52
Ковалевский П.И. История России.
53
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. I. С. 224.
54
Корнилов И.П. Указ. соч. С. 362.
55
Корнилов И.П. Указ. соч.
56
Ардашев П.Н. Национализм на западе.
57
Хомяков А.С. Указ. соч. С. 231.
58
Пушкин А.С. Сочинения. С. 614.
59
Киреевский И.В. О характере просвещения Европы и его отношении к России.
60
Мещерский НМ. Старина и новизна. 1897.
61
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. I. С. 27.
62
Пестель П.И. Указ. соч.
63
Липранди А.П. Равноправие и еврейский вопрос.
64
Струве П. Указ. соч. С. 301.
65
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. I. С. 8.
66
Меньшиков М.О. Ответ на выстрел.
67
Липранди А.П. Инородческий вопрос и наши окраины.
68
Достоевский Ф.М. Указ. соч. Т. X. Ч. I. С. 50.
69
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. I. С. 77.
70
«Во Франции L’idee nationale, будить которую призвано образование, есть не что иное, как укоренение в душе французского ребенка с раннего возраста (6–7 лет) сознания привычки думать и чувствовать, что французская нация – прежде всего… Рассказы и отдельные отрывки, составленные в образцовой форме и содержащие в себе описания каких-нибудь исторических событий или биографий, должны положить в детских душах зародыш идеи о Франции и любви к ней» (Чистяков И. Образование народа во Франции. 1904. С. 75).
В инструкциях учителям народных школ недвусмысленно сказано: «Школьнику нужно показать, что только в нации человек осуществляет свою природу, что только в ней он делается истинным человеком…»
