Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
В такой языковой среде мы искусственно воссоздаем условия общения. Зачастую это интенсивное погружение, как бывает в поездке или на языковых курсах в стране изучаемого языка. Но главное отличие от них заключается в том, что мы общаемся не с носителями.
Основными категориями здесь можно выделить занятия в группах или один на один. Если нравится заниматься в коллективе, в компании единомышленников, то можно найти интенсивные языковые курсы или спикинг клабы. Если больше подходит формат «один на один», то лучше выбрать общение со стади бадди (когда хочется поговорить с коллегой на равных), с языковым коучем или репетитором с функциями языкового коуча (чтобы было больше качественной обратной связи и специальных техник и методов).
Обычно формат обучения (языковая школа или репетитор) выбирается в зависимости от предпочтений. При этом не учитываются другие полезные форматы. Может, в вашем случае поможет приведенное ниже сравнение.
Преимущества
1. Устная речь эффективнее тренируется в коллективе: здесь обязательно найдутся сильные ученики, за которыми интересно «тянуться», с кем можно соревноваться. Польза есть и для навыка аудирования: привыкаем к различным акцентам, манере говорить.
2. У школ есть разные преподаватели и программы. Если что-то не понравится – можно поменять.
3. На курсах более жесткая дисциплина по сравнению с занятиями один на один, так как за пропуски обычно деньги не возвращаются.
4. Языковые центры (онлайн и офлайн) технически оснащены лучше: есть новые программы, интерактивные доски, методические материалы, карточки. Все это экономит деньги.
5. Цена курса в группе обычно более бюджетна, чем стоимость индивидуальных занятий.
Недостатки
1. В отличие от индивидуальных уроков, внимания к ошибкам, прогрессу, вашим личным пожеланиям к темам, ходу и методам занятий будет мало.
2. Личный план нужно выстраивать под расписание. Гибкого графика не будет.
3. Преподавателю идет только часть оплаты, остальное – школе. Поэтому он будет заинтересован больше в том, как провести урок, чем в вашем личном успехе.
Этот формат изучения языка еще новый и не всем понятный. Зачем он нужен? В каких случаях выбирать его, а не языковые курсы?
Такие клубы в Европе до сих пор проводятся в рамках вуза и в режиме офлайн. Их еще называют тандем, meetups, но смысл схож. Собираются иностранцы, чтобы говорить на одном языке, и обычно это язык страны пребывания. Сегодня этот формат приобретает все большую популярность во всем мире и проводится в режиме онлайн.
В чем польза? И почему именно клуб, а не курс или занятия с репетитором?
Клуб – это обычно место встречи людей с одинаковыми интересами и целями общения. Так, чаще всего языковые клубы организуются именно для общения на иностранном языке и для разговорной практики. По масштабам они уже давно переросли границы вузовских объединений, куда приходили студенты-иностранцы, чтобы поболтать и познакомиться, и стали одним из самых эффективных форматов, чтобы заговорить и разговориться.
Какие бывают форматы клубов?
1️. Свободные
Здесь царит почти полная свобода: нет определенной темы общения, любых ограничений по количеству партнеров или посещений. Приходишь, платишь за входной билет и говоришь о том о сем. Встречи проходят обычно в формате «блиц» (говоришь 5–15 минут, и приходит новый собеседник), или нужно искать партнера самому.
Преимущества: можно тренировать какие угодно темы и приходить с подготовкой или без нее.
Недостаток 1: темы разные, уровень и возраст участников – тоже, общих тем может и не быть; одному интересно говорить про спорт, а для другого это вообще не актуально.
Недостаток 2: встречи проходят без контроля преподавателя и обратной связи от него.
2️. Учебные
Этот формат обычно проходит в регулярном режиме параллельно с занятиями на языковом курсе и служит для закрепления материала: новых слов, грамматики. Здесь уже есть четко установленные группы, обычно 3–6 человек, темы определены заранее. Каждый участник получает право голоса, и обычно тренировка происходит в формате упражнений: дискуссия, диалоги, обсуждения.
Преимущества: контроль преподавателя и обратная связь, четкие темы с возможностью подготовки домашнего задания, работы над ошибками.
Недостаток 1: участники одни и те же, и не всегда круг интересов совпадает.
Недостаток 2: не всегда темы можно изменить, потому что они обычно задаются в рамках курса.
3️. Игровые
Этот формат – нечто среднее между первыми двумя. Если учебный формат можно сравнить со школой, а свободный – со внешкольными занятиями и кружками, то игровой клуб похож на внеклассные уроки. С одной стороны, они несут учебный характер: есть заданные темы, методические материалы, может быть немного теории. Но встречи обычно проходят не по плану, вне языковых курсов. Можно использовать различные форматы: игры на изучаемом языке, в том числе ролевые и настольные (например, «Монополия»), упражнения с карточками и т. д.
Преимущества: больше свободы и динамики, поэтому в процессе игры забыться и разговориться могут даже молчуны.
Недостаток 1: контроля преподавателя и обратной связи меньше, чем в учебных форматах, но это обычно компенсируется после индивидуальных занятий.
Недостаток 2: возможность подготовки ограничена.
Конечно, в реальной жизни эти три формата могут смешиваться. В учебных клубах есть внеплановые игровые встречи, часто выполняются игровые упражнения, а иногда такие группы открываются в формате «свободного» клуба. Однако все эти варианты служат одной цели – разговорить участников!
Когда можно начинать заниматься?
Уже с уровня A1, но программа курса должна учитывать выученные слова и грамматику. Если есть «фундамент», но хромает устная речь, то можно пробовать все три формата. В целом метод подойдет как дополнение к другим видам тренировки устной речи: курсам, занятиям с репетитором или языковым коучем, стади бадди.
Buddy (а не body – тело) – это друг, товарищ.
Занятия с бадди для меня уже традиция. Еще не зная о существовании такого метода и о его названии, я так учила немецкий язык в российском вузе. После занятий мы с подругой шли ко мне домой и каждый день болтали на немецком как могли. Мы выбирали одну тему и разговаривали около часа. Использовали бумажные словари (Интернет тогда еще не был такой скоростной, как сегодня), жесты, мимику. При этом мы старались не переходить на русский язык. И так занимались день за днем. И во втором семестре мы «скакнули» со слабенькой «4» на твердую «5». Всего за полгода.
Что это за метод?
Занятия с бадди – это регулярные встречи с человеком приблизительного одного уровня, преследующим ту же языковую цель, чтобы тренировать устную речь и говорить на разные темы.
Этот метод еще называют равноправным коучингом. Он базируется на принципе «понял сам – объясни другому». Именно этот подход – лидер по эффективности и получению удовольствия. Очень часто он применяется для проработки информации на бизнес-курсах, для бережного обучения новичков в фирмах либо, как в последнее время, для совместного достижения похожих целей.
Как этот метод работает?
1. Вы находите товарища по учебе или человека, который разделяет с вами одну цель, встречаетесь минимум один раз в неделю.
2. В формате диалога общаетесь на разные темы: отвечаете друг другу на вопросы, делитесь опытом и даете честную обратную связь. Желательно составить приблизительный план встреч с темами и целями, чтобы иметь возможность подготовиться. Также план помогает поддерживать мотивацию и дисциплину.
3. И не забываем получать удовольствие во время занятий от общения, которое, кстати, иногда (как в моем случае) перерастает в крепкую дружбу.
Преимущества метода
1. Иногда бывают темы, которые неудобно обсуждать с учителем. Здесь же «лишних» или «неудобных» тем просто не существует. Можно выбрать то, что нравится, выговориться в непринужденной обстановке, обсуждая все, что угодно, даже щекотливые проблемы.
2. Периодические занятия легко совместить с работой и семьей. График легче подстроить под двух человек, нежели под целую группу. В любом случае мотивация всегда выше, если знать, что запланированы регулярные встречи с другом.
3. Обычно встречи бесплатные. А еще можно предложить бартер: вы учите иностранца русскому, а он вас – английскому. Возможно, со временем общение перерастет в дружбу, став приятным бонусом.
Недостатки
1. Обратная связь отсутствует или ее мало. Она исходит от непрофессионала, поэтому есть риск запомнить что-то с ошибкой. Поэтому в случае сомнений лучше обращаться к учителю или носителю..
2. При общении не присутствует носитель; так как в занятии участвуют только два человека, то прорабатываются монологи и диалоги, без тренировки дискуссий.
3. Нет домашних заданий, теории.
Когда можно начинать заниматься?
Если у вас нулевой уровень, можно встречаться по 15 минут в неделю, обсуждая самые простые вопросы. Они обязательно помогут быстрее запомнить слова и грамматику. Иногда такие занятия могут стать временной альтернативой встречам с носителем или поездке в естественную языковую среду. Например, если бюджет не позволяет общение с иностранцем. Если в целом есть понимание, какие темы нужны для разговора и как выстроить занятия с пользой, хотя бы создав план, то эти встречи могут быть очень полезными.
Как искать бадди:
1) стади бадди может стать один из сокурсников;
2) в соцсетях есть разные группы, где люди учат язык;
3) офлайн-носителя можно найти в вузах вашего города;
4) на платформах с носителями, например ITalki;
5) на сайте экспатов: .
Напишите, что ищете бадди, друга по учебе; укажите уровень, частоту встреч или свой график.
Языковое репетиторство в классическом понимании означает индивидуальные занятия с ребенком или взрослым по определенному учебному курсу. Цель для школьника или студента – это улучшение понимания материала по предмету и, как результат, оценки. Взрослым же обычно нужно подготовиться к языковому экзамену или собеседованию. Например, помочь освоить учебник.
Даже если цель более значительная, чем подготовка к тесту, экзамену для получения языкового сертификата, чаще всего поиск «как выучить язык» ведется «в трех соснах». Нужно либо ходить на курсы, либо заниматься с репетитором, либо работать самостоятельно. Обучение с языковым коучем остается без внимания.
Это гибридный формат. С одной стороны, учитель, как коуч, помогает составить индивидуальный план обучения или выбрать нужный вариант: курс, клуб, стади бадди, носителя или репетитора в зависимости от бюджета, цели и других факторов. Также коуч должен следить за выполнением плана и вовремя его адаптировать к реальности.
Кроме этого, обычно составление программы включает постановку языковой цели, устранение страхов, барьеров. Коуч также может подобрать нужные учебные ресурсы и выбрать подходящий из методов.
С другой стороны, учитель, как репетитор, помогает быстрее понять материал. Обычно для объяснений используются коучинговые техники.
80–90 % времени репетитор, как правило, работает по учебнику, а языковой коуч использует разные ресурсы. Труд коуча можно сравнить с разработкой авторского курса для языковой школы и помощью в его прохождении, но занимается преподаватель только с одним учеником.
Однако все чаще репетиторы получают дополнительное образование, в том числе по языковому коучингу. И многие изначально делают упор на материалы, которые разрабатывали сами. Я также пошла этим путем: сначала сдала международную сертификацию в школе языкового коучинга Анны Баковой, а затем в школе нейролингвокоучинга по зарегистрированному методу Рейчел Палинг (англ. Rachel Paling). Я стала нейролингвокоучем, аккредитованным по международным стандартам ICF (англ. Neurolanguage Coach®).
Преимущества
1. Количество внимания и обратная связь – это то, за что платят больше. На индивидуальных занятиях уделяется максимум внимания пробелам в понимании, проверке, работе над ошибками.
2. Индивидуальный план занятий и методика с учетом личных особенностей.
3. Удобный гибкий график: занятия можно синхронизировать со своим расписанием. Коучи обычно еще помогают внедрить туда весь план занятий: самостоятельную работу, уроки с носителем.
Недостатки
1. За качеством обучения следит только один человек – репетитор. В языковой школе методику обычно оценивает методист, есть проверяющие. Здесь основной инструмент – доверие опыту преподавателей и отзывам учеников.
2. Если коуч не включил в план занятий работу в группе, например в клубе или языковой школе, то развитие речи будет в форме диалога и монолога.
3. Без комьюнити – поддерживающих единомышленников – мотивация может теряться.
Когда можно начинать заниматься?
Если график не позволяет посещать групповые занятия или хочется большей проработки своих языковых проблем, отдельных встреч именно с профессионалом, а не просто носителем или сокурсником, то нужна индивидуальная обратная связь. В этом случае уроки с коучем или репетитором помогут лучше других форматов.
Войти с помощью соц. сетей: