На что нужно обратить внимание школе, чтобы ребенок с СДВ чувствовал себя там более комфортно? Что можно сделать дома, чтобы помочь ребенку (или самому себе)? Том Хартманн дает развернутые ответы на эти вопросы в своей книге «Дефицит внимания – другое восприятие».

♦ Процесс обучения должен строиться на основе проектной и экспериментальной деятельности, предоставляя таким образом больше возможностей для творчества и потребления информации в меньшем объеме и за более короткое время. Многие программы для одаренных детей ориентированы именно на это. Проблема в том, что детей с СДВ могут записать в категорию отстающих в развитии, и в результате им оказывается закрыт доступ к программам, которые как будто для них созданы. Родители детей с СДВ рассказывают, что после того как ребенок не справлялся с обучением в государственной школе, он демонстрировал явные успехи в частной школе, где, по всей видимости, сыграли роль меньшие по количеству учеников классы, индивидуальный подход и постановка индивидуальных целей, проектно-ориентированное обучение, а также другие аспекты методики построения учебного процесса, которые практикуются в таких школах. Все это – факторы успешного развития детей с СДВ.

♦ Нарисуйте табло, где учитель и родители могли бы каждую неделю отмечать успехи и неудачи ребенка в учебе.

♦ Поощряйте выполнение специальных проектов за дополнительные баллы. Проектная деятельность – это тот вид обучения, который позволяет детям с СДВ учиться так, как это им больше всего подходит. Это также хорошая возможность компенсировать «скучное» домашнее задание, которое такие дети не могут заставить себя сделать.

♦ Не приклеивайте к ним ярлык «дети с психическими нарушениями». Дети даже острее, чем взрослые, реагируют на ярлыки, особенно негативные. Слова «у тебя дефицит внимания и психические нарушения» могут принести больше вреда, чем пользы.

♦ Подумайте дважды, прежде чем применять медикаментозное лечение, но не исключайте это как вариант. Ведь если ребенок с СДВ в силу своих особенностей не может чувствовать себя комфортно в классе, отсутствие медикаментозного лечения для него может оказаться губительным.