Фокусники и графика
В документальном фильме «Фантазеры» о подростках, выступающих на чемпионате фокусников в Лас-Вегасе, содержится подсказка, как лучше демонстрировать графические материалы. Лента рассказывает о фундаментальном приеме магии — ложном направлении, суть которого заключается в том, чтобы заставить публику смотреть в другую сторону, пока фокусник выполняет трюк. Этот фокус строится на эффекте рефлекторного взгляда в сторону при появлении новой визуальной информации.
Выступающие на презентациях часто неосторожно нарушают этот принцип, руководствуясь общепринятым заблуждением, будто бы, если докладчик смотрит на свои слайды, он плохо знает их содержание. Однако если оратор не смотрит на слайд, а продолжает смотреть на зрителей, те попадают впросак. Рефлекс заставляет их непреднамеренно посмотреть на новую картинку. В то же время они чувствуют необходимость смотреть на выступающего в ответ на его взгляд. Движимые противоположными импульсами, зрители теряются, им приходится быстро переводить взгляд с ведущего на экран и обратно.
Разница между ложным принципом и научным фактом такая же, как между бизнес-школой и киношколой. Бизнес-школа учит студентов демонстрировать уверенность, а киношкола учит законам человеческого восприятия. Операторы и монтажеры знают непобедимые законы психики и играют на них. Они снимают и монтируют эпизоды так, чтобы намеренно вызывать позитивные или негативные эмоции. Тогда как на презентации необходимо создавать у слушателей только положительные эмоции.
Таким образом, получается, что при появлении нового слайда нужно поворачиваться к экрану. Поворачивайтесь к экрану при каждом новом слайде. Ваш взгляд заставит аудиторию смотреть туда же, куда и вы. Так вы синхронизируете свои действия с реакцией зрителей.
В рецензии на фильм «Фантазеры» критик Джо Моргенстерн пишет: «В иллюзионизме, в отличие от кинопроизводства, ложное направление приносит только пользу». К этому я добавлю, что в презентации ложное направление все портит.
При показе нового слайда всегда поворачивайтесь к экрану.
