Intrator S. How Teaching Can Inspire Real Learning in the Classroom. New Haven, Conn.: Yale University Press, 2003.

Приподнятое настроение, например, может делать человека более реалистичным. Если у человека, пребывающего в хорошем настроении, есть важная цель, он будет искать любую полезную для ее достижения информацию, даже если она может сильно расстроить: Aspinwall L. G. Rethinking the Role of Positive Affect in Self-regulation. Motivation and Emotion. 1998; 22: 1–32. С другой стороны, повышенное настроение полезно не для всякой задачи. Радостная беспечность не сулит ничего хорошего, когда нужно проявить внимание к деталям – например, изучить договор. То есть иногда именно дурное, а вовсе не радужное настроение делает наше восприятие более реалистичным, потому в важные моменты полезно сохранять серьезность: Ashkanasy N. M. Emotions in Organizations: A Multi-level Perspective // Emotions in the Workplace: Research, Theory and Practice. Westport, Conn.: Quorum Books, 2000.