Литература
1. Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация: Введение в интерпретативную социологию / Пер. с нем. под общ. ред. B. В. Козловского. – СПб.: Алетейя, 1999. – 261 с.
2. Абрамян Л. А. Об идее двойничества по некоторым этнографическим и фольклорным данным // Историко-филологический журнал Академии наук Армянской ССР. – 1977. – № 2. – С. 47–60.
3. Абрамян Л. А. Человек и его двойник (К вопросу об истоках близнечного культа) // Некоторые вопросы изучения этнических аспектов культуры. – М.: Наука, 1977. – С. 60–77.
4. Абульханова-Славская К. А. О субъекте психической деятельности. – М.: Наука, 1973. – 288 с.
5. Абульханова-Славская К. А. Психология и сознание личности. – М.: МОДЭК, 1999. – 224 с.
6. Абульханова-Славская К. А. Типология активности личности // Психологический журнал. – 1985. – Т. 6. – № 5. – С. 3–18.
7. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 158 с.
8. Августин А. Исповедь. – М.: Азбука, 2008. – 400 с.
9. Аверьянов Л. Я. Контент-анализ. – М.: КноРус, 2009. – 456 с.
10. Аверинцев С. С. Плутарх и античная биография. – М.: Наука, 1973. – 280 с.
11. Агапов В. С. Возрастная репрезентация Я-концепции личности. – М.: Прогресс, 2010. – 324 с.
12. Александрова А. Л. Нарративная терапия: социально-педагогический аспект // Актуальные проблемы воспитания и образования. – Вып. 5. – Сборник научных статей / Под ред. М. Д. Горячева. – Самара: Самарский университет, 2005. – C. 3–12.
13. Александров А. Подлинная жизнь мадемуазель Башкирцевой. – М.: Захаров, 2003. – 230 с.
14. Ананьев Б. Г. К теории внутренней речи в психологии // Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. – М.: АПН РСФСР, 1960. – С. 348–369.
15. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2010. – 288 с.
16. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – 7-е изд. – СПб: Питер, 2009. – 688 с.
17. Андреева Г. М. Психология социального познания – М.: Аспект-Пресс, 2007. – 304 с.
18. Антипова Т. В. Композиторы о своем детстве // Вестник Университета РАО. – 2000. – № 1 (9). – С. 102–109.
19. Арутюнова Н. Д. Речеповеденческие акты и истинность // Человеческий фактор в языке: Коммуникация. Модальность. Дейксис. – М.: Наука, 1992. – 285 с.
20. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 768 с.
21. Асмолов А. Г. Психология личности: Культурно-историческое понимание развития человека. – М.: Смысл, 2007. – 528 с.
22. Астафьева Е. Н. Анализ поведения ребенка по материалам воспоминаний о детстве // Вестник Университета Р А О. – 2002. – № 4. – С. 142–151.
23. Астафьева Е. Н. и др. Биографическое интервью: Учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2001. – 88 с.
24. Астафьева Е. Н. Материалы воспоминаний о детстве в вузовском курсе педагогической антропологии // Психолого-педагогическая подготовка специалиста: теория и практика. Тезисы докладов на Пятой Конференции по проблемам университетского образования 23–24 мая 2002 года. – М.: УРАО, 2002. – С. 6–7.
25. Астафьева Е. Н. Межличностные конфликты в воспоминаниях о детстве // Вестник Университета РАО. – 2002. – № 3. – С. 125–146.
26. Ахутина Т. В. Теория речевого общения в трудах М. М. Бахтина и Л. С. Выготского // Вестник Моск. ун-та. – 1984. – Сер. 14, Психология. – № 3. – С. 3–13.
27. Баев Б. Ф. Психология внутренней речи: Автореф. дисс. канд. психол. наук. – Л.: ЛГУ, 1967. – 46 с.
28. Барр В. Социальный конструкционизм и психология // Постнеклассическая психология. Журнал конструкционистской психологии и нарративного подхода. – 2004. – № 1. – С. 29–44.
29. Барский Ф. И., Кутузова Д. А. Представление об идентичности в рамках нарративного подхода // Мир психологии. – 2004. – № 2 (38). – С. 67–77.
30. Барский Ф. И. Нарративный подход в психологии и социальных науках: Тезисы доклада // http://virtualcoglab.cs.msu.su/projects/thesis.html
31. Барт Р. В раздумье // Искусство кино. – 2001. – № 7. – 392 с.
32. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. – М.: Прогресс, 1994. – 616 с.
33. Барт Р. Фрагменты речи влюбленного. – М.: Ad Marginem, 1999. – 432 с.
34. Баткин Л. М. Европейский человек наедине с собой. Очерки о культурно-исторических основаниях и пределах личного самосознания: Августин. Абеляр. Элоиза. Петрарка. Лоренцо Великолепный. Макьявелли. – М.: РГГУ, 2000. – 1008 с.
35. Бахтин М. М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. – М.: Азбука, 2000. – 336 с.
36. Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. – М.: Художественная литература, 1975. – 504 с.
37. Бахтин М. М. Проблема речевых жанров // Бахтин М. М. Собр. соч. – М.: Русские словари, 1996. – Т. 5: Работы 1940–1960 гг. – С. 159–206.
38. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1979. – 424 с.
39. Безменова И. К. Самосознание как единица исследования онтогенеза личности: На материале подросткового и юношеского возрастов: Дисc. … канд. психол. наук. – М.: РГГУ Институт психологии им. Л. С. Выготского, 2006. – 160 с.
40. Безрогов В. Г. Автобиографии и социальный опыт // Социальная история: ежегодник. – СПб.: Алетейя, 2001/2002. – С. 529–550.
41. Безрогов В. Г. Архив воспоминаний о детстве – учебный центр для студентов Университета РА О // Психолого-педагогическая подготовка специалистов. Тезисы докладов на IV Конференции по проблемам университетского образования 21 мая 2001 г. – М.: УРАО, 2001. – С. 8–9.
42. Безрогов В. Г. Виды коллективной памяти в автобиографиях // Сотворение истории. Человек. Память. Текст: Цикл лекций / Отв. ред. Е. А. Вишленкова. – Казань: Мастер-Лайн, 2001. – С. 39–61.
43. Безрогов В. Г. Воспоминания как источник по истории детства и образования // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии Университета РАО. Вып. 2 / Отв. ред. Г. Б. Корнетов. – М.: Изд-во УРАО, 2001. – С. 65–78.
44. Безрогов В. Г. Воспоминания о детстве как источник по истории религиозной социализации в христианской культуре (XVII–XX вв.) // Вестник Университета РАО. – 2002. – № 3. – С. 93–125.
45. Безрогов В. Г. Воспоминания о детстве в подготовке будущего учителя // Психолого-педагогический компонент профессиональной подготовки гуманитария. Тезисы к конференции (Москва, май 2000). – М.: УРАО, 2000. – С. 5–7.
46. Безрогов В. Г. Гендер, язык, память: размышляя над российскими автобиографиями XX века // Gender-Forschung in der Slawistik. Beitraege der Konferenz “Gender – Sprache – Kommunikation – Kultur”, 28. April bis 1. May 2001, Institut fuer Slawistik, Friedrich Schiller-Universitaet Jena. Hrsg. von Jirina van Leeuwen-Turnovcova u. a. Wiener Slawistischer Almanach, Sonderband 55 (Wien, 2002). S. 311–319.
47. Безрогов В. Г. Детство в эпоху Разума и Просвещения (Избранные переводы воспоминаний о своем детстве западно-европейских авторов XVII–XVIII вв.) // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии Университета РАО. – Вып. 6: Теория и история педагогики, педагогическая антропология / Отв. ред. Г. Б. Корнетов. – М.: Изд-во УРАО, 2001. – С. 99–162.
48. Безрогов В. Г. Историческое осмысление персонального опыта в автобиографии // Формы исторического сознания от поздней Античности до эпохи Возрождения (Исследования и тексты) // Сб. научн. тр. памяти К. Д. Авдеевой / Отв. ред. И. В. Кривушин. – Иваново: Ивановский государственный университет, 2000. – С. 130–174.
49. Безрогов В. Г. История детства в воспоминаниях XVII века – история детства, увиденная вновь ее творцами и участниками (Воспоминания о детстве как источник по его истории) // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии. Вып. 4: История педагогики и педагогическая антропология. – М.: УРАО, 2001. – С. 130–157.
50. Безрогов В. Г. Память текста: автобиография и общий опыт коллективной памяти // Сотворение истории. Человек. Память. Текст: Цикл лекций / Отв. ред. Е. А. Вишленкова. – Казань: Мастер-Лайн, 2001. – С. 5–38.
51. Безрогов В. Г., Кошелева О. Е. Автобиографический нарратив и его роль в разработке гуманистического подхода к истории образования // Гуманистическая парадигма образования и воспитания: теоретические основы и исторический опыт реализации (конец XIX – 90-е гг. XX вв.). – М.: УРАО, 1998. – С. 141–143.
52. Безрогов В. Г., Кошелева О. Е. Детство в зеркале автобиографии // Вестник Университета РАО. – 2001. – № 1. – С. 105–124.
53. Безрогов В. Г., Кошелева О. Е., Мещеркина Е. Ю., Нуркова В. В. Педагогическая антропология: феномен детства в воспоминаниях. – М.: Изд-во УРАО, 2001. – 192 с.
54. Безрогов В. Г., Кошелева О. Е., Мещеркина Е. Ю. Ребенок и его мир в зеркале воспоминаний: Методическое пособие по практике. – М.: УPAO, 1998. – 208 с.
55. Беловол Е. В. Проявление свойств темперамента в акустических характеристиках речи: Дисc. …канд. психол. наук. – М.: МГСУ, 1999. – 141 с.
56. Бельчиков Н. Мемуарная литература // Литературная энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия, 1934. – Т. 7. – С. 132.
57. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. – М.: Медиум, 1995. – 323 с.
58. Бердяев Н. А. О назначении человека – М.: АСТ, 2006. – 640 с.
59. Бердяев Н. А. Самопознание (опыт философской автобиографии). – СПб.: Азбука-классика, 2007. – 416 с.
60. Бердяев Н. А. Философия свободного духа. – М.: Республика, 1994. – 480 с.
61. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1986. – 420 с.
62. Библер B. C. Понимание Л. С. Выготским внутренней речи и логика диалога // Методологические проблемы психологии личности. – М.: Наука, 1981. – С. 117–134.
63. Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология. – М.: УРАО, 1998. – 575 с.
64. Бим-Бад Б. М. Природа ребенка в зеркале автобиографии. – М.: УРАО, 1998. – 431 с.
65. Богомолова Н. Н. Контент-анализ. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 60 с.
66. Бодалев А. А., Васина Н. В. Познание человека человеком (возрастной, гендерный, этнический и профессиональный аспекты). – М.: Речь, 2005. – 336 с.
67. Бодалев А. А. О содержательном богатстве феномена общения и его вариативности // Психологические проблемы самореализации личности. Сборник научных трудов. – 1997. – Вып. 2. – С. 18–25.
68. Бодалев А. А. Психология общения. – М.: МПСИ, 2002. – 320 с.
69. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. – М.: МПСИ, 2001. – 352 с.
70. Болховитинова Г. Ю., Обухов А. С. «Фри герлицы под виндом…» Образ А. С. Пушкина и его творчество в школьном фольклоре // Пушкинский альманах. – М.: Народное образование, 1999. – С. 250–256.
71. Борисов С. Б. Рукописный девичий рассказ. – 2-е изд., испр. – М.: ОГИ, 2004. – 510 с.
72. Борисов С. Б. Эволюция жанров девичьего альбома в 1920–1990-е годы // Шадринский альманах. Вып. 1. – Шадринск, 1997. – 110 с.
73. Брокмейер Й., Харре Р. Нарратив: проблемы и обещания одной альтернативной парадигмы // Вопросы философии. – 2000. – № 3. – С. 29–41.
74. Брунер Дж. Жизнь как нарратив // Постнеклассическая психология. Социальный конструкционизм и нарративный подход. – 2005. – № 1 (2). – С. 9–30.
75. Брунер Дж. С. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977. – 417 с.
76. Брушлинский А. В. Деятельность субъекта как единство теории и практики // Психологический журнал. – 2000. – Т. 21. – № 6. – С. 5–11.
77. Брушлинский А. В. О критериях субъекта и его деятельности // Психология субъекта профессиональной деятельности. – М.: ДИА-Пресс, 2001. – С. 5–23.
78. Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. – 221 с.
79. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке // Психологический журнал. – 1991. – Т. 12. – № 6. – С. 3–11.
80. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М.: МОДЭК, 2003. – 408 с.
81. Бурлакова Н. С. Внутренний диалог в структуре самосознания и его динамика в процессе психотерапии: Диcс. …канд. психол. наук. – М.: МГУ, 1996. – 234 с.
82. Бюлер К. Теория языка. Репрезентативная функция языка: Пер. с нем. / Общ. ред. и коммент. Т. В. Булыгиной, вступ. ст. Т. В. Булыгиной и А. А. Леонтьева. – М.: Издательская группа «Прогресс», 2000. – 528 с.
83. Ван Дейк Т. А., Кинч В. Стратегия понимания связного текста // Новое в зарубежной лингвистике. – 1988. – Вып. 23, «Когнитивные аспекты языка». – С. 152–211.
84. Ван Дейк Т. А. Язык. Познание. Коммуникация. – Благовещенск: БГК им. И. А. Бодуэна де Куртенэ, 2000. – 310 с.
85. Вартовский М. Модели. Репрезентация и научное понимание. – М.: Прогресс, 1988. – 507 с.
86. Васильева И. И. Коммуникативные свойства высказываний в диалоге // Психологический журнал. – 1984. – № 5. – С. 140–153.
87. Васильева И. И. О значении идей Бахтина о диалоге и диалогических отношениях для психологии // Психологические исследования общения / Под ред. Б. Ф. Ломова и др. – М.: Наука, 1985. – С. 81–94.
88. Васильева И. И. Психологические особенности диалога: Дисс. канд. психол. наук. – М.: АПН РСФСР, 1984. – 181 с.
89. Вахтеров В. П. Основы новой педагогики. – Т. 1. – М.: Типогр. Тов-ва И. Д. Сытина, 1913. – 591 с.
90. Вацуро В. Э. Литературные альбомы в собрании Пушкинского дома (1750–1840-е гг.) // Ежегодник рукописного отдела Пушкинского дома за 1977 год. – Л.: Наука, 1979. – 469 с.
91. Визгина А. В. Роль внутреннего диалога в самосознании личности: Диcс. …канд. психол. наук. – М.: МГУ, 1987.
92. Витгенштейн Л. Избранные работы / Пер. с англ. и нем. В. Руднева. – М.: Территория будущего, 2005. – 440 с.
93. Владимиров Л. Е. Автобиография как предмет изучения для самовоспитания // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии Университета РАО. – 2002. – Вып. 18. – С. 92–166.
94. Вознесенская И. И. Дневник: особенности семантической структуры и речевой организации // Мир русского слова. – 2006. – № 3. – С. 41–48.
95. Вундт В. Введение в психологию. – М.: КомКнига, 2007. – 168 с.
96. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб.: СОЮЗ, 1997. – С. 36–61.
97. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М.: АСТ, 2011. – 640 с.
98. Выготский Л. С. Проблема возраста / Выготский Л. C. Собрание сочинений: в 6 т. – 1982–1984. – Т. 4. – 488 с.
99. Выготский Л. С. Психология. – М.: Эксмо-Пресс, 2002. – 1008 с.
100. Выготский Л. С. Психология развития как феномен культуры. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 512 с.
101. Гардинер П. Артур Шопенгауэр. Философ германского эллинизма. – М.: Центрополиграф, 2003. – 414 с.
102. Гегель Г. В. Ф. Наука логики. – Т. 1. – Энциклопедия философских наук: В 3 т. – М.: Мысль, 1974. – 472 с.
103. Гегель Г. В. Ф. Философия духа. – Т. 3. – Энциклопедия философских наук: В 3 т. – М.: Мысль, 1977. – 472 с.
104. Гегель Г. В. Ф. Философия природы. – Т. 2. – Энциклопедия философских наук: В 3 т. – М.: Мысль, 1975. – 696 с.
105. Гинзбург Л. О психологической прозе. – Л.: Советский писатель, 1971. – 448 с.
106. Гинзбург Л. Письма Бориса Пастернака // Переписка Бориса Пастернака. – М.: Согласие, 1990. – 575 с.
107. Голлербах Э. Розанов В. Жизнь и творчество. – Париж: МКА-Пресс, 1976. – 109 с.
108. Горохов А. С. Диалог и диалоговые формы общения // Человек в мире диалога. Тезисы докладов и сообщений. Всесоюзная конференция. – 1990. – С. 19–21.
109. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. – М.: Директ-Медиа, 2007. – 546 с.
110. Греймас А. Ж. Структурная семантика. Поиск метода. – М.: Академический проект, 2004. – 368 с.
111. Губерт Й. М. Херманс Личность как мотивированный рассказчик: теория валюации и метод самоконфронтации // Постнеклассическая психология. Социальный конструкционизм и нарративный подход: Научно-практический журнал. – 2006–2007. – № 1 (3). – С. 7–54.
112. Гуревич А. Я. Человеческая личность в средневековой Европе: реальная или ложная проблема? // Развитие личности. – 2003. – № 1. – С. 28.
113. Гуссерль Э. Идея феноменологии. – М.: Гуманитарная академия, 2008. – 224 с.
114. Гуцыкова С. В. Метод экспертных оценок: теория и практика. – М.: Институт психологии РА Н, 2011. – 144 с.
115. Демьянков В. З. Текст и дискурс как термины и как слова обыденного языка // IV Международная научная конференция «Язык, культура, общество». Пленарные доклады. – М.: Московский институт иностранных языков; Российская академия лингвистических наук; Институт языкознания РА Н; Научный журнал «Вопросы филологии», 2007. – С. 86–95.
116. Дессуар М. Очерк по истории психологии. – СПб.: Книгоиздательство О. Богдановой, 1912. – 184 с.
117. Джеймисон Ф. Постмодернизм, или Логика культуры позднего капитализма // Философия эпохи постмодерна. – Минск: Красико-принт, 1996. – С. 121–133.
118. Дилтс Р. Стратегии гениев. – М.: Независимая фирма «Класс», 2011. – 384 с.
119. Егорова М. С. Психология индивидуальных различий. – М.: Планета детей, 1997. – 328 с.
120. Егоров О. Г. Литературный дневник XIX века: история и теория жанра. – М.: Флинта: Наука, 2003. – С. 34–39.
121. Еремян Ж. А. Особенности взаимосвязи языковой личности и рефлексивных способностей старших подростков // Сборник докладов II Межвузовской конференции молодых ученых по результатам исследований в области психологии, педагогики, социокультурной антропологии / Ред. – сост. А. С. Обухов. – М.: Прометей МПГУ, 2007. – С. 160–163.
122. Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов. – 3-е изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. – 336 с.
123. Ерчак Н. Т. К проблеме внутренней речи // Вопросы психологии. – 1991. – № 5. – С. 135–138.
124. Ждан А. Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический Проект, 2004. – 576 с.
125. Женетт Ж. Повествовательный дискурс // Женетт Ж. Фигуры: В 2 т. – Т. 2. – М.: Изд-во им. Сабашниковых, 1998. – 944 с.
126. Женетт Ж. Событие в структуре биографического текста // Культурно-историческая психология. – 2006. – № 1. – С. 60–64.
127. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. – М.: Наука, 1982. – 158 с.
128. Журавлев В. Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях // Социология. – 1993. – № 3–4. – С. 34–43.
129. Зарецкий Ю. П. Детство в средневековой автобиографии: святой Августин и Гвиберт Ножанский // Вестник Университета РА О, 1 (5), 1998. – С. 63–81.
130. Зверева Г. И. Реальность и исторический нарратив: проблемы саморефлексии новой интеллектуальной истории // Одиссей – М.: Coda. – C. 11–24.
131. Знаков В. В. Психология понимания и нарративная психология // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ / Под ред. Б. С. Братуся, Д. А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – Вып. 1. – С. 86–105.
132. Знаков В. В. Психология субъекта как методология понимания человеческого бытия // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. – № 2. – С. 95–106.
133. Знаков В. В. Субъект-объектный и субъект-субъектный типы понимания высказываний в межличностном общении // Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – С. 144–160.
134. Иберла К. Факторный анализ. – М.: Статистика, 1980. – 398 с.
135. Иванов В. П. Мировоззрение как форма сознания, самоопределения и культуры личности // Мировоззренческая культура личности: философские проблемы формирования. – Киев: Наукова думка, 1986.
136. Измагурова В. Л., Россохин А. В. Внутренний диалог как механизм развития сознания // Вестник Московского энергетического института. – 2006. – № 4. – C. 45–59.
137. Ильин И. П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. – М.: Интрада, 1998. – С. 20–25.
138. Ингарден Р. Очерки по философии литературы / Пер. с польск. А. Ермилова, Б. Федорова; Под ред. А. Якушевича. – Благовещенск: БГК им. И. А. Бодуэна де Куртенэ, 1999. – 184 с.
139. Казанская В. Г. Подросток. Трудности взросления. – СПб.: Питер, 2008. – 288 с.
140. Какорея. Из истории детства в России и других странах: Сб. статей и материалов. Сост. Г. В. Макаревич. – М.; Тверь: Научная книга, 2008. – 382 с.
141. Калмыкова Е. С. Исследование индивидуального сознания методом контент-анализа // Психологический журнал. – 1994. – Т. 15. – № 3. – С. 12–21.
142. Калмыкова Е. С., Мергенталер Э. Нарратив в психотерапии: рассказы пациентов о личной истории (часть 2) // Психологический журнал. – 1998. – Т. 19. – № 6. – С. 112–118.
143. Кант И. Антропология с прагматической точки зрения. – М.: ЛКИ, 2010. – 200 с.
144. Капрарад Дж., Сервон Д. Психология личности. – СПб.: Питер, 2003. – 640 с.
145. Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. – № 5. – С. 45–57.
146. Кессиди Ф. Х. Сократ. – М.: Мысль, 1988. – 220 с.
147. Клее М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. – М.: Педагогика, 1991. – 174 с.
148. Клецина И. С. Психология гендерных отношений: Теория и практика. – М.: Алетейя, 2004. – 408 с.
149. Колядин А. П. Подходы к изучению «Я-концепции» в психологической науке // Вестник СевКав ГТУ. – 2005. – № 1 (13). – С. 42–50.
150. Кондратова Н. А. Психологическая структура жизненного пространства личности // Вестник НовГУ. Серия «Педагогика. Психология». – 2008. – № 48. – С. 70–72.
151. Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1984. – 336 с.
152. Кон И. С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978. – 368 с.
153. Кон И. С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
154. Кон И. С. Ребенок и общество. М.: Академия, 2003. – 336 с.
155. Кохановский В. П. История философии. – 7-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 731 с.
156. Кошелева О. Е. «История детства» как способ реконструкции и интерпретации истории воспитания и обучения в зарубежной историографии // Всемирный историко-педагогический процесс: концепции, модели, историография. – М., 1966. – С. 35–59.
157. Кошелева О. Е. «Свое детство» в Древней Руси и в России эпохи Просвещения (XVI–XVIII вв.): Учебное пособие по педагогической антропологии и истории детства. – М.: Изд-во УРАО, 2000. – 320 с.
158. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб.: Питер, 2010. – 944 с.
159. Крушельницкая Е. В. Автобиография и житие в древнерусской литературе. – СПб.: Алетейя, 1996. – 448 с.
160. Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. – 512 с.
161. Крюков С. Литературное творчество детей // Вестник воспитания. – 1916. – № 3. – С. 73–114.
162. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. – М.: Сфера, 2009. – 464 с.
163. Кулюткин Ю. Н. Рефлексивная регуляция мыслительных действий // Психологические исследования интеллектуальной деятельности. – М.: Педагогика, 1979. – С. 22–28.
164. Куприянова И. С. Графические репрезентации гендерных отношений: опыт применения модификации методики «Рисунок человека» для диагностики характеристик гендерной идентичности // Московский психологический журнал. – 2004. – № 2. – С. 53–62.
165. Кучинский Г. М. Психология внутреннего диалога. – Минск: Университетское, 1988. – 206 с.
166. Лаак Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 384 с.
167. Лазурский А. Ф. Избранные труды по психологии. К учению о психологической активности. Программа исследования личности. – М.: Алетейя, 2001. – 192 с.
168. Леви-Стросс К. Структурная антропология. – М.: Академический проект, 2008. – 560 с.
169. Леонтьев А. А. Деятельный ум (Деятельность, Знак, Личность). – М.: Смысл, 2001. – 384 с.
170. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. – М.: Академия, 2008. – 288 с.
171. Леонтьев А. А. Психология общения. – М.: Академия, 2008. – 368 с.
172. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Академия, 2005. – 352 с.
173. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М.: МГУ, 1981. – 584 с.
174. Леонтьев Д. А. Динамика смысловых процессов // Психологический журнал. – 1997. – Т. 18. – № 6. – С. 13–25.
175. Леонтьев Д. А. Психология смысла. – М.: Смысл, 2007. – 512 с.
176. Липкина А. И., Рыбак Л. А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. – М.: Просвещение, 1978. – 141 с.
177. Лихачев Д. С. Человек в литературе Древней Руси. – М.; Л.: АН СССР, 1958. – 284 с.
178. Логический анализ языка. Избранное. 1988–1995 / Редколлегия: Н. Д. Арутюнова, Н. Ф. Спиридонова. – М.: Индрик, 2003. – 696 с.
179. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. – 1174 с.
180. Лотман Ю. М. Автокоммуникация: «Я» и «Другой» как адресаты // Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история. – М., 1996. – 464 с.
181. Лотман Ю. М. Семиосфера. – СПб.: Искусство-СПб, 2000. – 704 с.
182. Лотман Ю. М. Структура художественного текста // Лотман Ю. М. Об искусстве. – СПб.: Искусство – СПб, 1998. – С. 14–285.
183. Лурия А. Р. Язык и сознание. – М.: МГУ, 1998. – 336 с.
184. Лурье М. Л. Пишу на корке, живу на горке, имя и число снегом занесло // http://www.altruism.ru/sengine.cgi/5/7/8/9?page=&print=1
185. Макадамс Д. П. Психология жизненных историй // Методология и история психологии. – 2008. – Т. 3. – Вып. 3. – С. 135–161.
186. Макаревич Г. В. Семантико-педагогический анализ текстов книги для чтения в начальной школе: исследовательская матрица и руководство по способам ее применения // «Пора читать»: буквари и книги для чтения в предреволюционной России, 1900–1917 гг.: Сб. науч. трудов и материалов / Под ред. Т. С. Маркаровой, В. Г. Безрогова. – М.: НПБ им. К. Д. Ушинского; Языки славянской культуры, 2010. – Вып. 6. – С. 55–241.
187. Макогоненко Г. Письма русских писателей XVIII века и литературный процесс // Письма русских писателей XVIII века. – Л.: Художественная литература, 1988. – 425 с.
188. Мастрюков А. Пишите книгу своей жизни. – М., 1916. – 325 с.
189. Мельник И. Автобиографический текст как материал для психологического исследования жизненного пути личности // Исследовательская работа школьников. – 2006. – № 1. – С. 193–208.
190. Ментальная репрезентация: динамика и структура. – М.: Институт психологии РА Н, 1998. – 320 с.
191. Методологические и методические проблемы контент-анализа / Под ред. А. Г. Здравомыслова. Вып. 1–2. – М.-Л.: ИСИ АН СССР, 1973. – С. 25–28.
192. Методология науки. Становление современной научной рациональности. – Вып. 3. – Томск: ТГУ, 1998. – С. 186–197.
193. Михальская А. К. Основы риторики: Мысль и слово. – М.: Просвещение, 1996. – 416 с.
194. Михеев М. Ю. Фактографическая проза или пред-текст // Человек. – 2004. – № 3. – С. 132–143.
195. Мухина В. С. Близнецы: Дневник развития двух мальчиков. – 2-е изд. – М.: Академия, 1997. – 570 с.
196. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития. – 12-е изд. – М.: Академия, 2009. – 640 с.
197. Мухина В. С. Личность: Мифы и Реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты). – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Прометей, 2010. – 1072 с.
198. Мухина В. С. Таинство детства: В 2 т. – 3-е изд. – Екатеринбург: У-Фактория, 2005. – Т. 1. – 504 с.; Т. 2. – 448 с.
199. Мухина В. С., Хвостов А. А. Возрастная психология. Детство, отрочество, юность: хрестоматия: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 7-е изд., перераб. и испр. – М.: Академия, 2008. – 624 с.
200. Мясищев Н. В. Психология отношений: Избранные психологические труды (под ред. А. А. Бодалева). – М.; Воронеж, 2004. – 400 с.
201. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. – 3-е изд. – СПб.: Речь, 2008. – 392 с.
202. Новгородцева А. П. Переживание подростками «чувства взрослости» // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 2. – С. 39–54.
203. Носкова Л. Г. Дневник как средство формирования языковой личности // Педагогика (научно-теоретический журнал российской академии образования). – 2010. – № 2. – С. 37–43.
204. Нуркова В. В. Образование как автобиографический факт // Индивидуально-ориентированная педагогика. – М.; Томск, 1997. – С. 58–68.
205. Нуркова В. В. Свершенное продолжается: психология автобиографической памяти личности. – М.: УРАО, 2000. – 320 с.
206. Нюбина Л. М. Человек вспоминающий // Человек. – 2010. – № 2. – С. 107–114.
207. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М.: МГППУ, 2010. – 464 с.
208. Обухов А. С. Альманах как среда воспитания и развития личности (Принципы организации литературно-художественного творчества подростков в образовательном учреждении). – М.: ДНТТМ, 2000. – 26 с.
209. Обухов А. С. Вера Федоровна Шмидт – автор «Дневника матери» (биографическая справка) // Развитие личности. – 2002. – № 3. – С. 190–193.
210. Обухов А. С. Психология личности в контексте реалий традиционной культуры. Монография. – М.: Прометей МПГУ, 2005. – 320 с.
211. Обухов А. С. Смех и личность // Развитие личности. – 1998. – № 3–4. – С. 83–101.
212. Обухов А. С. Фантазийные игры в страны-утопии как пространство саморазвития личности ребенка // «Психология и современное российское образование» (Москва, 8–12 декабря 2008 г.): Материалы IV Всероссийского съезда психологов образования. – М.: ООО «Федерация психологов образования России», 2008. – Направление I, II. – С. 136–137.
213. Обухов А. С. «Четвертной» как реальность культуры (школьный литературно-художественный альманах) // Народное образование. – 2000. – № 1. – С. 125–127.
214. Обухов А. С., Чурилова Е. Е. Современные подходы к исследованию личности через нарративные тексты // Преподаватель XXI века. – 2009. – № 4. – С. 331–341.
215. Орлов А. Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее «Я» человека // Психология личности. – Т. 2. – Самара: БАХРАХ, 1999. – С. 509–532.
216. Орлова Ю. Девичий альбом – его структура, особенности бытования и психологическое значение // Сборник исследовательских работ 2000 года. – М.: Лицей № 1553 «Лицей на Донской», 2000. – С. 55–67.
217. Осин В. В. Процессы конституирования и воспроизводства в науке. Исследование вариаций контент-анализа. – М.: Лира ЛТД, 2007. – 636 с.
218. Остин Дж. Л. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. 17. Теория речевых актов. – Сборник / Общ. ред. Б. Ю. Городецкого. – М.: Прогресс, 1986. – С. 22–129.
219. Остин Дж. Л. Перформативы – констативы // Философия языка / Ред. – сост. Дж. Серл. – М., 2004. – С. 23–34.
220. От Я к Другому: Сб. переводов по проблемам интерсубъективности, коммуникации, диалога / Науч. ред. А. А. Михайлов; сост. Т. В. Швецова. – Минск: Менск, 1997. – 276 с.
221. Павлова Н. Образ детства, образ времени. О современной автобиографической прозе. – М.: УРАО, 1990. – 186 с.
222. Петренко В. Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. – М.: МГУ, 1983. – 176 с.
223. Петренко В. Ф. Основы психосемантики. – М.: Эксмо, 2010. – 480 с.
224. Петровский В. А. Личность в психологии: Парадигма субъективности. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.
225. Пирогов К. С. Рефлектирующий человек в информационном обществе, или Императив философствования // Россия и Грузия: диалог и родство культур: сборник материалов симпозиума. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003. – 303 с.
226. Потебня А. А. Слово и миф. – М.: Правда, 1989. – 624 с.
227. Природа ребенка в зеркале автобиографии: Учебное пособие по педагогической антропологии / Под ред. Б. М. Бим-Бада и О. Е. Кошелевой. – М.: РОУ, 1998. – 432 с.
228. Преображенская О. А. Автобиографический нарратив как опосредующее звено формирования позиции субъекта // Сибирский психологический журнал. – 2009. – № 32. – С. 29–33.
229. Преображенская О. А. «Автор» и «герой» в автобиографическом нарративе // Консультативная психология и психотерапия. – 2006. – № 1. – С. 42–48.
230. Преображенская О. А. Реализация позиции субъекта в автобиографическом нарративе // Психология. – 2007. – № 1. – С. 142–150.
231. Пропп В. Я. Морфология сказки. – Л.: Academia, 1928. – 149 с.
232. Пузырей А. А. Культурно-историческая теория Л. С. Выготского и современная психология. – М.: МГУ, 1986. – 90 с.
233. Разумова И. А. Время в семейном историческом нарративе // Фольклор и постфольклор: структура, типология, семиотика. Режим доступа: www.ruthenia.ru/folklore/razumova6.htm
234. Райгородский Д. Я. Самосознание и защитные механизмы личности. – М.: Бахрах-М, 2008. – 656 с.
235. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2000. – 656 с.
236. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. – М.: Мир, 1994. – 320 с.
237. Рикер П. Время и рассказ. – Т. 1. – Интрига и исторический рассказ. – М.: Университетская книга, 2000. – 187 с.
238. Ришар Ж. Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений. – М.: Институт психологии РА Н, 1998. – 232 с.
239. Робинсон А. Н. Житие Епифания как памятник дидактической автобиографии // ТОДРЛ. – М.; Л., 1958. – Т. 15. – С. 203–224.
240. Рогозина И. В. Функции и структура медиа-картины мира // Методология современной психолингвистики: Сборник статей. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2003. – С. 24–32.
241. Рождественская Н. А. Как понять подростка. – 2-е изд. – М.: Российское психологическое общество, 1998. – 86 с.
242. Ромашова М. В. Репрезентация советского детства в мемуарной литературе рубежа XX и XXI вв. // Вестник Пермского университета. – 2005. – Вып. 5. История. – С. 56–65.
243. Россохин А. В., Измагурова В. Л. Внутренний диалог и его связь с рефлексией // Вопросы психологии. – 2008. – № 4. – С. 13–23.
244. Россохин А. В., Измагурова B.JI. Проблема внутреннего диалога в психологии // Психология общения 2000: проблемы и перспективы. – 2000. – Т. 7. – Вып. 2. – С. 252–253.
245. Россохин А. В., Измагурова В. Л. Эмпирические критерии актуализации внутреннего диалога в устной речи // Психология созидания. – 2000. – Т. 7. – Вып. 2. – С. 117–119.
246. Рубинштейн М. М. Психология и педагогика юности // Рубинштейн М. М., Игнатьев В. Е. / Психология, педагогика и гигиена юности. – М.: Московский рабочий, 1926. – 126 с.
247. Рубинштейн М. М. Юность: По дневникам и автобиографическим записям. – М.: Издание Высших Педагогических Курсов при Московском высшем технич. училище, 1928. – 188 с.
248. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. – СПб.: Питер, 2003. – 512 с.
249. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2008. – 713 с.
250. Русская альбомная традиция второй половины XVIII – первой половины XIX столетий // Федеральное агентство по культуре и кинематографии: http://www.rosculture.ru/mkafisha/show/?date=29–11–2005
251. Руффлер М. Игры внутри нас: Психодинамическая структура личности. – М.: Институт психотерапии, 1998. – 208 с.
252. Рыбников Н. А. Автобиографии как психологические документы // Психология. – 1930. – № 3. – Вып. 4. – С. 440–458.
253. Рыбников Н. А. Автобиографии рабочих и их изучение. Материалы к истории автобиографии как психологического документа. – М.; Л., 1930. – 75 с.
254. Рыбников Н. А. Биографический метод в изучении детства // Педология. 1928. – № 2. Введение в изучение ребенка. – 2-е изд. – Минск, 1921. – С. 23–47.
255. Рыбников Н. А. Биографический метод в изучении детского чтения // Детское чтение. Методы изучения / Сб. ст. под ред. Н. А. Рыбникова. – М.; Л., 1928. – С. 57–58.
256. Рыбников Н. А. Биографический метод в психологии // Психология и дети (Научно-популярный педагогический журнал). – 1917. – № 6–8. – С. 1–14.
257. Рыбников Н. А. Детские дневники как материал по детской психологии. – М., 1946.
258. Рыбников Н. А. Юношеские дневники и их изучение // Психология. – 1928. – Т. 1. – Вып. 2. – С. 84–98.
259. Сапогова Е. Е. «Римейки жизни»: конструирование автобиографического нарратива // Известия ТулГУ. Серия «Психология» / Под ред. Е. Е. Сапоговой. – Вып. 5. – В 2 ч. – Ч. I. – С. 200–228.
260. Сапогова Е. Е. Автобиографический нарратив в контексте культурно-исторической психологии // Культурно-историческая психология. – 2005. – № 2. – С. 63–74.
261. Сарбин Т. Р. Нарратив как базовая метафора для психологии // Постнеклассическая психология. – 2004. – № 1. – С. 6–28.
262. Сартр Ж. П. Слова // Сартр Ж. П. Стена. – М.: Прогресс, 1992. – 176 с.
263. Седов К. Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции. – М.: Лабиринт, 2004. – 320 с.
264. Селезнева О. В. Динамика становления когнитивного и эмоционально-ценностного компонентов самосознания на протяжении подросткового и юношеского возрастов: Диcс. …канд. психол. наук. – Комсомольск-на-Амуре, 2006. – 196 с.
265. Семенов С. П., Степанов С. Ю. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвитии личности // Вопросы психологии. – 1983. – № 2. – С. 35–42.
266. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2004. – 350 с.
267. Склярова Т. В., Янушкявичене О. Л. Возрастная педагогика и психология: учеб. пособие для студентов пед. вузов. – М.: Покров, 2004. – 143 с.
268. Слободчиков В. И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопросы психологии. – 1986. – № 6. – С. 14–22.
269. Слободчиков В. И. Становление рефлексивного сознания в раннем онтогенезе // Проблемы рефлексии. – Новосибирск: Наука, 1987. – С. 60–68.
270. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
271. Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии. – 1990. – № 3. – С. 25–36.
272. Собкин В. С., Писарский П. С. Ценностные ориентации старшеклассников начала 90-х. Кросскультурное сопоставление (Москва – Амстердам) // Ценностно-нормативные ориентации современного старшеклассника. Труды по социологии образования. – Т. 1. – Вып. 2. – М., 1993. – С. 6–63.
273. Собкин В. С. Трансформация целей и мотиваций учебы школьников // Социологические исследования. – 2006. – № 7. – С. 106–115.
274. Собкин В. С. Ценностные ориентации старшеклассников в условиях социальной нестабильности // Magister. – 1995. – № 2. – С. 23–35.
275. Солдатова Е. Л., Лаврова Г. Н. Психология развития и возрастная психология. – М.: Феникс, 2004. – 384 с.
276. Соловьев Г. Е. Биографический метод в деятельности социального педагога и социального работника. – Ижевск, 2002. – 171 с.
277. Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972. – 303 с.
278. Столин В. В. Самосознание личности. – М.: МГУ, 1983. – 288 с.
279. Столяренко Л. Д. Психология делового общения и управления. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 416 с.
280. Страус А., Корбин Дж. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 256 с.
281. Суходольский Г. В. Математические методы в психологии. – 3-е изд., испр. – М.: Гуманитарный центр, 2008. – 284 с.
282. Тарасов С. Г. Основы применения математических методов в психологии. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999. – 116 с.
283. Текст: аспекты изучения. Поэтика. Прагматика. Семантика. – М.: Едиториал УРСС, 2001. – 192 с.
284. Теоретические и прикладные проблемы педагогической антропологии: материалы III Международной научно-практической конференции (18–20 октября 2006 года, СГПИ) / Под ред. Л. Л. Редько, Е. Н. Шиянова. – Ставрополь: СГПИ; Сервисшкола, 2006. – 520 с.
285. Тойнби А. Дж. Постижение истории. – М.: Айрис-Пресс, 2008. – 640 с.
286. Томашевский Б. В. Теория литературы. Поэтика. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 334 с.
287. Улановский А. М. История и векторы развития качественных исследований в психологии // Методология и история психологии. – 2008. – Т. 3. – Вып. 2. – С. 129–139.
288. Улановский А. М. Качественная методология и конструктивистская ориентация в психологии // Вопросы психологии. – 2006. – № 3. – С. 27–37.
289. Утехин И. Очерки коммунального быта. – М.: ОГИ, 2000. – 248 с.
290. Ушакова Т. Н. Текст как объект психологического анализа // Современные модели психологии речи и психолингвистики. Сборник научных трудов. – М.: АН СССР. Институт Психологии. – 1990. – С. 29–46.
291. Фёдорова Н. А. Проблема самопрезентации: подход нарративной психологии // Знание, Понимание, Умение. – 2007. – № 2. – С. 206–212.
292. Фельдштейн Д. И. Психология взросления: Структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. – М.: МПСИ, 2004. – 670 с.
293. Филимонова О. Е. Эмоциология текста. Анализ репрезентации эмоций в английском тексте: Учеб. пособие / Филимонова О. Е. – СПб.: Книжный Дом, 2007. – 448 с.
294. Флеминг Я. Голдфингер: Романы / Пер. с англ. – М.: Центрполиграф, 1992. – С. 105.
295. Франкл В. Человек в поисках смысла: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л. Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева; Вступ. ст. Д. А. Леонтьева. – М.: Прогресс, 1990. – 367 с.
296. Фридман Д., Комбс Д. Конструирование иных реальностей: Истории и рассказы как терапия. – М.: Класс, 2001. – 368 с.
297. Фромм Э. Душа человека. – М.: АСТ Москва, 2009. – 256 с.
298. Хайдеггер М. Время и бытие. – М.: Наука, 2007. – 624 с.
299. Хайдеггер М. Что зовется мышлением? – М.: Академический проект, 2007. – 352 с.
300. Харре Р. Нарратив: проблемы и обещания одной альтернативной парадигмы // Вопросы философии. – 2000. – C. 29–42.
301. Хеннингсен Ю. Автобиография и педагогика. – М., 2000. – 180 с.
302. Холл К. С., Линдсей Г. Теории личности. – М.: Психотерапия, 2008. – 656 с.
303. Хухлаева О. В. Психология подростка. – 3-е изд. – М.: Академия, 2008. – 160 с.
304. Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. – М.: Академия, 2006. – 208 с.
305. Ценностно-нормативные ориентации современного старшеклассника. Труды по социологии образования / Под ред. В. С. Собкина. – М.: Центр социологии образования РА О, 1993. – Т. 1. – Вып. II. – 95 с.
306. Чеканова А. Альбомы милые, преданья старины // Родина. – 2003. – № 4. – С. 102–104.
307. Человек в мире культуры: рефлексия и саморефлексия. Материалы Международного философско-культурологического симпозиума, 9–11 декабря. – Рязань: Пресса, 2004.
308. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977. – 144 с.
309. Шалак В. И. Современный контент-анализ. Приложения в области: политологии, рекламы, социологии, экономики, психологии, культурологии. – М.: Омега-Л, 2009. – 272 с.
310. Шаповал С. А. Нарратив // Общая психология. Словарь http://slovari.yandex.ru/dict/psychlex2/article/PS2/ps20393.htm?text=narrare&stpar3=1.1
311. Шкловский В. Б. Избранное: В 2 т. – Т. 2. Тетива. О несходстве сходного; Энергия заблуждения. Книга о сюжете. – М.: Худож. лит., 1983. – 350 с.
312. Шкловский В. Б. О теории прозы. – М.: Советский писатель, 1983. – 383 с.
313. Шлюмбом Ю. Рождение индивидуальности: Воспоминания о детстве в «Практической психологии» Карла Морица и развитие автобиографии // Вестник Университета РАО. – 1999. – № 2 (8). – С. 114–131.
314. Шмидт В. Ф. Дневник матери // Развитие личности. – 2002. – № 3. – С. 194–214; № 4. – С. 174–183; 2003. – № 1. – С. 229–240; № 2. – С. 156–170; № 3. – С. 195–210; № 4. – С. 211–216.
315. Шнейдер Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проект, 2007. – 336 с.
316. Шнейдер Л. Б. Личностная, гендерная и профессиональная идентичность. Теория и методы диагностики. – М.: МПСИ, 2007. – 128 с.
317. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. – 600 с.
318. Эльконин Д. Б. Некоторые аспекты психического развития в подростковом возрасте // Психология подростка: Хрестоматия / Ред. – сост. Ю. И. Фролов. – М., 1997. – 354 с.
319. Эриксон Э. Идентичность. Юность и кризис. – М.: Прогресс, 2006. – 352 с.
320. Яковлев П. Л. Записки москвича. Кн. 4. – М., 1828. – 131 с.
321. Ямпольский М. Б. Ткач и визионер. Очерки истории репрезентации, или О материальном и идеальном в культуре. – М.: Новое литературное обозрение, 2007. – 616 с.
322. Ярмиев М. З. Репрезентация бедности как социальной проблемы в российских СМИ // Социологические исследования. – 2008. – № 4. – С. 67–72.
323. Ярская-Смирнова Е. Р. Нарративный ана лиз в социологии // Социологиче ский журнал. – 1997. – № 3. – С. 38–61.
324. Braudy L. Narrative Form in History and Fiction. Princeton, 1970. – 451 р.
325. Carr D. Time, Narrative and History. Indiana University Press. Bloomington / Indianopolis. – 1991. – 189 p.
326. Derrida J. Postmodernism. ICA documents / Ed. L. Appignanesi. – L., 1989. – 251 р.
327. Derrida J. Structure, Sign, and Play in the Discourse of the Human Sciences; Ankersmit F. Narrative Logic. A Semantic Analysis of the Historian's Language. The Hague, 1983. – 324 р.
328. Derrida J. Writing and Difference. – Chicago, 1978. – 236 р.
329. Hermans H. J. M. The construction of a personal position repertoire: method and practice / Culture & Psychology. – 2001. – V. 7 (3). – P. 323–365.
330. Hermans H. J. M. The dialogical self: toward a theory of personal and cultural positioning / Culture & Psychology. – 2001. – V. 7 (3). – P. 243–281.
331. Hermans H. J. M. Self as organized system of valuations: Toward a dialogue with the person / Journal of Counseling Psychology. – 1987. – V. 34 (1). – P. 10–19.
332. Gardner H. The Mind's New Science. A History of The Cognitive Revolution. – N. Y., 1989. – 320 р.
333. Goffman E. Wir alle spielen Theater. – Munchen, 1991. – 368 р.
334. Foucault М. Power / Knowledge: Selected Interwiews and Other Writings, 1972–1977. – N. Y., 1980. – 298 р.
335. Foucault М. The Archaeology of Knowledge. – N. Y., 1972. – 286 р.
336. Knowing and Telling History: The Anglo-Saxon Debate / Ed. F. Ankersmit. History and Theory. – 1986. – В. 25; The Representation of Historical Events // History and Theory. – 1987. – P. 26.
337. Kuhn T. The Structure of Scientific Revolutions (2nd ed. enlarged). Chicago, 1970. – 246 р.
338. Labov W., Waletzky J. Narrative analysis: oral versions of personal experience essays on the verbal and visual arts / Seattle Etc. Univ. Of Washington Press / Ed. J. Helm. – 1967. – P. 12–44.
339. Louch A. History as Narrative // History and Theory. – 1969. – N 8. – P. 54–70.
340. Lucius-Hoene G. & Deppermann A. Rekonstruktion narrativer Identitat // VS VERLAG fur SOZIALWISSENSCHAFTEN, 2004. – Р. 27.
341. Miller H. Narrative, in Critical Terms for Literary Study, ed. by F. Lentriccia and T. MaLaughin. – Chicago: University of Chicago Press, 1990. – P. 127–140.
342. Murray K. Narrative Partitioning: The ins and outs of identity construction // Rethinking Psychology. – Vol. 1 – Conceptual Foundation. – Sage, 2005. – Р. 102–121.
343. Polkinghorne D. E. Narrative And Self-Concept / Journal Of Narrative And Life History. – 1991. – V. 1. – P. 41–68.
344. Prince G. Narratology: the form and functioning of narrative. Mouton Pablishers. – Berlin: New York-Amsterdam, 1982. – 324 р.
345. Ross M., Newby-Clark R. Cjnstructing the past and future // Social cognition. – 1998. – V. 16 (l). – P. 133–150.
346. Ruthrof H. The Reader's Construction of Narrative. – L., 1981. – 462 р.
347. Sarbin T. R. Narratology as a root metaphor in psychology // Narrative psychology: The storied nature of human conduct / Ed. By T. R. Sarbin. – N. Y., 1986. – P. 3–21.
348. Wallace M. Recent Theories of Narrative. – lthaca, 1986. – 288 р.
349. While H. The Content of the Form: Narrative Discourse and Historical Representation. – Baltimore; L., 1987. – 464 р.
350. Wyatt F. The Narrative In Psychoanalysis: Psychoanalytic Notes On Storytelling. Listening, And Interpreting / Narrative Psychology: The Storied Nature Of Human Conduct / Ed. T. Sarbin. – N. Y., 1986. – P. 193–210.
