Принцип “если клетки вместе разряжаются, значит, они связаны” на клеточном уровне, например, в процессе обучения проявляется так: глутаматная активация одного нейрона заставляет кальциевые каналы на поверхности другого открываться, в результате чего в теле этой второй клетки синтезируются белки, которые укрепляют взаимосвязи между рецепторами на ее принимающей поверхности (“входе”) и между ее “входом” и “выходом” предыдущей клетки, испускающей импульсы. Такая связь обеспечивает усиление ответа от клетки к клетке. На клеточном уровне обучение означает, что возбуждение, передаваемое от одной клетки к другой, многократно усиливается на “выходе” этой другой клетки: Джозеф Леду, доклад на встрече Консорциума по исследованиям эмоционального интеллекта в организациях (Кембридж, штат Массачусетс, 14 декабря 2004 года). (Чтобы понять, о чем идет речь, можно почитать статьи о долговременной потенциации, постсинаптическом уплотнении и ремоделировании актина в нейронах.)
