№ 2.

Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. – М., 1970.

Лшгер Р. У. Мотивационная теория эмоций: Психология эмоций. Тексты. – М., 1984.

Лисина М. И. Проблема онтогенеза общения. – М., 1986.

Лисина М. И., Галигузова Л. Н. Становление потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками: Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. – М., 1980.

Лисовская Н. Б. Ценностные ориентации подростков с нормативным и отклоняющимся поведением // Ананьевские чте-ния-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.

Личко А. Е. Подростковая психиатрия. – Л., 1985.

Личко А. Е. и др. К вопросу о соотношении между конформностью и внушаемостью: Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми. – Л., 1970.

Лозоцева В. Н. Об исследовании особенностей развития самосознания: Проблемы психологии современного подростка. – М., 1982.

Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.

Лоренц К. Агрессия. – М., 1994.

Лук А. Н. Эмоции и чувства. – М., 1972.

Лунеев В. В. Преступное поведение: мотивация, прогнозирование, профилактика. – М., 1

Лунеев В. В. Возрастные изменения в мотивации. Криминальная мотивация. – М., 1986.

Лурия А. Р. О месте психологии в ряду социальных и биологических наук // Вопросы философии. – 1977. – № 9.

Лурия А. Р. Функциональная организация мозга // Естественнонаучные основы психологии. – М., 1978.

Лущихина И. М. Психологические возможности рекламы в менеджменте: Психология менеджмента. – СПб., 1997.

Лысенко И. П. Индивидуальные различия в саморегуляции подростков с психопато-подобным поведением резидуально-орга-нического генеза // Проблемы психофизиологии. Диагностика нарушений и восстановление психических функций человека. Ч. 2: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. – М., 1983.

Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы: Авто-реф. дис…канд. – М., 1987а.

Магомед-Эминов М. Ш. Психодиагностика мотивации // Общая психодиагностика. – М., 19876.

Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности. – М., 1998.

Магун В. С. О взаимосвязях между значимостью различных потребностей личности и их удовлетворенностью // Вопросы психологии. – 1978. – № 6.

Магун В. С. Потребности и психология социальной деятельности личности. – Л., 1983.

Магун В. С. Понятие потребности и его теоретико-психологический контекст // Вопросы психологии. – 1985. – № 2.

Малышева Л. И. Особенности влияния семьи и педагогов на формирование мотивов спортивной деятельности дошкольников: Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. – М., 1980.

Милюкова Ф. Р. Некоторые когнитивные установки, способствующие наркотизации // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Манукян С. П. Потребности личности и их место в педагогической концепции мотивов учения // Вопросы психологии. – 1984. – № 4.

Марисова Л. И. О мотивационно-потребно-стной основе общения. – Берлин, 1978.

Марищук В. Л., Серова Л. К. О влиянии коллективистического типа мотивации на успешность соревновательной деятельности // Личность в системе коллективных отношений: Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Курске. – М., 1980.

Маркелов В. В. Типологические различия во влиянии некоторых форм педагогического воздействия на формирование двигательных навыков // Темперамент и спорт. – Пермь, 1972. Вып. 1.

Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М., 1983.

Маркова А. К., Орлов А. В., Фридман Л. М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. – М., 1983.

Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. – М., 1990.

Маркова Е. В. Мотивационно-ролевые особенности личности как фактор успешности деятельности: Автореф. дис…канд. – Л., 1984.

Маслоу А. Мотивация и личность. – М., 1998.

Мастюкова Е. М. Некоторые особенности мотивационной сферы школьников с церебральным параличом и воспитание основ нравственного поведения // Дефектология. – 1985. – № 5.

Матис Т. А. Мотивационные аспекты совместной учебной деятельности школьников. – Воспитание, обучение, психическое развитие. Тезисы докладов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 2. – М., 1983.

Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. – М., 1984.

Матюшина Н. М. Борьба мотивов у детей дошкольного возраста: Автореф. дис…канд. – М., 1945.

Матюшкин А. М. К проблеме порождения ситуативных познавательных потребнос тей: Психологические исследования интеллектуальной деятельности. – М., 1979.

Маханова С. А. Об одном из условий становления школьника как субъекта мотивационной сферы // Новые исследования в психологии. – 1982. – № 2.

Махмутов М. И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. – М., 1975.

Мейерович А. М. О влиянии группы на мотивацию поведения личности. – Личность в системе общественных отношений. Ч. 3: Тезисы советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. – М., 1983.

Менчинская Н. А. Развитие психики ребенка(дневник матери) / Под ред. Б. М. Теп-лова. – М., 1957.

Мейерович А. М. Исследование мотивации трудовой деятельности: Психологическое обеспечение трудовой деятельности. – Л., 1987.

Мерлин В. С. Лекции по психологии мотивов человека. – Пермь, 1971.

Миленький А. Я. О понятии «учебный интерес» // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 3. – М., 1977.

Мильман В. Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности // Вопросы психологии. – 1987. – № 5.

Мильман В. Э. Рабочая мотивация и удовлетворенность трудом // Психологический журнал. – 1985. – № 5.

Мильруд Р. П. Личностный смысл изучения иностранного языка будущими педагогами // Вопросы психологии. – 1984. – № 5.

Михайлов Ф. Т. Загадка человеческого "Я". – М., 1976.

Момов В. Норма и мотив поведения // Вопросы философии. – 1972. – № 8.

Моргун В. Ф. Психологические проблемы мотивации учения // Вопросы психологии. – 1976. – № 6.

Морозова Н. Г. Формирование интересов у детей в условиях нормального и аномального развития: Автореф. дис…д-ра наук. – М., 1967.

Москвичев С. Г. Проблема мотивации в психологических исследованиях. – Киев, 1974.

Мотивационная регуляция деятельности и поведения личности: Тематический сборник научных работ. – М., 1988.

Мотивация личности. Феноменология. Закономерности и механизмы формирования: Сборник научных трудов / Под ред. А. А. Бодалева. – М., 1982.

Мотивация учения / Под ред. М. В. Матю-хиной. – Волгоград, 1976.

Мотивы учебной и общественно полезной деятельности школьников и студентов. – М., 1980.

Мудрик А. В. К изучению устойчивости выбора друзей: Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. – Л., 1973.

Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников: Автореф. дис…д-ра наук. – Л., 1981. Муздыбаев К. Психология ответственности. – Л., 1983.

Мунтян В. Л. Формирование адекватной самооценки учебных способностей старшеклассников как путь повышения их активности в обучении // Воспитание, обучение и психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1.-М., 1977.

Мурутар А. А., Вихалем П. А. Некоторые проблемы комплексного исследования удовлетворенности заводского коллектива // Труды по социологии. – Тарту, 1972.

Мусатов С. А. О формировании мотивации учебной деятельности у младших школьников. – Воспитание, обучение и психическое развитие. Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1. -М., 1977.

Мутафова Ю. Г. Мотивы деятельности и общение в малой спортивной группе // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми: Тезисы Всесоюзного симпозиума. – Л., 1970.

Мясищев В. Н. Проблема потребностей в системе психологии // Ученые записки ЛГУ. -1957. – Вып. 11, № 224.

Мясищев В. Н. Психология отношений. – М.-Воронеж, 1995.

Насиновская Е. Е. Исследование мотивации личности с помощью гипноза. – М., 1982.

Насиновская Е. Е. Смысловой аспект мотивации: Автореф. дис…канд. – М., 1983.

Насиновская Е. Е. Методы изучения мотивации личности: опыт исследования лич-ностно-смыслового аспекта мотивации: Учебное пособие. – М., 1988.

Наумова Н. Ф. Удовлетворенность трудом как социальная характеристика. – М., 1970.

Наумова Н. Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. – М., 1988.

Наумова Н. Ф., Слюсарянский М. А. Удовлетворенность трудом и некоторые характеристики личности // Социальные исследования. Вып. 3. – М., 1970.

Неверович Я. 3. Мотивы трудовой деятельности ребенка дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. -1955. – Вып. 64.

Неймарк М. С. О соотношении осознаваемых и неосознаваемых мотивов в поведении, характеризующих направленность личности подростка // Вопросы психологии. – 1968. – № 5.

Немое Р. С. Психология. Кн. 1. – М., 1994.

Непомнящая Э. А. Формирование мотивов учебной деятельности при обучении иностранному языку в вузе // Новые исследования в психологии. – 1979. – № 2.

Нечаев А. Экспериментальные данные к вопросу о внимании и внушении // Вопросы философии и психологии. – 1900. – Кн. 52.

Никитенко В. Н. Противоречия процесса профессионального становления учителей и пути их решения: Пути совершенствования психолого-педагогической подготовки будущего учителя. – Тула, 1989.

Никитин А. М., Сальников В. А. Влияние типологических особенностей на устойчивость перспективы достижения высоких спортивных результатов: Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. – Л., 1981.

Николов Л. Структуры человеческой деятельности. – М., 1984.

Нюттен Ж. Мотивация // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фрес-са и Ж. Пиаже. Вып. 5. – М., 1975.

Обносов В. П. Динамика профессиональных представлений учащихся ПТУ при разных способах введения в профессию // Вопросы психологии. – 1986. – № 6.

Обозов П. П. Межличностные отношения. – Л., 1979.

Обозов П. П. Психология внушения и конформность. – СПб., 1997а.

Обозов П. П. Психология взрослого человека. – СПб., 19976.

Обуховский К. Психология влечений человека. – М., 1971.

Овчинникова О. В., Иткин П. Г., Авдеева П. П., Насиновская Е. Е., Перес Р. Опыт изучения мотивов человека с применением техники гипноза // Психологические исследования. Вып. 6. – М., 1974.

Олдс Дж. Нейроны «награды» и самостимуляция мозга: Функциональное значение электрических процессов головного мозга. – М., 1977.

Олехнович М. О. Гипотеза в условиях навязывания // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Ольшанский В. Б. Практическая психология для учителей. – М., 1994.

Орлов А. Б. Две ориентации в исследовании мотивации за рубежом // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 1979. – № 2.

Орлов А. Б. Склонность и профессия. – М., 1981.

Орлов А. Б. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации // Вопросы психологии. – 1989. – № 5.

Орлов Ю. М., Шкуркин В. П., Орлова Л. П. Построение тест-опросника для измерения потребности в достижении: Экспериментальная психология и ее история. – М., 1974.

Оссовский В. Л. Формирование трудовой ориентации молодежи. – Киев, 1985.

Павлов И. П. Собрание сочинений. Т. 3., кн. 1. – М.-Л., 1 Павлютенков Е. М. Формирование мотивов выбора профессии. – Киев, 1980.

Пако С. Старение психических способностей человека: Основы геронтологии. – М., 1960.

Палайма Ю. Ю. Мотивы спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры. – 1966.– № 8.

Патаки Ф. Некоторые проблемы девиантно-го (отклоняющегося) поведения // Психологический журнал. – 1987. – № 4.

Патрина К. Т. Мотивы учения старшеклассников // Вопросы психологии. – 1978. – № 2.

Патяева Е. Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации // Вестник МГУ. – Серия 14: Психология. – 1983. – № 4.

Пейпер А. Особенности деятельности мозга ребенка. – М., 1962.

Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. – М., 1973.

Пенкрат Л. В. Мотивы выбора профессии: Книга для учителя. – Минск, 1986.

Пеньков Е. М. Социальные нормы регуляторы поведения личности. – М., 1972.

Петражицкий Л. И. О мотивах человеческих поступков, в особенности об этических мотивах и их разновидности. – СПб., 1904.

Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. – М., 1988.

Петрик В. А. Сравнительные динамические характеристики внушаемости и самовнушаемости у больных неврозами // Вопросы психотерапии. – М., 1977.

Петровский А. В. О некоторых проблемах социально-психологических исследований // Вопросы психологии. – 1970. – № 4.

Общая психология: Учебник / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1986.

Печников А. П., Мухина Г. В. Особенности учебной мотивации курсантов юридических вузов МВД. – Психология: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1996.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1969.

Пилоян Р. А. Мотивация спортивной деятельности. – М., 1984.

Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. – М., 1962.

Платонов К. К. Структура и развитие личности. – М., 1986.

Подберезин И. М. Психологические вопросы нравственной мотивации в школьном озрасте: Автореф. дис…канд. – М., 1948.

Полехина П. Г. К вопросу о взаимоотношении учителей и учащихся старших классов // Экспериментальная и прикладная психология. ЛГУ, вып. 4. – Л., 1971.

Поршнев Б. Ф. Социальная психология и история. – М., 1966.

Почебут Л. Г., Чикер В. А. Индустриальная социальная психология. – СПб., 1997.

Проблема потребностей в этике и эстетике.-Л., 1976.

Проблемы мотивации общественно-полезной деятельности школьников. – М., 1985.

Проблемы научного творчества в современной психологии / Под ред. М. Г. Ярошевского. – М., 1971.

Проблемы формирования социогенных потребностей: Материалы I Всесоюзной конференции. – Тбилиси, 1974.

Психолого-педагогические проблемы мотивации учебной и трудовой деятельности: Тезисы научной конференции. – Новосибирск, 1985.

Пуни А. Ц. Очерки психологии спорта. – М., 1959.

Пушкина Т. А. Некоторые принципы конструирования комплекса методик для изучения мотивации учебной деятельности // Новые исследования в психологии. – 1980. – № 2.

Пьерон А. Потребности // Экспериментальная психология. Вып. 3. – М., 1970.

Ражников В. Г. Зависимость вариативности исполнительской трактовки музыкального произведения от внутренней мотивации // Новые исследования в психологии. – 1976. – № 2.

Развитие мотивационно-познавательной сферы личности школьника в условиях учебной деятельности: Сб. научных трудов. – Волгоград, 1985.

Рафаилович А. Г. О возникновении и развитии интереса к спорту // Труды ЛНИИФК. Т. 5 – Л., 1950.

Рахматуллина Ф. М. Мотивационная основа учебной деятельности и познавательной активности личности: Психологическая служба в вузе. – Казань, 1981.

Реан А. А., Андреева Т. В., Киреева П. П., Москвичева П. Л. О ценностно-мотива-ционной сфере студентов-универсантов // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Реан А. А. Психология педагогической деятельности. – Ижевск, 1994.

Реан А. А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. – СПб., 1996а.

Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности. – СПб., 19966.

Регуш Л. А. Психология прогнозирования: способность, ее развитие и диагностика. – Киев, 1997.

Редковец П. А. Формирование мотивации самообразования // Советская педагогика. – 1987. – № 3.

Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М., 1988.

Репина Т. А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду // Вопросы психологии. – 1984. – № 5.

Рибо Р. Болезни личности. – СПб., 1886.

Ривин В. М., Ривина И. В. Об эндокринном механизме осознаваемых и неосознаваемых стадий развития мотивации: Бессознательное. Природа, функции, методы исследования. – Тбилиси, 1978. Т. 1.

Рогава П. В. Особенности формирования потребности в справедливости и щедрости в школьных возрастах // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1. – М., 1977.

Рогов М. Г. Мотивация учебной и коммерческой деятельности студентов: социально-психологический аспект. – Казань, 1998.

Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию: Становление человека. – М., 1994.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1946.

Рувинский Л. П., Соловьева А. Е. Психология самовоспитания. – М., 1982.

Рудик П. А. Психология: Учебник для техникумов физкультуры. – М., 1967.

Русалинова А. А. Формирование коммунистического отношения к труду: Социальная психология личности. – Л., 1974.

Русалинова А. А., Судит Я. И. Некоторые социально-психологические аспекты текучести кадров: Социальная психология и социальное планирование. – Л., 1973.

Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – Л., 1990.

Рыжкин Ю. Е. Экспериментальное исследование внушаемости и внушающих воздействий в экстремальных условиях деятельности: Автореф. дис…канд. – Л., 1977.

Рязанова Л. Г. Влияние мотивов деятельности на воспроизведение вербального материала в условиях помех // Вопросы психологии. – 1977. – № 1.

Савонько Е. И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку и на оценку другими людьми: Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.

Сайкина Е. Г. Применение танцевально-ритмической гимнастики на уроках физической культуры у старшеклассниц: Автореф. дис…канд. – СПб., 1997.

Сарно А. А. Поддержка и регулирование мо-тивационных процессов в сфере трудовых отношений. – Л., 1977.

Сапожникова Л. С. О связи притязаний школьников с их стремлением к общению // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований: Тезисы Всесоюзного симпозиума. – Л., 1973.

Сарсенбаева Б. И. Психологические особенности отношения подростков к спортивной деятельности // Вопросы психологии. – 1981. -№ 4.

Селиванов В. И. Сила потребности и волевое усилие // Проблемы формирования социогенных потребностей: Материалы I Всесоюзной конференции. – Тбилиси, 1974.

Семенов В. Е. Влияние социально-психологического климата на текучесть кадров среди рабочих: Социальная психология и социальное планирование. – Л., 1973а.

Семенов В. Е. Образы брака и любви в молодежных журналах (опыт контент-анализа): Молодежь, образование, воспитание, трудовая деятельность. – Л., 19736.

Сеченов И. М. Избранные произведения. Т. 1. -М., 1952.

Сидоров Е. А. Двигательная активность школьников и типологические особенности проявления свойств нервной системы: Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. – Л., 1981.

Сивере О. Е. Мотивация в основе познавательной деятельности студентов // Ана-ньевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Сильченкова Л. С. Формирование учебных мотивов на уроках классного чтения // Начальная школа. – 1988. – № 8.

Симонов П. В. Высшая нервная деятельность человека: Мотивационно-эмоцио-нальные аспекты. – М., 1975.

Симонов П. В. Эмоциональный мозг. – М., 1981.

Симонов П. В. Мотивированный мозг. – М., 1987.

Системные механизмы мотивации / Под ред. К. В. Судакова. – М., 1979.

Славина Л. С. Роль поставленной перед ребенком цели и образованного им самим намерения как мотивов деятельности школьника: Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.

Смирнов А. И. Профессиографические аспекты принятия решения при выборе профессии // Вопросы психологии. – 1987. – № 3.

Соболь А. П. Исследование некоторых динамических характеристик активности мотивов: Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. – Свердловск, 1976.

Соколова Е. Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии. – М., 1976.

Соколова Е. Т. Тест Роршаха для диагностики потребности «аффилиации» // Личность в системе коллективных отношений: Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Курске. – М., 1980.

Сонин В. А. Опыт исследования мотивов выбора педагогической профессии и их трансформации в процессе профессиональной подготовки учителя: Психология труда и личности учителя. – Л., 1977.

Сопиков А. П. Проблема измерения конформных реакций в малых группах: Автореф. дис…канд. – Л., 1969.

Стаматина О. Д. Зависимость устойчивого честного поведения старшеклассников от характера мотивации ими его необходимости // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1. -М., 1977.

Степанский В. И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности // Вопросы психологии. – 1981. – № 6.

Стехлик М. Исследование нарушения взаимоотношения перспективных целей в осуществляемой деятельности у больных эпилепсией // Проблемы психофизиологии. Диагностика нарушений и восстановление психических функций человека: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. – М., 1983.

Субботский Е. В. Исследования проблем взаимопомощи и альтруизма в зарубежной психологии // Вопросы психологии. – 1977. – № 1.

Судаков К. В. Биологические мотивации. – М., 1971.

Судаков К. В. Теоретические аспекты моти-вационного возбуждения: Механизмы и принципы целенаправленного поведения. – М., 1972.

Сухобская Г. С. Мотивационно-ценностные аспекты познавательной деятельности взрослого человека: Автореф. дис…д-ра наук. – Л., 1975.

Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности. – Л., 1988.

Сырнева М. Р. К вопросу о мотивации жизнедеятельности личности: Мотивация жизнедеятельности студента. – Каунас, 1971.

Тарасов С. Г. Проблема духовных потребностей (на материале музыкального восприятия). – М., 1979.

Тарасова К. В. Онтогенез музыкальных способностей. – М., 1988.

Телегина Э. Д. Мотивация в структуре мыслительной деятельности: Искусственный интеллект и психология. – М., 1976.

Телегина Э. Д., Волкова Т. Г. Мотивация и процессы целеобразования: Психологические механизмы целеобразования. – М., 1977.

Терентьев В. А. Эмоции в мотивах поведения // Материалы III научной конференции по проблемам психологии воли. – Рязань, 1970.

Тийт Э. О факторах, влияющих на стабильность брака // Проблемы семьи. Т. 3. – Тарту, 1975.

Тищенко С. П. Потребность в общении как мотив выбора друга в подростковом возрасте // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми: Тезисы Всесоюзного симпозиума.-Л., 1970.

Тимощук Е. И. Экспериментальное исследование мотивации групповой деятельности: Автореф. дис…канд – Курск, 1972.

Тихомиров О. К. Понятие «цель» и «целеоб-разование» в психологии: Психологические механизмы целеобразования. – М., 1977.

Тихомиров О. К., Богданова Т. Г. Исследование структурирующей функции мотива // Психологический журнал. – 1983. – № 6.

Толстых Н. Н., Кулаков С. А. Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки // Вопросы психологии. – 1989. – № 2.

Томанов Л. В. Психологическое и психофизиологическое исследование эмоциональ-но-мотивационных характеристик больных неврозами и шизофренией (в связи с задачей их дифференциальной диагностики): Автореф. дис…канд. – Л., 1990.

Тропников В. И. Структура и динамика мотивов спортивной деятельности: Автореф. дис…канд. психол. наук. – Л., 1989.

Тугаринов В. П. О ценностях жизни и культуры. – Л., 1960.

Туркин В. Л. Развитие мотивационно-по-требностной сферы личности трудных подростков в ходе освоения общественно полезной деятельности: Автореф. дис…канд. – М., 1990.

Тырнова О. А. Психологические различия в проявлении общительности у юношей и девушек: Автореф. дис…канд. – М., 1996.

Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. – М., 1966.

Узнадзе Д. Н. Психологические мотивации поведения человека. – М., 1969.

Узнадзе Д. Н. Мотивация период, предшествующий волевому акту: Психология личности. Тексты. – М., 1982.

Усачев Л. В., Усачева О. Л. Особенности мотивационной сферы и временной перспективы старшеклассников // Ананьевские чтения: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Усманова Э. 3. Исследование динамики типов познавательной мотивации в условиях конфликтной деятельности // Вопросы психологии. – 1980. – № 6.

Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. – М., 1974.

Файвишевский В. А. О существовании неосознанных негативных мотиваций и их проявлении в поведении // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Т. 3. – Тбилиси, 1978.

Файзуллаев А. А. Принятие мотива личностью // Психол. журнал. – 1985. – № 4.

Файзуллаев А. А. Мотивационная саморегуляция личности. – Ташкент, 1987.

Файзуллаев А. А. Мотивационные кризисы личности // Психол. журнал. – 1989. – № 3.

Файнбург 3. И. К вопросу об этической мотивации брака // Социальные исследования. Вып. 4. – М., 1970.

Фанталова Е. Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов // Психологический журнал. – 1992. – № 1.

Феблес Мария. Теории мотивации в зарубежной и советской психологии: Авто-реф. дис…канд. – М., 1977.

Федотова П. Ф. Глава семьи: мотивы признания // Вопросы психологии. – 1983. – № 5.

Федотова П. Ф., Филиппова Л. А. Ценностные ориентации супругов и их представления об ориентациях своих брачных партнеров // Вопросы психологии познания людьми друг друга и самопознания. – Краснодар, 1977.

Фельдштейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М., 1993.

Фетискин П. П. Баланс нервных процессов и индивидуальные различия в двигательной активности: Психофизиология. – Л., 1979.

Фетискин П. П. Психологические и психофизиологические особенности отчисленных студентов педагогического института: Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. – Л., 1987.

Фетискин П. П. Системное исследование мо-нотонии в профессиональной деятельности: Автореф. дис…д-ра наук. – Л., 1993.

Филимонов В. Д. Криминологические основы уголовного права. – Томск, 1981.

Филиппов А. В., Ковалев С. В. Исследование мотивации повышения квалификации руководящих работников // Вопросы психологии. – 1987. – № 1.

Филиппов М. М. Нужда и потребность // Ученые записки Томского ун-та. № 70. – Томск, 1968.

Философский энциклопедический словарь. – М., 1983.

Фисин Ю. М. О некоторых мотивах устойчивости кадров в педагогическом коллективе среднего ПТУ // Личность в системе коллективных отношений: Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Курске. – М., 1980.

Фонарев А. М. Развитие ориентировочных реакций у детей. – М., 1977.

Форель А. Гипнотизм, или внушение, и психотерапия. – Л., 1928.

Фортунатов Г. А., Петровский А. В. Проблема потребностей в психологии личности // Вопросы психологии. – 1956. – № 4.

Фромм Э. Бегство от свободы. – М., 1998.

Хаав К. Р. Типологизация рабочих по удовлетворенности трудом: Автореф. дис…канд. – Л., 1978.

Хайнд Р. А. Энергетические модели мотивации. Моделирование в психологии. – М., 1963.

Ханин Ю. Л. Проблемы мотивации в спорте: Спорт в современном обществе. – М., 1980.

Харчев А. Г. Семья как объект социального и философского исследования. – М., 1974.

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. Т. 1–2. – М., 1986.

Хвацкая Е. Е. Особенности отношения родителей к занятиям ребенка спортом // Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1998.

Ходжава 3. И. К вопросу о потребности в системе советской психологии // Психология. Вып. 10. – Тбилиси, 1956.

Хорни К. Невроз и личностный рост. – СПб., 1997.

Хроменок В. Г. Влияние внутриколлектив-ных отношений на формирование волевых качеств школьников-подростков: Ав-тореф. дис…канд. – Рязань, 1967.

Худик В. А. Психология аномального развития личности в детском и подростковом возрасте. – Киев, 1993.

Худик В. А. Детская патопсихология. – Киев, 1997.

Царик А. В. К вопросу о преждевременном уходе спортсменов из спорта // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта: Материалы республиканской конференции. – Минск, 1972.

Часов В. А. Психологический анализ внушения и его практическое применение: Ав-тореф. дис…канд. – Л., 1959.

Чалдинии Р. Психология влияния. – СПб., 1999.

Черкасов Г. К. Объективные и субъективные факторы детерминации человеческой деятельности // Вестник МГУ. – 1972. – № 4.

Чечот Д. М. Молодежь и брак. – Л., 1976.

Чирков В. И. Мотивация учебной деятельности. – Ярославль, 1991.

Чирков В. И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека // Вопросы психологии. – 1996. – № 3.

Чхартишвили Ш. Н. Место потребности и воли в психологии личности // Вопросы психологии. – 1958.– № 2.

Чхартишвили Ш. Н. Проблема мотивации волевого поведения. – Тбилиси, 1958.

Чхартишвили Ш. Н. Проблемы психологии воли // Вопросы психологии. – 1967. – № 4.

Чугунова Э. С. Социально-психологические особенности профессиональной мотивации в инженерной деятельности и проблемы творческой активности // Психологический журнал. – 1985. – № 4.

Шаболтас А. В. Мотивы занятия спортом высших достижений в юношеском возрасте: Автореф. дис…канд. – СПб., 1998.

Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. – М., 1982.

Шаров Ю. В. Вопросы психологии духовных потребностей: Проблемы формирования духовных потребностей. – Новосибирск, 1970.

Шахова И. П. Развитие интересов в старшем подростковом возрасте // Вопросы психологии. – 1986. – № 6.

Шванцера Й. Мотивация // Шванцера Й. и коллектив. Диагностика психического развития. – Прага, 1978.

Шептицкий Д. М. Исследование двигательной активности основных локомоций дошкольников 5–7 лет: Автореф. дис…канд. – М., 1972.

Шибутани Т. Социальная психология. – М., 1969.

Шингаева И. В. Изучение личностных особенностей застенчивых старшеклассников // Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1998.

Широкова И. К. Устойчивость общения пар студентов в связи с некоторыми индивид-но-личностными особенностями // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований: Тезисы Всесоюзного симпозиума. – Л., 1973.

Шляхтина О. И. Взаимосвязь агрессивности с личностными особенностями и социальным статусом // Ананьевские чте-ния-97: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1997.

Шопенгауэр А. Поли. собр. соч. В 4-х томах. – М., 1900–1910.

Штейнмец А. Э. Психологическая подготовка к педагогической деятельности. – Калуга, 1998.

Щербак Ф. К. Стимулы трудовой деятельности. – Л.,1976.

Щукина Г. И. Формирование познавательных интересов учащихся в процессе обучения. – М., 1962.

Щукина Г. И. Проблемы познавательного интереса в педагогике. – М., 1972.

Эльконин Д. Б. Детская психология. – М., 1960.

Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.

Юркевич Н. Г. Советская семья. – Минск, 1970.

Юрьев А. И. Введение в политическую психологию. – СПб., 1992.

Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности: Методологические проблемы социальной психологии. – М., 1975.

Ядов В. А., Здравомыслов А. Г. Человек и его работа: Социологическое исследование. – М., 1967.

Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М., 1969.

Яковлев А. М. Преступность и социальная психология. – М., 1971.

Якунин В. А., Мешков Н. И. Психолого-педагогические факторы учебной успешности студентов // Вестник ЛГУ, Се рия: Экономика, философия, право. – 1980. – № 11.

Ярмоленко А. В. Анализ динамики военно-профессиональной направленности курсантов ввмуз // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Ach N. Uber den Willensakt und das Temperament. – Leipzig, 1910.

Ainsworth M. Patterns of attachment behavior seen by the infant interaction with his mother. – Merrill, 1964.

Adler A. Uber der nervosen Charakter. – Munchen, 1922.

Allport G. W. Personality: a psychological interpretation. – N.Y., 1937.

Allport G. W. Trait in Motivations\' Theory. // Am. Journal of Orthopsychiatry. – 1953.– V. 23.

Altruism and Helping Behavior. L. Bercowitz, J. Macauley (eds.).N.Y., 1970.

Asch S. E. Psychological monographs and applied. 1956, 70, 9.

Atkinson J. W. An Introduction to Motivation. – N.Y., 1964.

Atkinson J. W., Litwin G. H. Achivement motive and test anxiety conceived as motive to approach success and motive to avoid failure // Journal of Abnormal and Social Psychology. – 1960. – 60.

Atkinson J. W., Raynor J. O. Motivation and Achievement. – Wash D. С 1974.

Arkes H. R., Garske Y. P. Psychological Theories of Motivation. – Monterey, 1982.

Bandura A. Agression: A social learning analysis. – N.Y., 1973.

Bartl]., Bartl R., Walter H. Die Erfassung von Motiven sportlicher Betatigung. Greiswald, Ernst Moritz Arndt Universitat. – Diplomarbeit, 1977.

Berkowitz L. The Frustration-Agression Theory. Aggression: A Social Psychological Analysis. – N.Y., 1962.

Berlyne D. E. Conflict, arousal and curiosity. – N.Y., 1960.

Binet A. La Sugestibilite. – Paris, 1900.

Birney R. C, Burdick H., Teevan R. C. Fear of failure. – N.Y., 1969.

Brehm J. Increasing cognitive dissonance by a fait accompli // Journal of Abnormal and Social Psychol. – 1959, – 58.

Brown J. S. Uber die dinamischen Eigenschaf-ten der Realitats und Irrealitatsschich-ten // Psychol. Forschung, – 1933.

Buck R. Human Motivation and Emotion. – N.Y., 1976.

Butler R.A., Harlow H.F. Persistence of visual exploration in monkey // Journal Сотр. Physiol. Psychol., -1954. – V. 47.

Campbell B. A. Effect of water deprivation on random activity // Journal Сотр. Phisiol. Psychol.– 1960.– V. 53.

Campbell B. A., Scheffild F. D. Relation of random activity to food deprivation // Journal of Comparative Phisiol. Psychol. – 1953.– 46.

Campbell D. T. Ethnocentric and other altruistic motives. – Nebraska symposium on motivation. 1965.

Cantor G. N. Reactions of infants and children on complex and new stimuli. Advances in child development and behavior. – N.Y., L., 1963.

Cattell R. B. Personality and Motivation: Structure and Measurement. – N.Y., 1957.

Claparede E. Mentalizacia. Polske Archivum Psychologii. – 1930, 7.

Coke J. S., Batson C. D., McDavis K. Empat-hic mediation of helping: A two stage model // Journal of Personals and Social Psychol.– 1978. – 36.

DeCharms R. Enhancing motivation: change in the classroom. – N.Y., 1976.

Deci E. L. Intrinsic motivation. – N.Y., L., 1976.

Darley J. M., Latane B. Intervention in emergencies: diffusion of responsibility // Journal of Personal and Social Psychological. – 1968.– V. 8.

Dionne E.D. Motivating workers with incentives // National Safety News. – 1980. – N 1.

Dollard J., Doob L., Miller N.E., Mowrer H.O., Sears R. R. Frustration and Aggression. – New-Haven, Yale, 1939.

Espenbeck J. Motivation. Ihre Psychologie und Philosophie. – Berlin, 1984.

Fantz R. L. Pattern discrimination and selective attentions as determinants of perceptual development from birth. Perceptual development in children. – N.Y., 1966.

Feshbach S. Agression. In: P.H.Musen (ed.). Carmishaels Manual of Child Psychol., – 1970.

Festinger L. A. A theory of Cognitive Dissonance. – Evanston, 1957.

Fiedler B. Function der Psychologie in der Lehrerausbildung. Dokt. Diss. Braunschweig, – 1976.

Ford M. Motivating humans: goals, emotions and personal agency beliefs. – N.Y., 1992.

Freeman G. Physiological Psychology. – Toronto,N.Y., London, 1948.

French E. G., Thomas F. N. The relation of achievement motivation to problem – solving effectiveness // Journal of Abnormal and Social Psychology. – 1958. – 56.

Freud S. New Introductory Lectures on Psycho-Analysis. – N.Y., 1933.

Friedlender F. Relationships between the importance and the satisfaction of various environmental factors // Journal of Appl. Psychol.– 1965.– V. 49.

Furnham A. Many sides of the coin: the psychology of money usage // Personality and individual Differences. – 1984. – V. 5.

Gestmann S. Problemy teorii emocji. – Torun, 1963.

Guilford J.P. General Psychology. – N.Y., 1956.

Heider F. The gestalt theory of motivation. Jones M. R. (ed.). Nebraska symposium on motivation. V. 8, – Lincoln: University of Nebraska Press, 1960.

Hall G. Psychology of Motivation. – N.Y., 1961.

Harlow H.F. Mice, monkeys, men and motives // Psychological Rev. – 1953. – V. 60.

Harlow H. F., Harlow M. Learning to love // Am. Sci. – 1966.– V. 55, N3.

Hassenforder J. Loisirs et education. Lecourrier de la recherche pedagogique. – Paris, 1967, N30.

Hebb D.O. The Organization of Behavior. -N.Y., 1949.

Heckhausen H. Motivationsanalyse der nspruchsniveau. Setzung. Psychologische Forschung.l – 955, 25.

Herzberg F., Mausner В., Snyderman B.B. The motivation to work. – N.Y., 1959. Hetzer H. Kind und Schaffen. – Jena, 1931.

Hilgard E. R. Introduction to Psychology.N.Y., 1957.

Hoppe F. Erfolg und Miserfolg // Psychol. Vorschung. – 1930, -14.

Horowitz I. A. Effect of choice and locus of dependence on helping behavior // Journal of Personality and Social Psychol. – 1968.– 8.

Ilg H., Sicora W. Verfaren zur Ermittlung von Motiven der Sporttatigkeit. Untersuch– ungsmethoden in der Sportpsychologie. – Berlin, 1983. Janis I. Victim of groupthink. – Houghton Mifflin, 1972.

Jones E. E., Gerard A. B. Foundation of social psychology. – N.Y., 1967.

Jones E. E., Nisbett R. E. The actor and the observer: divergent perception of causes of behavior. Attribution: perceiving the causes of behavior. Morristown. – N.Y., 1972.

Kelley H.H. Attribution in social interaction. – N.Y., 1971.

Kelly G. A. The Psychology of Personal onstructs. V. 1, 2. – N.Y., 1955.

Kleinbeck U. Motivation and Berufswahl. Gottingen etc. Vert. Psychol., 1975.

Kohlberg L. The development of children orientations toward a moral order. Univer. of Chicago, 1963.

Krech D, Kruchfleld R. S. Individual in Society. – N.Y., 1962.

Larcebeau S. Etude d,un questionnaire d.interets pour garsons de 10 a 12 ans. Bull. Lust, d,orientation professionales. – 1958.– V. 4.

Latane В., Darley J. M. The Unresponsive Bystander: Why Does not he help? – N.Y., 1970.

Lewin K. Vortsatz, Wille und Bedurfnis. – Berlin, 1926.

Lewin K. Field theory and experiment in social psychology // Am. Journal Sociology. -1939.– V. 44.

Lewin К. Grundzuge der topologische Psycho-logie. – Bern, 1969.

Likert R. Motivation: the core of management. – N.Y., 1953.

Lynn R. The Secret of Miracle Economy: Different national attitudes to competitiveness and money. – London, 1991.

Maccoby E., Masters J. S. Attachment and dependency. Carmishaels Manual of Child Psychology. – N.Y., 1970, V. 1368.

McDougall W. Outline of psychology. – N.Y., 1923.

McGregor D. The human side of enterprise. – N.Y., 1960.

Mc Clelland D. C. Assessing Human Motivation. – N.Y., 1971.

Madsen К. В. Modern Theories of Motivation. Copenhagen. Verl. Psychol., 1959.

Maslow A. H. Motivation and Personality. – N.Y., 1954.

Mehrabian A. Verbal and nonverbal interaction of strangers in a waiting situation // Journal of Experim. Research in Personality. – 1971. – 5.

Meyer W.-U. Leistungmotiv und Ursachener-klarung von erfolg und Miserfolg. – Stittgart, 1973.

Meyer W.-U., Heckhausen H., Kemmler L. Validierungskorrelate der inhaltsanalitisch erfasten Leistungmotivation guter und schwacher Schuler des dritten Schuljahres // Psychol. Forschung. – 1965. – 28.

Miller N. E. An experimental investigation of aquired drives // Psychological Bulletin. – 1941. – 38.

Montgomery К. С The effect of activity deprivation upon exploratory behavior // Journal Сотр. Physiol. Psychol. – 1953,– V. 46.

Mowrer О. Н. Preparatory set (expectance) a determinant in motivation and learning // Psychol. Rev. – 1938. – V. 45, N 1.

Mowrer О. Н. Learning Theory and behavior. – N.Y., 1960.

Murrey H. A. Exploration in Personality. – N.Y., 1938.

Nebraska Symposium on Motivation. Lincoln: Univ. Neb. press, 1953. V. 1; 1955. V. 3.; 1959.– V. 7; 1960. V. 8; etc.

Nutten Y. R. Motivation, Planning and Action // A Relational Theory of Behavior Dynamics. – Hillsdale, 1984. Ch. 5.

Ovsiankina M. Wiederaufnahme interbroche-ner Handlungen // Psychol. Forschung. -1928.– V. 11.

Pelman В., Hartman E.A. Burnout: summery and future research. Human relations. – 1982.-35,4.

Peters R. S. The Concept of Motivation. – London, 1967.

Pieron A. Emotions in animals and men. In: Reymert M.L. (ed.). Feelings and Emotions.

The Wittenberg Simposium. – Worcester, 1928.

Prince M. Women, men and moneystyles. J. of Economic Psychol. – 1993. – V. 14.

Ray nor J. O. Future orientation and motivationof immediate activity: An a laboration of the theory of achivement motivation. – Psychol. Rev. – 1969. – V.76.

Reikowski Y. Motivacja: postawy prospoleczne a osobowosc. – Warszawa, 1979.

Rosenfeld G. Theorie und Praxis der Lernmotivation. – Berlin, 1973.

Ross L. The intuitive psychologist and his short comings. Advances in experimental social psychology. – N.Y., 1977, V.10.

Rotter J. B. Social Learning and Clinical Psychology. – N.Y., 1954.

Schneirla Т. С Behevioral development and comparative psychology // Quart, rev. of biol. – 1966.– V. 41, N3.

Schopler J. An attribution analysis of some determinants of reciprocating a benefit. – In: J. R. Macaulay, L. Bercowitz (eds.). Altruism and Helping Behavior. – N.Y., 1970.

Schwartz S. H. Normative influence on altruism. In: L. Bercowitz (ed.).Advances in Experimental Social Psychology. V. 10. – N.Y., 1977.

Schwartz S. H., Clausen G. Responsibility, norms, and helping in an emergency // Journal of Personality and Socisl Psychol. – 1970. -16.

Seligman M. E. Learned optimism. – N.Y., 1991.

Skinner B. F. About behaviorism. – N.Y., 1954.

Staub E. Helping a distressed person: Social, personality and stimulus determinants // In: L. Bercowitz (ed.). Advances in Experimental Social Psychology. – N.Y.,1974.

Stern W. Uber Psychologie der individuellen Differenzen. – Leipzig, 1900.

Thompson G.F., Hunnicutt C.W. The Effects of Repeated Praise and Blame on the Work Achievement of «Introverts and Extroverts» // Journal of Educational Psychology. – 1944. – 35.

Trudewind C. The development of achievement motivation and individual differences: Ecological determinants. In: W. W. Hartup (ed.). Review of Child Development Research, V.6. – Chicago, 1982.

Valdi Jose Bassan. Comment interesser Penfant a 1, ecole. – Paris, 1976.

Vanek M., Hosek V., Man F. Formovani vykonove motivace. – Praha, 1982.

Vernon M. D. Human Motivation. – Cambridge, 1969.

Veroff J. Development and validation of a projective measure of power motivation // Journal of Abnormal and Social Psychol. – 1957.– 54.

Viteles M.S. Motivation and morals in industry. – N.Y., 1

Vroom V. H., Deci E.L. An overview of work motivation. In: Reading in industrial and organizational psychology. – N.Y., 1972.

Weinberg S., Gould D. Foundation of sport and exercise Psychology. 1995.

Werner В. Theories of Motivation. – Chicago, 1972.

Wernimont P., Fitzpatrick S. The Meaning of Money // J. of Applied Psychol. -1972. – V. 56.

White R. W. Motivation reconsidered: The concept of competence // Psychol. Rev. – 1959. -66.

Whyte W.F. e.a. Money and motivation: an analysis of incentives in industry. – N.Y., 1955.

Winterbottom M. R. The relation of need for achievement to learning experiences in independence and mastery. In: J. W. Atkinson (Hg.). Motives in Fantasy, Action and Society. – N.Y., 1958.

Woodworth R. S. Dynamic Psychology. – N.Y., 1918.

Young P. T. Motivation of Behavior. – N.Y., 1948.

Young P. T. Motivation and Emotion. – N.Y.,1961.

Примечания

Подробный анализ течений и теорий мотивации и мотива, разрабатывавшихся зарубежными психологами в первой половине XX века, можно найти в монографиях П. М. Якобсона (1969) и X. Хекхаузена (1986).

Ряд положений А. Ф. Лазурского будут рассмотрены нами при последующем изложении вопросов, относящихся к мотивации и мотивам.

Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. Т. 46., ч. 1. – М., 1968. – С. 28.

Это, однако, не значит, что «…потребности… хранятся в долговременной памяти», как пишет Р. С. Немов (с. 393.). Потребность – это наличное состояние, а в долговременной памяти могут храниться лишь представления о потребностях.

О роли объектов (предметов) в мотивации деятельности и поведения человека см. также раздел 6.6.

Кстати, первыми работами по мотивам в России были труды юриста Л. И. Петражицкого, например «О мотивах человеческих поступков» (1904).

Нелогичность названного этапа подметил и А. А. Реан (1994): если осознанное побуждение не принято, то оно еще не мотив, а если мотив, тогда это уже принятое побуждение. Зачем же дважды принимать одно и то же?

О разграничении этих понятий см. раздел 2.1.

Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. Т. 20. – М., 1968. – С. 28.

О роли этих зон по представлениям Д. В. Колесова говорилось в разделе 3.1.

Здесь и далее значения этих слов см.: «Бытовой словарь терминов, характеризующих мотивационную сферу личности» (приложение II).

Риббентроп И. Мемуары нацистского дипломата. – Смоленск, 1998. – С. 55–56.

Шпеер А. Воспоминания. – Смоленск-М., 1997. – С. 619.

Тревор-Коупер X. Р. Последние дни Гитлера. – СПб., 1995. – С. 282.

Бальзак О. Отец Горио. Гобсек. – Л., 1974. – С. 89.

Подробная расшифровка этих компонентов мотива дана в методике изучения структуры мотива (раздел 17.1).

Брусилов А. А. Письма к Н. Желиховской//Источник. – 1994. – № 5. – С. 18.

Андреев Л. Верните Россию. – М., 1994. – С. 182–183.

Моруа А. Скука. – СПб, 1992. – С. 16.

Название теории происходит от слова «когниция» – знания. Когнитивные элементы – это мнения, ценности, верования и т. д.

Шпеер А. Воспоминания. – Смоленск-М., 1997. – С. 8.4. ВЛЕЧЕНИЯ, ЖЕЛАНИЯ, ХОТЕНИЯ

Намерение в «Психологическом словаре» определяется как сознательное стремление завершить действие в соответствии с намеченной программой, направленной на достижение предполагаемого результата.

Правда, на обязательности выделения увлечений Н. Д. Левитов не настаивал, замечая, что термины «влечение» и «увлечение» часто употребляются в жизни как синонимы. В то же время нам представляется, что термин «увлечение» – более емкий и связан не только с влечениями (например, увлечение модой не есть влечение к ней: я одеваюсь, как все, чтобы не выделяться, а не из-за влечения к тому, что модно).

Ларошфуко Ф. Мемуары. Максимы. – Л., 1971. – С. 163.

Недаром С. И. Ожеговым занимательный, интересный сюжет толкуется как способный занять внимание.

Подробнее об этом феномене см. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии (СПб: Изд-во «Питер», 1999) и Майерс Д. Социальная психология (СПб: Изд-во «Питер», 1997, 1998, 1999).

Перечисленные элементы соответствуют представленной нами схеме мотивации – см. рис. 12.1.

Механизм преступного поведения. – М., 1981. – С. 12.

Н. Гоголь. Собрание сочинений: В 6-ти томах, т. 2. – М., 1952. – С. 94.

Шпеер А. Воспоминания. – Смоленск-М., 1977. – С. 631.

Эскироль Ж. Цит. по: Ланге Н. Н. Психологический мир. – М.-Воронеж, 1996. – С. 303.

Елисеев О. П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. – Псков, 1994.

Методика взята из кн.: Женская психология/Сост. Н. А. Литвинцева. – М., 1994.

Приводимые в этом разделе методики взяты из кн.: Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. – М., 1995.

Методики взяты из кн.: Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. – М., 1995; и Ильина М. Н. Подготовка к школе. Развивающие упражнения и тесты. – СПб., 1998.

Методика взята из кн.: Фридман Л. М., Пушкина Т. А., Каплунович И. Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М., 1988.

Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1996. С. 237–244.

Некоторые вопросы в методике изменены ввиду их несоответствия реальности сегодняшнего дня и ввиду того, что школьники еще не выполняют профессиональную деятельность на производстве. – Примеч. Е. И.

Методика является вторым минитестом из теста «Стресс усердия», опубликованного в кн.: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. – М., 1998.

Методика, приведенная в кн.: Аграшенков А. В. Психология на каждый день (М.,1997), несколько модифицирована мною с целью сокращения количества пунктов опросника (вместо 60 оставлено 33) и исключения тех из них, которые имеют весьма далекое отношение от диагностируемых стилей.

Методика взята из кн.: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. – М., 1998.

Назад: IV.Методики изучения мотивации и мотивов

На главную: Предисловие