Список литературы

Абовский Н. П. Творчество: системный подход, законы развития, принятие решений. М., 1998.

Абрамян Д. Н., Мадатян М. Р. Кризисы развития и некоторые психологические характеристики творческой личности: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Личность в системе общественных отношений. Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. Ч. 1. М., 1983. С. 5–6.

Аверина И. С., Шебланова Е. И. Современные лонгитюдные исследования одаренности // Вопросы психологии. 1994. № 6. С. 134–139.

Агабабян А. Р., Арутюнян Н. Д. К вопросу взаимосвязи креативности с личностными характеристиками // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007. С. 598–599.

Аганисьян В. М. Изучение креативности у взрослых // Новые исследования в психологии. 1978. № 1. С. 9-14.

Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. М., 1970.

Азарян А. Г. Экспериментальное исследование принятия оригинального решения в условиях неопределенности: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Категории, принципы и методы психологии. Психические процессы. Ч. 3. М., 1983. С. 489–490.

Айзенк Г. Проверьте свои способности. М., 1972.

Айзенк Г., Кэмин Л. Природа интеллекта – битва за разум. М., 2002.

Алдер Г. CQ, или Мускулы творческого интеллекта. М., 2004.

Александров А. А. Психогенетика. СПб., 2004.

Александров А. Д. Выступление на сессии АН СССР // Вестник АН СССР. 1981. № 6. С. 44–46.

Алексеев Н. Г., Юдин Э. Г. О психологических методах изучения творчества: Проблемы научного творчества в современной психологии. М., 1971. С. 151–203.

Алиева Е. Г. Творческая одаренность и условия ее развития: Психологический анализ учебной деятельности. М., 1991. С. 7–17.

Аллахвердов В. М. Психология искусства: Эссе о тайне эмоционального воздействия художественных произведений. СПб., 2001.

Альтшуллер Г. С. Алгоритм решения изобретательских задач: Проблемы научного и технического творчества. Материалы к симпозиуму. М., 1967.

Альтшуллер Г. С. Как научиться изобретать. Тамбов, 1961.

Альтшуллер Г. С. Творчество как точная наука. М., 1979.

Альтшуллер Г. С., Верткин И. М. Как стать гением. Минск, 1994.

Альтшуллер Г. С., Шапиро Р. Б. О психологии изобразительного творчества // Вопросы психологии. 1956. № 6.

Ананьев Б. Г. О взаимосвязях в развитии способностей и характера: Доклады на совещании по вопросам психологии личности. М., 1956. С. 96.

Ананьев Б. Г. Формирование одаренности. Склонности и способности. Л., 1962. С. 15–37.

Ананьев Б. Г. Задачи психологии искусства. Психология художественного творчества: Хрестоматия. Минск, 1999.

Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982. Кн. 2. Гл. 13.

Андреева Т. В. Способы реализации творческого потенциала личности в досуге (на примере архитекторов). Б. Г. Ананьев и ленинградская школа в развитиии современной психологии: Тезисы докладов научно-практической конференции. СПб., 1995.

Андреева Т. В. Биографический метод в исследовании творческого становления личности // Психология: итоги и перспективы (30 лет факультету психологии СПбГУ). Вып. 2. Ч. 2. СПб., 1996.

Андреева Т. В. Самореализация личности представителей творческих профессий: половые различия: Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1998. С. 203–215.

Анисимова А. Ю. Особенности соотношения интеллектуальных и творческих способностей // Ананьевские чтения, 2005: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 431–432.

Анохин П. К. О творческом процессе с точки зрения физиологии. Художественное творчество: вопросы комплексного изучения. М., 1983. С. 259–262.

Апраксина О. К вопросу о диагностике музыкальных способностей // Музыкальное воспитание в школе. М., 1976. Вып. 2.

Арановский М. Г. Сознательное и бессознательное в творческом процессе композитора. К постановке проблемы: Вопросы музыкального стиля. Л., 1978. С. 140–156.

Арнаудов М. Психология литературного творчества. М., 1970.

Артемов В. А. Курс лекций по психологии. Харьков, 1958.

Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей. М., 1977.

Аршавский Г. А., Ротенберг В. С. Поисковая активность и ее влияние на экспериментальную и клиническую патологию // Журнал высшей нервной деятельности. 1976. № 2. С. 424–428.

Асмус В. Ф. Проблема интуиции в философии и математике. М., 1965.

Асратенкова И. В., Комкова А.И., Корнева И. А., Лебединский В. М. Выявление генотипических особенностей у спортсменов в разных видах спорта // Сборник трудов Санкт-Петербургского научно-исследовательского института физической культуры: Итоговая научная конференция. 2004. 14–15 декабря. СПб., 2004. С. 92–94.

Асратенкова И. В., Ахметов И. И., Дружевская А. М. и др. Разработка и применение молекулярно-генетических методов для отбора учащихся в детско-юношеские спортивные школы: Сборник научных трудов Санкт-Петербургского НИИ физкультуры. СПб., 2005. С. 113–117.

Ассовская А. В., Цветкова Л. А., Яничева Т. Г. Изучение креативности младших школьников // Ананьевские чтения, 97: Тезисы научно-практической конфренции. СПб., 1997. С. 56–58.

Астауров Б. Человек с большой буквы и эволюционная генетика человечности // Новый мир. 1971. № 10.

Афанасьева О. В. Творчество: свобода и необходимость: сущность творчества. Пути повышения творческой активности. М., 1995.

Бабаева Ю. Д. Динамический подход к идентификации одаренности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1.

Бабаева Ю. Д., Лейтес Н. С., Марютина Т. М. Психология детской одаренности. М., 2000.

Баженов Н. Н. Психиатрические беседы на литературные и общественные темы. М., 1903.

Баженов Н. Н. Символисты и декаденты. Психиатрический этюд. М., 1899.

Бакушинский А. В. Художественное творчество и воспитание. М., 1925.

Балл Г. А. Нормы деятельности и творческая активность личности // Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 25–34.

Банзелюк Е. И. Диагностические показатели креативности и их динамика: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 80–81.

Банзелюк Е. И. Возрастная динамика показателей креативности у детей 6–9 лет // Вопросы психологии. 2008. № 3. С. 55–60.

Банюхова А. Е. Проявление креативности в зависимости от статуса в группе и типа профессии. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 220.

Барабошкина А. В., Ляховицкая С. С., Фирсов Л. А. О методике приемных испытаний в детские музыкальные школы. К проблеме музыкальных способностей: Проблемы способностей. М., 1962.

Барышева Т. А. Креативность. Диагностика и развитие. СПб., 2002.

Барышева Т. А., Жигалов Ю. А. Психолого-педагогические основы развития креативности. СПб., 2006.

Басин Е. Я. Творческая личность художника. М., 1988.

Басин Е. Я. Двуликий Янус: о природе творческой личности. М., 1996.

Батищев Г. С. Диалектика творчества. М., 1984.

Батюшков Ф. Д. Творчество: Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. СПб., 1901. Башич Э. Задачи и перспективы изучения детского творчества: Музыкальное воспитание. М., 1975. С. 226–231.

Башмаков А. И., Владимиров А. И., Грачев В. А. и др. Технологии и средства развития творческих способностей специалистов. М., 2002. Белова Е. С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. М., 1998.

Белова Е. С. Выявление творческого потенциала дошкольников с помощью теста П. Торренса // Психологическая диагностика. 2004. № 1. С. 21–40.

Белова Е. С., Ищенко И. П. Одаренность и дошкольное детство в ракурсе психологических исследований // Дошкольное воспитание. 1994. № 9. С. 54–57.

Белова Е. С., Ищенко И. П. Исследование особенностей развития творческого мышления у детей 5–6 лет // Школа здоровья. 1995. Т. 2. № 3. С. 21–30.

Белова С. С. Когнитивное моделирование и феномены творчества: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 137–138.

Белова С. С. Творчество: психологические и компьютерные модели // Психология: Журнал Высшей школы экономики. 2008. № 4. С. 112–119.

Беляев Д. К. Социальное и биологическое в человеке // Политическое самообразование. 1982. № 2. С. 33–41.

Бергсон А. Творческая эволюция. М., 1900.

Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989. Бердяев Н. А. Смысл творчества. М., 2006.

Березовский Б. Л. К методике выявления музыкальных способностей у детей // Вопросы психологии. 1982. № 5. С. 94–100. Берк Л. Е. Развитие ребенка. СПб., 2006.

Беркенблит М., Петровский А. Фантазия и реальность. М., 1968.

Бернштейн С. М. О природе научного творчества (по зарубежным материалам) // Вопросы философии. 1966. № 6.

Бернштейн С. М. Психология научного творчества // Вопросы психологии. 1965. № 3.

Берхин Н. Б. Особенности литературно-творческой деятельности старших школьников // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. 1971. № 1. С. 113–116.

Берхин Н. Б. Роль сопереживания в восприятии и создании художественных произведений // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 155–160.

Бехтерев В. М. Творчество с точки зрения рефлексологии. В кн.: С. О. Грузенберг. Гений и творчество. Л., 1924.

Библер В. С. Научная интуиция и ее логический подтекст: Проблемы научного и технического творчества: Материалы симпозиума. М., 1967. Библер В. С. Мышление как творчество. Введение в логику мысленного диалога. М., 1975. Бинсвангер Л. Бытие – в – мире. М., 1999.

Бирюков С. Д. Традиционные маркеры одаренности: дифференциально-психологический анализ структуры показателей: Интеллект и креативность в ситуациях межличностного взаимодействия. М., 2000. С. 12–29.

Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. Киев, 1978. Блинова М. П. Музыкальное творчество и закономерности высшей нервной деятельности. Л., 1974. Блох М. А. Творчество в науке и технике. Пг., 1920.

Богданов Н. Н. «…И меж детей ничтожных мира…» (психопатология и творчество) // Вопросы психологии. 2006. № 4. С. 115–121.

Богоявленская Д. Б. Целеполагание как центральная проблема психологии творчества // Новые исследования в психологии. 1978. № 1. С. 3–7.

Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству. М., 1981.

Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов-на-Дону, 1983а.

Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как психологический аспект изучения творчества: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983б. С. 182–195.

Богоявленская Д. Б. «Субъект деятельности» в проблематике творчества // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 35–41.

Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М., 2002.

Богоявленская Д. Б. Парадоксы современной психологии творчества: Материалы Международного конгресса по креативности и психологии искусства. Пермь. 2005. 1–3 июня. М., 2005. С. 50–52.

Богоявленская Д. Б. Измерение креативности – описание индивидуальности: Психология индивидуальности: Материалы Всероссийской конференции. М., 2006. С. 87–90.

Богоявленская Д. Б. Как можно посмотреть на предмет с разных сторон: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 106.

Богоявленская Д. Б. Этапы диагностики творческих способностей детей: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 107.

Богоявленская Д. Б., Богоявленская М. Е. Психология одаренности: понятие, виды, проблемы. М., 2005.

Богоявленская Д. Б., Тюрин П. Т. Опыт построения методики исследования активности в изобразительной деятельности // Вопросы психологии. 1987. № 1. С. 156–159.

Богпомочева О. А. Жизненная перспектива у одаренных подростков: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 107.

Бодалев А. А. О направлении и задачах научной разработки проблемы способностей // Вопросы психологии. 1984. № 1. С. 119–124.

Бодалев А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М., 1998.

Бодалев А. А., Рудкевич Л. А. Как становятся великими и выдающимися? М., 2003.

Боно Э. Латеральное мышление. СПб., 1999.

Боно Э. Рождение новой идеи. О нешаблонности мышления. М., 1976.

Борев Ю. Б. Эстетика. М., 1990.

Борзова В. А., Борзов А. А. Развитие творческих способностей у детей. Самара, 1994.

Борисова М. В. Психологические детерминанты феномена эмоционального выгорания у педагогов // Вопросы психологии. 2003. № 2.

Бородай Ю. М. Воображение и теория познания: критический очерк кантовского учения о продуктивной способности воображения. М., 1966.

Бочкарев Л. Л. Исследование структуры музыкальности в современной психологии (обзор литературы) // Психологический журнал. 1986. № 4. С. 138–148.

Бочкарев Л. Л. Психология музыкальной деятельности. М., 1997.

Бочкарев Л. Л., Дженков В. А. Диагностика и формирование пригодности к музыкально-исполнительской деятельности: Вопросы методики отбора на исполнительские отделения музыкальных вузов страны. Клайпеда, 1985.

Брунер Дж. Процесс познания. М., 1977.

Брушлинский А. В. Воображение и познание // Вопросы философии. 1967. № 11. Брушлинский А. В. Воображение и творчество: Научное творчество. М., 1969. Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование. М., 1979. Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. М., 1994.

Букреев И. С. Психологические предпосылки формирования творческой индивидуальности студента-дирижера: Автореф. дис…. канд. наук. М., 1983.

Булка Н. И. Вербальная креативность: адаптация теста П. Торренса: Психология XXI века: Тезисы Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов. СПб., 2002. С. 8–9.

Бунге М. Интуиция и наука. М., 1967.

Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика. СПб., 2002.

Бурно М. Е. О характерах людей (психотерапевтическая книга). М., 2005.

Буторина О. В. Кросскультурное исследование креативности в управленческом потенциале руководителя: Психология XXI века: Материалы Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов. СПб., 2003. С. 276–278.

Буш Г. О. Основы эвристики для изобретателей. Рига, 1977. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. М., 1990.

Валуева Е. А. Характеристики задач в экспериментальных исследованиях творческого мышления: Психология – наука будущего: Материалы Международной конференции молодых ученых. М., 2007. С. 77–80.

Вальден П. И. О техническом творчестве // Производительные силы России. 1916. № 2.

Варламова Е. П., Степанов С. Ю. Психология творческой уникальности. М., 1998.

Васильев И. А. Теоретическое и экспериментальное изучение интеллектуальных эмоций: Автореф. дис. канд. наук. М., 1976. Веккер Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М., 2000. Венгер Л. А. Педагогика способностей. М., 1973. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М., 1987. Ветлугина Н. А. Художественное творчество и ребенок. М., 1972.

Виданова Ю. И. Психическое выгорание в процессе профессионализации административных работников // Вестник СПбГУ. Серия 6: Философия. Политология. Социология. Психология. Право. Международные отношения. 2007. Вып. 4. C. 364–369.

Вильчек В. М. Алгоритмы истории. М., 1989.

Виноградов Е. С. О физических факторах интеллекта // Вопросы психологии. 1989. № 6. С. 108–114. Виноградова Т. В., Семенов В. В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов // Вопросы психологии. 1993. № 2. С. 63–71. Вишнякова Н. В. Креативная психопедагогика. Минск, 1995.

Водопьянова Н. Е., Серебрякова А.Б., Старченкова Е. С. Синдром «психического выгорания» в управленческой деятельности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. 1997. Вып. 2 (№ 13). С. 84–90.

Воробьев В. В. Общество невропатологов и психиатров: Отчеты за 1901–1902 гг. М., 1902.

Воронин А. Н. Диагностика невербальной креативности (краткий вариант теста Торренса) // Психологическое обозрение. 1995. № 1. С. 31–33, 75–87.

Воскобойников В. М. (сост.) Как определить и развить способности ребенка. СПб., 1996.

Выготский Л. С. К вопросу о психологии творчества актера. В кн.: Якобсон П. М. Психология сценических чувств актера. М., 1936. С. 197–211.

Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб., 1997.

Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1950.

Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1968.

Высотская Н. Е. Индивидуальные особенности фиксированной установки в связи с подвижностью нервных процессов: Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 116–120.

Высотская Н. Е. Изучение индивидуальных качеств, влияющих на успешность овладения профессией артиста балета: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1976.

Высотская Н. Е., Ильин Е. П., Ильина М. Н., Леппик Э. А., Фетискин Н. П. Психофизиологические предпосылки высокой двигательной активности человека: Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974. С. 108–112.

Высотская Н. Е., Сухарева А. М. Психофизиологические особенности учащихся хореографического училища: Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974. С. 159.

Гаврюшкина Н. В. Креативность в связи с личностными свойствами и поведенческая активность: Дипломная работа. СПбГУ, факультет психологии. 2001.

Гаджиев Ч. М. Организация коллективного изобретательства: Исследование проблем коллективного творчества. М., 1983. С. 266–279.

Галин А. Л. (сост.) Психология творчества: Методические рекомендации. Вып. 1. Новосибирск, 1986.

Галин А. Л. Личность и творчество. Психологические этюды. Новосибирск, 1989.

Галкина Т. В., Алексеева Л. Г. Диагностика и развитие креативности: Развитие и диагностика способностей. М., 1991. С. 170–178.

Гальперин П. Я., Котик Н. Р. К психологии творческого мышления // Вопросы психологии. 1982. № 5. С. 80–84.

Гальтон Ф. Наследственность таланта, ее законы и последствия. СПб., 1875.

Гарнец О. Н., Гильбух Ю. З. Исследование гибкости мыслительных действий у школьников. Сообщение 1: Возрастные различия // Новые исследования в психологии. 1979. № 1. С. 31–36.

Гарнец О. Н., Гильбух Ю. З. Исследование гибкости мыслительных действий у школьников. Сообщение 2: Связь гибкости и ригидности мышления с другими личностными свойствами // Новые исследования в психологии. 1979. № 1. С. 36–41.

Гасимова В. А. Креативность, обработка информации и внимание // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007. С. 6–8.

Гаспарова Е. М. Психологические особенности смены содержания игровой деятельности на рубеже раннего и дошкольного возраста: Автореф. дис. канд. наук. М., 1985.

Гейвин Х. Когнитивная психология. СПб., 2003.

Гельмгольц Г. Об отношении естествознания к системе наук вообще: Популярные научные статьи Г. Гельмгольца. СПб., 1866.

Геодакян В. А. Эволюционная логика дифференциации полов в филогенезе и онтогенезе: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1987.

Герсамия И. Е. К проблеме психологии творчества певца. Тбилиси, 1985.

Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта: Психология мышления. М., 1965. С. 433–457.

Гильбух Ю. З. Сопротивляемость «атмосфере» посылок как отличительная черта творческой личности: Психология технического творчества. М., 1973.

Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. М., 1991.

Гильбух Ю. З. Умственно одаренный ребенок. Киев, 1992.

Гильбух Ю. З., Гарнец О. Н., Коробко С. Л. Феномен умственной одаренности // Вопросы психологии. 1990. № 4. С. 147–154.

Гиндлис Н. Л. Творческий потенциал: предопределенность или становление: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 233.

Гирш В. Гениальность и вырождение. Одесса, 1895.

Глотов О., Глотов А., Иващенко Т., Петров М. Генетическая предрасположенность к физической работоспособности гребцов: Современные проблемы физической культуры и спорта: Материалы Всероссийской научной конференции. СПб., 2003. С. 275–277.

Глотова Г. А. Творчески одаренная личность. Проблемы и методы исследования. Екатеринбург, 1992.

Глухова Р. И., Воробьева А. Л. Исследование некоторых психофизиологических показателей умственной работоспособности у детей: Новые исследования по возрастной физиологии. М., 1974.

Гнатко Н. М. Проблема креативности и явление подражания. М., 1994.

Голицын Г. А. Информационный подход в психологии творчества: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 210–231.

Голицын Г. А., Георгиев М. Н., Петров В. М. Показатели межполушарной асимметрии творческого процесса в изобразительном искусстве // Вопросы психологии. 1989. № 5. С. 148–153.

Голицын Г. А, Петров В. М. Информация – поведение – творчество. М., 1991.

Голубева Э. А. Способности и склонности. М., 1989.

Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М., 1993.

Голубева Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность. Дубна, 2005.

Гольдентрихт С. С. О природе эстетического творчества. М., 1977.

Гончаренко Н. В. Гений в искусстве и науке. М., 1991.

Горальски А. Пути изучения творчества // Вопросы психологии. 1986. № 5. С. 175–176.

Горнфельд А. Г. Пути творчества. Пг., 1921.

Грановская Р. М., Березная И. Я. Интуиция и искусственный интеллект. Л., 1991.

Грановская Р. М., Крижанская Ю. С. Творчество и преодоление стереотипов. СПб., 1994.

Гржибкова Л. К проблеме таланта и вопросам его идентификации: Диагностика познавательных и профессиональных способностей. М., 1988.

Григоренко Е. А., Кочубей Б. И. Исследование процесса выдвижения и проверки гипотез близнецами // Новые исследования в психологии. 1989. № 2. С. 15–20.

Грин Э. Креативность в паблик рилейшнз. СПб., 2004.

Гройсман А. Л. Сценическое творчество и психогигиена: Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988. С. 338–351.

Грошев И. В. Психофизиологические различия мужчин и женщин. М.; Воронеж, 2005.

Грузенберг С. О. Психология творчества. Минск, 1923.

Грузенберг_ С. О. Гений и творчество (основы теории и психологии творчества). Л., 1924.

Гурова Л. Л. Психологический анализ решения творческих задач. Воронеж, 1976.

Гурова Л. Л. Соотношение осознаваемых и неосознаваемых ориентиров поиска в интуитивных решениях // Вопросы психологии. 1976. № 3. С. 83–95.

Гурова Л. Л. Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в структуре общей одаренности // Вопросы психологии. 1991. № 6. С. 14–21.

Гурова Л. Л., Мирошхина Э. А., Поливанова Н. И. Исследование интуитивных процессов при решении задач // Вопросы психологии. 1974. № 3.

Гусева Е. П., Медянников А. И. Связь психофизиологических особенностей с музыкальностью на начальных этапах обучения: Вопросы методики отбора на исполнительские отделения музыкальных вузов страны. Клайпеда, 1985. С. 68–70.

Гусельцева М. С. Культурно-аналитический подход к феноменам креативности, неадаптивности и гениальности // Вопросы психологии. 2008. № 2. С. 17–29.

Гуськова А. В. Творческие аспекты решения задач психологического содержания. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 27–28.

Гуськова Е. А. Связь креативности и агрессии в подростковом возрасте. Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 297–298.

Гут Р. О творчестве в науке и технике // Вопросы психологии. 2007. № 4. С. 130–139.

Данилова В. Н. Практическое обучение решению творческих задач в США // Вопросы психологии. 1976. № 4. С. 162.

Данилова О. Н. Искусствометрический анализ эволюции музыкии возможности прогнозирования (Русское и западноевропейское искусство XVIII–XX вв.): Автореф. дис…. канд. наук. Тбилиси, 1988. Дарвин Ч. Автобиография. М., 1957.

Дерманова И. Б., Крылова М. А. Креативность, личностные особенности и стратегии совладания старших школьников // Ананьевские чтения, 2004: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 384–386.

Дерябин В. С. Чувства, влечения, эмоции. Л., 1974.

Джонс К. Дж. Инженерное и художественное конструирование. Современные методы проектного анализа. М., 1976.

Дикая Л. А., Алферова Д. Н. Психофизиологические и психологические характеристики старшеклассников с различным уровнем одаренности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 296.

Дикая Л. А., Кац Е. Б. Психофизиологические особенности учащихся со специальной одаренностью: Материалы Всероссийского IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 296.

Дмитриева В. А. Интуиция как критерий точного выбора // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007. С. 184–185.

Додонов Б. И. Эмоция как ценность. М., 1978.

Доровский А. И. 100 советов по развитию одаренности детей. М., 1997.

Доровский А. И. Дидактические основы развития одаренности учащихся: Учебное пособие. М., 1998.

Дорфман Л. Я. Дивергентное мышление и дивергентная личность: ресурс креативности: Личность, креативность, искусство. Пермь, 2002. С. 89–120.

Дорфман Л. Я., Ковалева Г. В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 101–105.

Доценко А. Н., Тихонов Б. В. О взаимосвязи психологических особенностей студентов театрального вуза с успешностью обучения: Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа: Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 111–112.

Дранков В. Л. О природе таланта: Конференция по проблеме способностей. Тезисы докладов. Л.,

1960. С. 82–83. Дранков В. Л. Природа таланта Ф. И. Шаляпина. Л., 1973.

Дранков В. Л. Многогранность способностей как общий критерий художественного таланта: Художественное творчество. Вопросы комплексного изучения. Л., 1983. С. 123–139.

Дранков В. Л. Природа художественного таланта. СПб., 2001.

Дроздовский А. К. Связь свойств нервной системы с музыкальными способностями // Ананьевские чтения, 2004: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 215–216.

Дружинин В. Н. Человек в развитии. В сб.: Наука – о человеке. М., 1988.

Дружинин В. Н. Психология общих способностей. 2-е изд. СПб., 2002.

Дружинин В. Н., Хазратова Н. В. Экспериментальное исследование формирующего влияния среды на креативность // Психологический журнал. 1994. № 4. С. 83–93.

Дубинин Н. П. Биологические и социальные факторы в развитии человека // Вопросы философии. 1977. № 2. С. 46–57.

Дубинин Н. П. Наследование биологическое и социальное // Коммунист. 1980. № 11.

Дункер К. Теоретическое и экспериментальное исследование продуктивного (творческого) мышления: Психология мышления. М., 1965. С. 86–234.

Дунчев В. Н. Исследование когнитивных стилей в связи с проблемой креативности: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1985.

Дьяченко О. М. Об особенностях воображения у детей дошкольного возраста // Новые исследования в психологии. 1979. № 2 (21). С. 60–64.

Дьяченко О. М. Воображение дошкольника. М., 1986.

Дьяченко О. М. Пути активизации воображения дошкольников // Вопросы психологии. 1987. № 1.

С. 44–51.

Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника // Вопросы психологии. 1988. № 6. С. 52–59.

Дьяченко О. М., Кириллова А. И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1980. № 2. С. 107–114.

Евлахов А. М. Введение в философию художественного творчества. Опыт историко-литературной методологии. Т. 1. Варшава, 1910.

Евлахов А. М. Введение в философию художественного творчества. Методы ненаучные. Т. 2. Варшава, 1912.

Евлахов А. М. Материалы к биогенетике психологии творчества. Баку, 1929.

Егорова М. С. Сопоставление дивергентных и конвергентных особенностей когнитивной сферы

детей (возрастной и генетический анализ) // Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 36–46.

Егорова М. С., Зырянова Н. М., Пьянкова С. Д. Возрастные изменения генотип-средовых отношений в показателях интеллекта // Вопросы психологии. 1993. № 5. С. 106–108.

Елисеев В. А. Осознаваемые и неосознаваемые компоненты творческого мышления: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 247–266.

Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки – два разных мира. СПб., 2001. С. 24.

Ерина С. И., Соколова Е. Е. Некоторые особенности мотивации научной деятельности у женщин //

Ананьевские чтения, 1998: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 98–100.

Ермаш Г. Л. Искусство как творчество. М., 1980.

Ермолаева-Томина Л. Б. Проблемы развития творческих способностей (по материалам зарубежных исследований) // Вопросы психологии. 1975. № 5.

Ермолаева-Томина Л. Б. Опыт экспериментального изучения творческих способностей // Вопросы психологии. 1977. № 4. С. 74–84.

Ермолаева-Томина Л. Б. Исследование факторов, детерминирующих индивидуальные различия в проявлении творческой активности: Психология творчества. М., 1990. С. 117–130.

Ершова А. П. Эмоциональная реактивность как компонент способности к актерскому искусству // Вопросы психологии. 1968. № 3–2. С. 140–148.

Есарева З. Ф. Влияние возраста на научное творчество преподавателей университета: Вопросы вузовской педагогики. Л., 1970. С. 44–48.

Ефимова О. И. Различия в образах воображения: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 350.

Жабицкая Л. Г. О критериях диагностики литературной одаренности: Художественное творчество. Проблемы комплексного изучения. Л., 1983а. С. 139–151.

Жабицкая Л. Г. К проблеме ведущих мотивов литературно-художественного творчества: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Личность в системе общественных отношений. Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. М., 1983б. Ч. 1. С. 116–118.

Жердева М. М. Особенности развития креативных способностей в старшем школьном возрасте // Ананьевские чтения, 2005: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 462–464.

Жоли Г. Психология великих людей. СПб., 1894.

Жукова Е. С. В кн.: Методы психологии: Ежегодник РПО. Ростов-на-Дону, 1997. Т. 3. Вып. 1. Жукова Е. С. Два подхода в исследовании творческих способностей: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 370. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. М., 1986. Т. 1.

Зарецкий В. К. Путь к самовоспитанию творческих способностей // Наука и техника. 1980. № 12. С. 8–10.

Зарецкий В. К., Холмогорова А. Б. Смысловая регуляция решений творческих задач: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 62–101.

Затуленьев И. А. Законы творчества. Херсон, 1915.

Звонарева О. В. Психолого-педагогическое сопровождение индивидуально-образовательной траектории развития интеллектуально одаренных детей дошкольного возраста: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 25.

Зинченко В. П. Перцептивные и мнемические элементы творческой деятельности // Вопросы психологии. 1968. № 2.

Зись А. Я. К вопросу о психологии художественного творчества: Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988. С. 5–31.

Зон Б. В. К вопросу о способностях к сценической деятельности: Проблемы способностей. М., 1962. С. 165–176.

Зощенко М. Повести. М., 1989.

Иванов М. В. Психологический смысл искусства. В кн.: В. М. Аллахвердов. Психология искусства. СПб., 2001. С. 183.

Иванова Т. В. Остроумие и креативность // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 76–87.

Игнатьев Е. И. Глава в учебнике «Психология». М., 1962. С. 334.

Изард К. Эмоции человека. М., 1980. СПб., 2000.

Изюмова С. А. К проблеме природы способностей: задатки мнемических способностей у школьников литературного и математического классов // Психологический журнал. 1995. № 6. С. 55–71.

Изюмова С. А., Ленкова С. А. Разработка интегрального подхода к исследованию художественных и математических способностей в дифференциально-психофизиологической школе Б. М. Теплова – В. Д. Небылицына: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 57.

Илиади А. Н. Природа художественного таланта. М., 1965.

Ильенков Э. В. О воображении // Народное образование. 1968. № 3.

Ильенков Э. В. Об эстетической природе фантазии. Искусство и коммунистический идеал. М., 1984.

Ильин Е. П. Одаренность, способности, качества – синонимы или разные понятия? // Теория и практика физической культуры. 1981. № 9. С. 48–51.

Ильин Е. П. Успешность деятельности, компенсации и компенсаторные отношения // Вопросы психологии. 1983. № 5. С. 95–99.

Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.

Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. СПб., 2001.

Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб., 2004.

Ильницкая И. А. О психолого-педагогической экспертизе инновационных технологий, направленных на выявление и развитие детской одаренности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 58.

Ирина В. Р., Новиков А. А. В мире научной интуиции. М., 1978. Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988.

Исследования по психологии научного творчества в США / Под ред. М. Г. Ярошевского. М., 1966. Исследование проблем психологии творчества. М., 1983.

Ищенко И. П. Соотношение творческой и интеллектуальной одаренности у детей 4–6 лет: Автореф. дис. канд. наук. М., 1993.

Ищенко И. П., Белова Е. С. Исследование одаренности в дошкольном возрасте // Школа здоровья.

1995. № 3.

Кабардов М. К. Индивидуальность: коммуникативные и когнитивные типы способностей и их задатков: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М.,

2007. Т. 2. С. 74.

Каган М. С., Эткинд А. М. Общение как ценность и как творчество // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 25–34.

Кайдановская И. А. Динамика развития интеллектуальных способностей: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 80.

Кайдановская И. А. Факторы креативности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 79.

Калошина И. П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход). М., 1983.

Каменская В. Г., Мельникова И. Е. Психология развития: общие и специальные вопросы. СПб., 2008.

Каневская М. Е., Фиросова Л. М. Связь успешности художественного творчества с направленностью личности у детей // Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 69–75.

Каннеман Д., Словик П., Тверски А. Принятие решений в неопределенности. Харьков, 2005.

Кантонистова Н. С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сообщение 1: Особенности развития // Генетика. 1980. № 1. С. 165–175.

Кантонистова Н. С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сообщение 1: Особенности развития // Генетика. 1980. № 2. С. 351–359.

Каптерев П. Ф. Детские таланты // Женский образ. 1883. № 1.

Кармин А. С. Интуиция и бессознательное. Бессознательное. Тбилиси, 1978. Т. 3. С. 90–97.

Кармин А. С. Типология интуиции // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007а. С. 25–27.

Кармин А. С. Рациональное понимание интуиции: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007б. Т. 2. С. 182.

Карпов А. В. Психология менеджмента: Учебное пособие. М., 1999.

Карпов П. И. Творчество душевнобольных и его влияние на развитие науки, искусства и техники. М.; Л., 1926.

Квинн В. Н. Прикладная психология. СПб., 2000.

Кедров Б. М. К вопросу о психологии научного творчества // Вопросы психологии. 1957. № 6.

Кедров Б. М. Логико-психологический анализ открытия // Наука и жизнь. 1965. № 12. С. 8–16.

Кедров Б. М. О теории научного открытия. Научное творчество. М., 1969.

Келер В. Исследования интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930.

Кербер А. Избранное: природа культуры. М., 2004.

Кершенштейнер Г. Развитие художественного творчества ребенка. М., 1914.

Кестер Э. К проблеме антиципации в процессе решения проблемных задач: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1976.

Кинчер Д. Книга о себе. 40 тестов-самоисследований. СПб., 1997.

Кириенко В. И. Психология способностей к изобразительной деятельности. М., 1959.

Кирнарская Д. К. Опыт тестирования музыкальной одаренности на вступительных экзаменах // Вопросы психологии. 1992. № 1–2.

Кирнарская Д. К. Музыкальные способности. М., 2004.

Кирнарская Д. К. Теоретические основы и методы оценки музыкальной одаренности: Дис. д-ра психол. наук. СПб., 2005.

Китаев-Смык Л. А. Факторы напряженности творческого процесса // Вопросы психологии. 2007. № 3. С. 69–82.

Клименко В. В. Психологические тесты таланта. СПб., 1996.

Ковалев А. Г. О структуре способности к изобразительной деятельности: Конференция по проблеме способностей: Тезисы докладов. Л., 1960. С. 17–19.

Ковалев А. Г. Психология литературного творчества. Л., 1960.

Ковалев А. Г. Диагностика способностей в практике работы учителя: Склонности и способности. Л., 1962. С. 50–69.

Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Л., 1960.

Козленко В. Н. Проблема креативности личности: Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. М., 1990.

Козленко В. Н. К вопросу диагностики креативности учащихся. В сб.: Вопросы психологии познавательной деятельности. М., 1981. С. 116–126.

Козлов С. Ф. Способности и одаренность // Советская педагогика. 1940. № 6.

Колга В. А. Дифференциально-психологическое исследование когнитивного стиля и обучаемости: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1976.

Колесов Д. В., Соколов Е. Н. О психофизиологии творчества // Психологический журнал. 1993. № 6. С. 43–54.

Колков А. И. Гармония и творчество // Вопросы психологии. 1989. № 1. С. 83–89.

Коломиец Е. Ф. Когнитивные аспекты современного исследования креативности // Ананьевские чтения, 2008: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2009. С. 201–202.

Колчин Е. Е. Художественная одаренность как объект экспериментально-психологического исследования (из опыта работы лаборатории психологии актерского творчества ЛГИТМиК им. Н. К. Черкасова): Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1999. С. 320–338.

Комплексное исследование музыкального творчества: концепции, проблемы, перспективы. Тбилиси, 1986.

Копелевич Ю. Л. Об американских психологических исследованиях возрастной динамики творчества ученого: Проблемы научного творчества в современной психологии. М., 1971. С. 323–332.

Копнин П. В. Задачи и основные понятия логики научного исследования: Логика научного исследования. М., 1965.

Кореневская М. Е. Проектная деятельность как способ психолого-педагогического сопровождения одаренных подростков: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 123.

Корнилов С. А. Современная психодиагностическая парадигма в исследованиях креативности. Психология – наука будущего: Материалы международной конференции молодых ученых. М., 2007. С. 215–218.

Корнилов С. А. Вербальный интеллект и вербальная креативность как предикторы успешности обучения. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 271.

Короленко Ц. П., Фролова Г. В. Чудо воображения (воображение в норме и патологии). Новосибирск, 1975.

Корсунский Е. А. Развитие литературных способностей писателей-профессионалов в их школьные годы // Вопросы психологии. 1986. № 4. С. 19–27.

Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. М., 1979.

Коршунова Л. С., Пружинин Б. И. Воображение и рациональность. М., 1989.

Кох И. Э. О творческой одаренности драматического актера: Сценическая педагогика. Л., 1973. С. 213–221.

Кочнев В. И. К проблеме изучения актерских способностей // Вопросы психологии. 1983. № 1. С. 108–112.

Краткий тест творческого мышления, фигурная форма: Пособие для школьных психологов. М., 1995. Креативная педагогика: методология, теория, практика. М., 2002.

Креативный ребенок. Диагностика и развитие творческих способностей. Ростов-на-Дону, 2004. Кривцун О. А. Феномен артистизма в современном искусстве. М., 2007.

Крогиус Н. В. Возрастные особенности интеллектуальных способностей. Саратов, 1972.

Крозье У. Р. Творчество в искусстве – искусство творчества. М., 2000.

Крутецкий В. А. Проблема формирования и развития способностей // Вопросы психологии. 1972. № 2. С. 3–13.

Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М.; Воронеж, 1998.

Крылова М. А. Креативность и адаптация у старших школьников. Психология XXI века: Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2005. С. 196–198.

Крылова М. А. Типы креативности и особенности социально-психологической адаптации // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007. С. 204–206.

Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления (процессы и способы решения технических задач). М., 1975.

Кудрявцев В. Т. Творческая природа психики человека // Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 113–120.

Кудрявцев В. Т. Выбор и надситуативность в творческом процессе: опыт логико-психологического анализа проблемы // Психологический журнал. 1997. № 1. С. 16–31.

Кудрявцев В. Т. Воображение ребенка: природа и развитие // Психологический журнал. 2001. № 5–6.

Кудрявцев В. Т. К пониманию воображения как универсальной человеческой способности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 155.

Кузьмина Н. Е. Социально-психологические аспекты креативности подростков. Психология: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1996. С. 178–180.

Кузьмичева И. А. Европейская конференция по изучению одаренных детей // Вопросы психологии. 1989. № 2.

Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии. 1986. № 2. С. 21–30.

Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Развитие творческого мышления у школьников. Л., 1967.

Куприянова Н. В. Связь биологического и психологического пола с особенностями личности подростков: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2006.

Курбатов В. Я. Особенности художественного и научного творчества. Пг., 1923.

Курбатова И. А. Индивидуально-психологические особенности музыкально-одаренных подростков: Тезисы докладов Всесоюзной конференции по системному исследованию индивидуальности. Пермь, 1991. С. 141–142.

Курбатова И. А. Влияние психомоторной способности на успешность обучения игре на фортепьяно: Развитие и диагностика способностей. М., 1991. С. 32–38.

Курбатова И. А. Комплексное исследование музыкальной (фортепианной) одаренности у детей: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 1993.

Кыштымова И. М. Креативность: содержание, развитие, диагностика. Иркутск, 2002.

Кыштымова И. М. Психосемиотика креативности. Иркутск, 2008а.

Кыштымова И. М. Психосемиотическая методика диагностики вербальной креативности // Психологический журнал. 2008б. № 6. С. 56–65.

Лазурский А. Ф. Классификация личностей. М.; Пг., 1923.

Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. М., 1995. Лазурский А. Ф. Избранные труды по психологии. М., 1997.

Ландау Э. Одаренность требует мужества: Психологическое сопровождение одаренного ребенка. М., 2002.

Лапшин И. И. Философия изобретения и изобретение в философии. Пг., 1922.

Ларионова Л. И. Психологическая структура интеллектуальной одаренности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 228.

Лебединский М. С. Проблема наследственности в психологии и метод близнецов // Психология. 1932. № 1–2.

Леви Д. Церебральная асимметрия и эстетическое переживание: Красота и мозг. Биологические основы эстетики. М., 1995. С. 227–250. Левин В. А. Воспитание творчества. М., 1972.

Левинсон-Лессинг Ф. Ю. Роль фантазии в научном творчестве. Пг., 1923.

Левит С. Г. Некоторые итоги и перспективы близнецовых исследований: Труды медико-биологического научно-исследовательского института. М.; Л., 1934. Т. 3.

Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. М., 1964.

Левочкина И. А. Своеобразие проявления музыкальных способностей и их связь с некоторыми особенностями нервной системы // Новые исследования в психологии. 1986. № 1. С. 9–14.

Левочкина И. А. Психофизиологические особенности музыкально одаренных подростков // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 149–154.

Левочкина И. А. Психофизиологические предпосылки проявления математических способностей: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 266.

Лезин Б. А. Художественное творчество как особый вид экономии мысли: Вопросы теории и психологии творчества. Харьков, 1907. Т. 1.

Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. М., 1960.

Лейтес Н. С. Возрастные и типологические предпосылки развития способностей: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1970.

Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М., 1971.

Лейтес Н. С. Об изучении проблемы склонностей в русле идей Б. М. Теплова // Вопросы психологии. 1976. № 5. С. 45–54.

Лейтес Н. С. Одаренные дети: Психология и психофизиология индивидуальных различий. М., 1977. С. 54–63.

Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. М., 1984.

Лейтес Н. С. Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника //

Вопросы психологии. 1985. № 1. С. 9–18.

Лейтес Н. С. Ранние проявления одаренности // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 98–107.

Лейтес Н. С. Не упрощать проблему // Вопросы психологии. 1990. № 4. С. 134–158.

Лейтес Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. М.; Воронеж, 1997.

Лейтес Н. С. Борис Михайлович Теплов – выдающийся исследователь проблемы индивидуальнопсихологических различий: Психология и музыкознание: проблемы восприятия, мышления, творчества. Тула, 2001. С. 64–70.

Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-на-Дону, 2000.

Леонтьев А. Н. О формировании способностей: Тезисы докладов. М., 1959. Вып. 3. С. 144.

Леонтьев А. Н. О формировании способностей // Вопросы психологии. 1960. № 1.

Леонтьев К. Н. Избранное. М., 1993.

Лепихова Л. А., Цыгульская Т. Ф. О связи индивидуально-типологических различий со спецификой деятельности. Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека: Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 81–82.

Либерман Е. Я. Творческая работа пианиста с авторским текстом. М., 1988.

Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М., 2000.

Логинова М. В. Развитие воображения школьников в процессе восприятия музыки. Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов. СПб., 2001. С. 69–71.

Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство. М., 2006.

Лук А. Н. О чувстве юмора и остроумии. М., 1968.

Лук А. Н. Юмор, остроумие, творчество. М., 1977.

Лук А. Н. Психология творчества. М., 1978.

Лук А. Н. Научное и художественное творчество – сходство, различия, взаимодействие. Художественное творчество: вопросы комплексного изучения. М., 1982. С. 203–216.

Лук А. Н. Проблемы научного творчества: Науковедение за рубежом. М., 1983.

Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1968.

Лютова Е. К. К вопросу о взаимосвязи интеллекта, креативности и личностных черт у детей: Интеллект и креативность в ситуациях межличностного взаимодействия. М., 2000. С. 30–39.

Ляшко Т. В. Через игру к творчеству. М., 1994.

Мазманян М. А. Роль вдохновения в процессе осуществления художественного замысла автора: Конференция по проблеме способностей: Тезисы докладов. Л., 1960. С. 75–77.

Маклаков А. Г. Общая психология. СПб., 2000.

Максимова С. В. Творческая нереализованность как источник школьной дезадаптации: Автореф.

дис. канд. наук. М., 2001. Максимова С. В. Творчество: созидание или деструкция? М., 2006а.

Максимова С. В. Творческая активность у лиц с наркотической зависимостью // Вопросы психологии. 2006б. № 1. С. 118–127.

Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю. Барьеры проявления и пути развития креативности // Педагогическое обозрение. 1994. № 2.

Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю. Тренинг креативности: основания, задачи, содержание: Тезисы научно-практической конференции «Б. Г. Ананьев и Ленинградская школа в развитиии современной психологии». СПб., 1995.

Мальцев С. М. О субсенсорном и сенсомоторном уровнях антиципации в музыкальной импровизации // Вопросы психологии. 1988. № 3. С. 115–123.

Марищук В. Л., Пыжьянова Е. В. О применении системного подхода в изучении дивергентного мышления // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб.,

2007. С. 35–36.

Маркелов Г. И. Ритм и автоматизм в творчестве. Киев, 1926. Мартин Р. Психология юмора. СПб., 2009. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 2003. Матейко А. Условия творческого труда. М., 1970.

Матюшкин А. М. Вопросы методики экспериментального исследования психологических закономерностей творческого мышления: Научное творчество. М., 1969.

Матюшкин А. М. Основные направления исследования мышления и творчества // Психологический журнал. 1984а. № 1. С. 9–17.

Матюшкин А. М. Раннее выявление талантов и их развитие // Вопросы психологии. 1984б. № 3.

Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989. № 6. С. 29–33.

Матюшкин А. М. Загадки одаренности. Проблемы практической диагностики. М., 1993.

Матюшкин А. М. Одаренность и творчество. Учителю об одаренных детях. М., 1997.

Матюшкин А. М., Сиск Д. А. Одаренные и талантливые дети // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 88–97.

Мейлах Б. С. Психология художественного творчества: предмет и пути исследования: Психология процессов художественного творчества. Л., 1980.

Мейман Э. Лекции по экспериментальной педагогике. Индивидуальные особенности детей. М., 1917.

Мелик-Пашаев А. А. Психологические основы способностей к художественному творчеству: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1994.

Мелик-Пашаев А. А. Мир художника. М., 2000.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. Формирование эстетической позиции как условие развития творческих способностей детей. Сообщение 1: О психологическом содержании понятия «художественная одаренность» // Новые исследования в психологии. 1981. № 2. С. 49–53.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. Ступеньки к творчеству. М., 1987.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. К проблеме «общего» и «специального» в художественно-творческой одаренности человека: Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988. С. 307–320.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. Художественное творчество – для всех или для избранных?: Материалы IV Всероссийского съезда Российского общества психологов. М., 2007. Т. 2. С. 297.

Мелик-Пашаев А., Новлянская З., Адаскина А., Чубук Н. Психология одаренности: художественная одаренность. М., 2005.

Мелхорн Г., Мелхорн Х. Гениями не рождаются. Общество и способности. М., 1989.

Меткалф С., Фелибл Р. Юмор – путь к успеху. СПб., 1997.

Микулинский С. Р., Ярошевский М. Г. Психология научного творчества и науковедение: Научное творчество. М., 1969. С. 5–22.

Мирович М. И., Шрагина Л. И. Технология творческого мышления. М., 2000.

Михайлова И. И. Психологические особенности студентов-художников с разным стилем деятельности: Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена, психолого-педагогический факультет. СПб., 2007.

Михайлова В. П., Корытченкова Н. И., Львова И. В. Концепция уровней творческого развития личности // Ананьевские чтения, 2002: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2002. С. 341–342.

Михеев В. Ф. Наследственная обусловленность некоторых индивидуальных особенностей памяти человека: Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 254–262.

Мозговой В. Д. Исследование наследственной детерминации произвольного внимания: Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 244–253.

Монина М. Л. Об использовании тестов для отбора научных кадров за рубежом (обзор литературы). Научное творчество. М., 1969.

Мординсон Е. М. Особенности творчества дошкольников в изобразительной деятельности // Ананьевские чтения, 2002: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2002. С. 253255.

Морозов А. В., Чернилевский Д. В. Креативная педагогика и психология: Учебное пособие. М., 2004. Мукина А. Н. Влияние общения на развитие творческого мышления детей. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 288.

Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества. Львов; М., 2001.

Мякишева Н. М. Личностные особенности интеллектуально одаренных младших школьников: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 351.

Мясищев В. Н. О связи склонностей и способностей. В сб.: Склонности и способности. Л., 1962. С. 3–14.

Назаров О. В. Творчество как процесс разрешения противоречий: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 353.

Налчаджян А. А. Некоторые философские и психологические проблемы интуитивного познания. М., 1972.

Налчаджян А. А. Личность, психическая адаптация и творчество. Ереван, 1980.

Напалкова Н. А. Понимание художественного текста как творческий процесс: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 373.

Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения: Хрестоматия по психологии. М., 1987.

Науменко С. И. Индивидуально-психологические особенности музыкальности // Вопросы психологии. 1982. № 5. С. 85–93.

Нежинский О. М. К вопросу об определении структуры дирижерской одаренности // Обучение дирижированию и оркестровое исполнительство. Вып. 42. М., 1979.

Нечаев А. П. Психология технического изобретательства. М.; Л., 1929.

Нечаев Н. Н. Очеловечивание творчества: проблемы и перспективы // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 3–26.

Никешичев М. В. Исследование индивидуально-психологических особенностей студентов как фактор оптимизации процесса обучения игре на фортепьяно (музыкально-педагогический факультет): Автореф. дис. канд. наук. М., 1990.

Никифорова О. И. К вопросу о воображении // Вопросы психологии. 1972. № 2. С. 67–76.

Никифорова О. И. Исследования по психологии художественного творчества. М., 1972.

Никольская Г. В. Психологические аспекты изучения творчества художника-живописца: Психология и педагогика в инновационных процессах современного образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. СПб., 2008. С. 304–305.

НЛП: управление креативностью / Под ред. Р. Дилтс. СПб., 2003.

Нордау М. Психофизиология гения и таланта. СПб., 1908.

Ньюэлл А., Шоу Дж., Саймон Г. А. Процессы творческого мышления: Психология мышления. М., 1965. С. 500–530.

Обухова Л. Ф., Чурбанова С. М. Развитие дивергентного мышления в детском возрасте. М., 1994. С. 6–13.

Овсянико-Куликовский Д. Н. Вопросы психологии творчества. СПб., 1902.

Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей / Под ред. А. М. Матюшкина. М.; Воронеж, 2004. Одаренные дети. М., 1991 .

Ожиганова Г. В. Подражание поведению взрослого как механизм формирования креативности у детей: Автореф. дис. канд. наук. М., 1999.

Ожиганова Г. В. Диагностика и формирование креативности у детей в процессе учебной деятельности // Психологический журнал. 2001. № 2. С. 75–85.

Ожиганова Г. В. Метод пролонгированной диагностики и формирования креативности у детей младшего школьного возраста. М., 2005.

Олах А. Творческий потенциал и личностные переменные // Реферативный журнал: Общественные науки за рубежом. Серия «Науковедение». 1968. № 4. С. 69–73.

Олехнович М. О. Творческий потенциал интеллектуального уровня ребенка // Ананьевские чтения, 1997: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 98–100.

Омельянский В. Л. Научное творчество и случайные открытия // Известия научного института им. П. Ф. Лесгафта. Т. IV. 1922.

Омельянский В. Л. Роль случая в научном открытии. Пг., 1923.

Орлов В. И. Трактат о вдохновеньи, рождающем великие изобретения. М., 1964. Орлов И. К. Специфика интуитивного процесса решения задач: Автореф. дис…. канд. наук. М., 2004. Орлов И. К. Специфика интуитивного процесса решения неопределенных задач // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 97–109.

Оствальд В. Великие люди. СПб., 1910.

Острогорский А. Н. Учитель и даровитые ученики // Педагогический сборник. 1889. № 1, 3, 4. Павлов В. А. Условия актуализации творческого потенциала при решениии задач-головоломок //

Ананьевские чтения, 2005: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 47–48. Павлюченков В. И., Маслова С. Ю. Тест оценки специальных способностей военных дирижеров:

Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 37–38.

Панов В. И. Одаренность как проблема современного образования: Психология сознания: современное состояние и проблемы. Материалы I Всероссийской конференции. Самара, 2007. С. 472–484.

Панюшина Т. Д. Музыкальные способности и особенности функциональной асимметрии мозга: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 82–83.

Парандовский Я. Алхимия слова. М., 1990. Пассоу А. Г. Обучение одаренных. М., 1981.

Пахомова Т. В. Социально-психологические особенности личности актера // Ананьевские чтения, 1998: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 14–15.

Пашина А. Х. Штрихи к психологическому портрету артистов балета // Психологический журнал. 1991. № 3. С. 108–116.

Пашина А. Х., Торопова А. В. Особенности эмоциональной сферы музыкантов с различным уровнем музыкальности // Психологический журнал. 1999. № 1. С. 109–115.

Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. М., 1963.

Перкинс Д. Н. Творческая одаренность как психологическое понятие // Общественные науки за

рубежом: Реферативный журнал. Серия «Науковедение». 1988. № 4. С. 88–92.

Петрайтите А. М. Связь интеллектуальных творческих способностей с эксраверсией интроверсией // Вопросы психологии. 1981. № 6. С. 111–115.

Петров В. Стиль творческой личности и стиль эпохи: опыт искусство метрического исследования. Стиль человека: психологический анализ. М., 1998. С. 252–277.

Петрова Л. М. Возрастные особенности когнитивной сферы младших школьников и подростков: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2008.

Петровский А. В. Роль фантазии в развитии личности. М., 1961.

Петровский А. В. К вопросу о соотношении воображения и мышления в структуре интеллектуальной деятельности: Материалы III Всесоюзного съезда психологов. 1968. Т. 1.

Пиаже Ж. О природе креативности // Вестник МГУ. Серия 14: Психология. 1996. С. 8–17.

Пиличиускас А. Музыкальные способности. Вильнюс, 1984.

Пирожкова М. Г. Отличительные особенности психических процессов воображения и мышления: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 49.

Платонов К. К. Проблемы способностей. М., 1972.

Платонов К. К. Структура и развитие личности. М., 1986.

Пойа Д. Математическое открытие. М., 1976.

Поливанова Н. И. Наглядно-интуитивные компоненты процесса решения задач: Автореф. дис…. канд. наук. М., 1975.

Полонский В. П. Сознание и творчество. Л., 1934.

Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. М., 1960.

Пономарев Я. А. Психика и интуиция. М., 1967.

Пономарев Я. А. Послесловие к книге А. Матейко «Условия творческого труда». М., 1970. С. 287–301.

Пономарев Я. А. Развитие проблем научного творчества в советской психологии: Проблемы научного творчества в современной психологии. М., 1971. С. 46–150.

Пономарев Я. А. Психология творчества. М., 1976.

Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика. М., 1976.

Пономарев Я. А. Роль непосредственного общения в решениях задач, требующих творческого подхода: Проблема общения в психологии. М., 1981. С. 79–91.

Пономарев Я. А. Фазы творчества и структурные уровни его организации // Вопросы психологии. 1982. № 2. С. 5–13.

Пономарев Я. А. Фазы творческого процесса: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983.

Пономарев Я. А. Психология творчества: Тенденции развития психологической науки. М., 1988.

Пономарев Я. А. Психология творения. М.; Воронеж, 1999.

Пономарев Я. А., Гаджиев Ч. М. Психологический механизм группового (коллективного) решения творческих задач: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 279–295.

Пономарев Я. А., Гаджиев Ч. М. Закономерности общения в творческом коллективе // Вопросы психологии. 1986. № 6. С. 77–86.

Попов В. В. Креативная педагогика. Техническое творчество: теория, методология, практика. М., 1995. С. 77–78.

Попов П. Г. Стиль в искусстве как средство выражения индивидуального. Стиль человека: психологический анализ / Под ред. А. В. Либина. М., 1998. С. 227–251.

Попова Л. В. Современные подходы к определению того, что такое одаренность // Школа здоровья. 1995. № 1. С. 5–18.

Попова Л. В. Проблема самореализации одаренных женщин // Вопросы психологии. 1996. № 2. С. 31–41.

Попова Л. В., Орешкина Н. А. Как школа может содействовать реализации способностей одаренных девочек // Педагогическое обозрение. 1995. № 3. С. 41–46.

Порошина Т. И. Креативность в структуре личности руководителя: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 65.

Почебут Л. Г., Чикер В. А. Организационная социальная психология. СПб., 2000.

Прангишвили А. С., Шерозия А. Е., Бассин Ф. В. Об отношении активности бессознательного к художественному творчеству и художественному восприятию. Тбилиси, 1978. С. 477–492.

Предупреждение подростковой и юношеской наркомании. М., 2000.

Проблемы научного и технического творчества: Материалы к симпозиуму (июнь 1967 г.). М., 1967.

Проблемы научного творчества в современной психологии. М., 1971.

Проблемы способностей в отечественной психологии: Сб. научных трудов. М., 1984.

Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н. Ю. Хрящевой. СПб., 2002.

Психологическая диагностика детей и подростков. М., 1995. С. 97–102.

Психологическая структура способностей личности к научно-техническому творчеству. Киев, 1990. Психологические исследования творческой деятельности / Под ред. О. К. Тихомирова. М., 1975. Психологический словарь. М., 1993.

Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. М., 1996. Психология одаренности: от теории к практике. М., 2000. Психология: Словарь. М., 1990.

Психология способностей: современное состояние и перспективы исследований: Материалы научной конференции, посвященной памяти В. Н. Дружинина. 19–20 сентября 2005 г. М., 2005.

Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. СПб., 2001. Психология: Учебник для технических вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. СПб., 2000б. Психология: Учебник для экономических вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. СПб., 2000а. Психология одаренности детей и подростков. М., 1996.

Психология творчества: Методические рекомендации / Сост. А. Л. Галин. Вып. 1. Новосибирск, 1986.

Пуанкаре А. Математическое творчество. СПб., 1909.

Пушкин В. Н. Эвристика – наука о творческом мышлении. М., 1967.

Пушкин В., Фетисов В. Интуиция и ее экспериментальное изучение // Наука и жизнь. 1969. № 1. С. 29.

Пыжьянова Е. В. Взаимосвязь дивергентного мышления и успешности обучения. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 308.

Пэрна И. Я. Ритмы жизни и творчество. Пг., 1925.

Рабочая концепция одаренности / Под ред. В. Д. Шадрикова. М., 1998.

Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М, Трубников В. И., Белова Е. С., Кириакиди Э. Ф. Психологические предикторы индивидуального развития // Вопросы психологии. 1996. № 2. С. 42–54.

Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психогенетика: Учебник. М., 1999.

Раевский А. Н. К вопросу о сущности и природе воображения: Материалы III Всесоюзного съезда психологов. 1968. Т. 1.

Ражников В. Г. Психология творческого процесса дирижера: Автореф. дис…. канд. наук. М., 1973. Ражников В. Г. Дневник творческого развития. М., 2000.

Развитие творческой активности школьников / Под ред. А. М. Матюшкина. М., 1991.

Разумникова О. М. Пол и профессиональная направленность студентов как факторы креативности // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 111–125.

Разумникова О. М. Проявление половых различий в творческой деятельности // Вопросы психологии. 2006. № 1. С. 105–112.

Разумникова О. М., Прибыткова М. В. Роль конвергентных и дивергентных процессов в творческом мышлении: значение факторов пола и возраста: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 109.

Разумникова О. М., Шемелина О. С. Личностные и когнитивные свойства при экспериментальном определении уровня креативности // Вопросы психологии. 1999. № 5. С. 130–139.

Райнов Т. И. Теория творчества. Харьков, 1914.

Рапопорт С. О вариантной множественности исполнительства: Музыкальное исполнительство. М., 1972. Вып. 7.

Ревеш Г. Раннее проявление одаренности, ее узнавание: Современные проблемы. Пг., 1924.

Ретанова Е. А., Зинченко В. П., Вергилес Н. Ю. Исследование перцептивных действий в связи с проблемой инсайта // Вопросы психологии. 1968. № 4.

Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. СПб., 1901. Рише Ш. Гениальность и помешательство. СПб., 1893.

Роджерс К. К теории творчества: Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. С. 74–79.

Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. 1990. № 1. С. 164–168.

Рождественская Н. В. Творческая одаренность и свойства личности (экспериментальное исследование актерской одаренности): Психология процессов художественного творчества. Л., 1980. С. 57–67.

Рождественская Н. В. Психология процессов художественного творчества. Л., 1980.

Рождественская Н. В. Развитие креативности методами арт-терапии и импровизации // Ананьевские чтения, 2004: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 617–618.

Рождественская Н. В., Толшин А. В. Креативность: пути развития и тренинги. СПб., 2006.

Розен Г. Я. Обзор литературы по проблемам научного и технического творчества в США: Исследования по психологии научного творчества в США. М., 1966.

Розет И. М. Исследования эвристической деятельности и их значение для понимания творчества: Проблемы научного и технического творчества (Материалы к симпозиуму). М., 1967.

Розет И. М. Психология фантазии. Минск, 1991.

Розов А. И. Фантазия и творчество // Вопросы философии. 1966. № 9.

Романцов М. Г., Михалевская Г. И. Креативный фактор и привлекательность избранной студентами специальности // Ананьевские чтения, 2001: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 185–186.

Ротенберг В. С., Аршавский В. В. Поисковая активность и адаптация. М., 1984.

Ротенберг В. С. Психофизиологические аспекты изучения творчества. Психология художественного творчества: Хрестоматия / Сост. К. В. Сельченок. Минск, 2003. С. 569–593.

Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопросы философии. 1989. № 4.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М. 1946; 1999. Главы «Воображение», «Способности».

Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и принципиальные вопросы психологической теории:

Тезисы докладов на I съезде общества психологов СССР. М., 1959а. Вып. 3. С. 138. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959б.

Рубинштейн С. Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии. 1960. № 3. С. 5–11.

Рудкевич Л. А. Талант: психология и становление: Социальная психология личности. Л., 1974. С. 207222.

Рудкевич Л. А. Возрастная динамика творческой продуктивности: Автореф. дис…. канд. наук. СПб., 1994.

Рудкевич Л. А., Рыбалко Е. Ф. Возрастная динамика самореализации творческой активности: Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1997. С. 89–106.

Рысева А. А. Самосознание личности интеллектуально одаренных подростков: Психология сознания: современное состояние и перспективы: Материалы I Всероссийской конференции. Самара, 2007. С. 376–378.

Рябова Т. В., Менделевич В. Д. Творческое мышление и антиципация у больных шизофренией и психически здоровых // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 69–76.

Сабурова Л. А. Диалектика стереотипного и импровизационного в творческой деятельности. Свердловск; Рим, 1988.

Савенков А. И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. М., 1999.

Савенков А. И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. М., 2006.

Савенышева С. С. Индивидуальные особенности интеллекта одаренных подростков. Психология XXI века: Международная межвузовская научно-практическая конференция студентов и аспирантов. СПб., 2001а. С. 95–96.

Савенышева С. С. Индивидуально-типические особенности интеллекта одаренных подростков // Ананьевские чтения, 2001: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001б. С. 408–410.

Савич В. В. Материалы к дальнейшему анализу творчества // Известия Петроградского научного института им. П. Ф. Лесгафта. Пг., 1921.

Савич В. В. Попытка уяснения процесса творчества с точки зрения рефлекторного акта // Красная новь. 1922. № 4.

Савич В. В. Творчество с точки зрения физиолога. Пг., 1923.

Савранский И. Л. Психологические проблемы художественного творчества и восприятия художественного произведения // Психологический журнал. 1987. № 6. С. 136–145.

Сапарина Е. В. Ага! И его секреты. М., 1967.

Сапогова Е. Е. Соотнесение частей и целого как один из возможных механизмов детского воображения // Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 45–52.

Сегалин В. Г. (ред.). Клинический архив гениальности и одаренности (эвропатологии), посвященный вопросам патологии гениальной и одаренной личности, а также вопросам патологии творчества. Свердловск, 1925–1930.

Селли Дж. Гениальность и помешательство. СПб., 1895.

Семенов В. В. Особенности применения метода близнецов. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. М., 1988. Семенов В. Е. Социальная психология искусства. Л., 1988.

Семилеткина М. С. Исследования особенностей мотивационно-смысловой сферы детей с различным уровнем креативности: Автореф. дис. канд. наук. М., 1998.

Семилеткина М. С. Взаимосвязь особенностей мотивационно-смысловых образований дошкольников с показателями тестовой и поведенческой креативности. Интеллект и творчество: Сб. научных трудов. М., 1999.

Серанов А. И., Шаронова П. А. Проблемы исследования творчества. Психология XXI века: Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2005. С. 58–59.

Середа Н. Рабочий-изобретатель. Рига, 1961.

Сеченов И. М. Избранные произведения. М., 1953.

Сидоркина Е. Ю. Социально-психологические аспекты творчества в общении // Ананьевские чтения, 2000: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2000. С. 155–156.

Сикорский И. А. Даровитость и талантливость в сфере объективного исследования по данным психофизических коррелятов. Киев, 1912.

Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. Ярославль, 1996.

Симонов П. В. Междисциплинарная концепция человека: потребностно-информационный подход // Вопросы психологии. 1988а. № 6. С. 94–100.

Симонов П. В. Информационная теория эмоций и психология искусства: Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988б. С. 50–65.

Симонов П. В. Созидающий мозг. Нейробиологические основы творчества. М., 1993.

Сироткина И. Е. Понятие «творческая болезнь» в работах Н. Н. Баженова // Вопросы психологии. 1997. № 4. С. 104–116. Словарь иностранных слов. М., 1983.

Советова О. С. Инновации: теория и практика. СПб., 1997. Глава 4.

Соколов Э. В. Культура и личность. Л., 1972.

Солдатова Е. А. Креативность в структуре личности: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 1996.

Сорокина М. А. В кн.: Методы психологии: Ежегодник РПО. Ростов-на-Дону, 1997. Т. 3. Вып. 1.

Спиридонов В. Ф. Психологические механизмы творческого мышления: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 187.

Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

Станиславский К. С. Моя жизнь в искусстве. М., 2003.

Старчеус М. С., Тарасова К. В. Музыкальные способности: Психология музыкальной деятельности. Теория и практика. М., 2003. С. 128–216.

Степанов С. Ю. Рефлексивная практика творческого развития человека и организаций. М., 2000.

Степанов С. Ю., Семенов И. Н. Методологический анализ психологических подходов к проблеме формирования творческого мышления: Философско-методологические аспекты гуманитарных наук. М., 1981. С. 69–74.

Степанов С. Ю., Семенов И. Н. Проблема формирования типов рефлексии в решении творческих задач // Вопросы психологии. 1982. № 1. С. 99–104.

Степаносова О. В. Современные представления об интуиции // Вопросы психологии. 2003. № 4. С. 133–143.

Степин Ф. Трагедия творчества. СПб., 1910. Кн. 1.

Стернберг Р., Григоренко Е. Инвестиционная теория креативности // Психологический журнал. 1998. № 2. С. 144–161.

Структура интеллекта взрослых. Л., 1978.

Субботина Л. Ю. Развитие воображения у детей. Ярославль, 1996.

Сулейманов Р. Ф. Психологические особенности чтения с листа музыкальных произведений музыкантами-инструменталистами: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 1994.

Сулейманов Р. Ф. Психологические основы профессионального мастерства музыканта-инструменталиста. СПб., 2003.

Султанова Л. Б. Взаимосвязь неявного знания и эвристической интуиции // Вестник МГУ. Серия 8:

Философия. 1995. Сумбаев И. С. Научное творчество. Иркутск, 1957.

Суровцева С. С. Исследование психофизиологических предпосылок развития творческих и музыкальных способностей: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2003.

Суслова Т. С. Некоторые особенности креативных личностей: Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 149.

Сусоколова И. А. Трудности тестирования креативности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 221.

Сычева М. П. Социально-психологические факторы совместно-творческой деятельности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 224.

Тарасов Г. С. Психология учебно-творческой деятельности студента-исполнителя музыкального вуза // Вопросы психологии. 1983. № 3. С. 73–76.

Тарасов Г. С. О коммуникативной природе музыкальных способностей // Вопросы психологии. 1987. № 3.

Тарасова К. В. Онтогенез музыкальных способностей. М., 1988.

Тафель Р. Диагностические методики для выявления (идентификации) творческих личностей

в американской психологии: Автореф. дис…. канд. наук. М., 1974. Творческий процесс и художественное восприятие: Сб. статей. Л., 1978. Творчество в искусстве – искусство творчества. М., 2000.

Творчество: теория, диагностика, технология: Словарь-справочник для специалистов в области образования, инноваций и гуманитарных технологий в социальной сфере / Под ред. Т. А. Барышевой. СПб., 2008.

Теплов Б. М. Проблема одаренности // Советская педагогика. 1940. № 4–5.

Теплов Б. М. Способности и одаренность: Ученые записки Гос. НИИ психологии. Т. II. М., 1941. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. М.; Л., 1947.

Теплов Б. М. В кн.: Психология / Под ред. К. Н. Корнилова, А. А. Смирнова и Б. М. Теплова. М., 1948. С. 408.

Теплов Б. М. В кн.: Психология: Учебник. М., 1954.

Теплов Б. М. Ум полководца. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.

Теплов Б. М. Психофизиология индивидуальных различий. Избр. труды: В 2 т. М., 1985. Т. 1.

Тихомиров О. К. Психология мышления. М., 2002.

Тихомирова Т. Н. Влияние обогащенной образовательной среды на развитие интеллекта и креативности. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 325.

Токина Н. Н. Вопросы психологии музыкально-исполнительского творчества. Саратов, 1972.

Толстой Л. Н. Собр. соч.: В 30 т. М., 1983. Т. XV.

Торшина К. А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии //

Вопросы психологии. 1998. № 4. С. 123–132.

Трунова Н. М., Немцов А. А. Изучение условий формирования познавательной направленности у младших школьников: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Личность в системе общественных отношений. Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. М., 1983. Ч. 1. С. 81–83.

Туник Е. Е. Природа и диагностика творческих способностей. СПб., 1992.

Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. СПб., 1997.

Туник Е. Е. Диагностика креативности. Тест П. Торренса: Методическое руководство. СПб., 1998.

Тутунджян А. О. Критический анализ теории творчества И. Тэйлор: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Личность в системе общественных отношений. Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. М., 1983. Ч. 1. С. 190–192.

Тютюнник В. И. Начальный этап онтогенеза субъекта творческого труда: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1994.

Урунтаева Г. А. Семантические показатели творческой одаренности. Диагностика познавательных способностей. Ярославль, 1986. С. 134–141.

Усачева Г. В. Креативность в связи с интеллектом и успеваемостью у младших школьников // Ананьевские чтения, 2005: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 492–493.