Глава 7

Немного истории

Однажды мальчик Том пришел домой из школы и увидел мать плачущей. Он поинтересовался, что случилось. Мать сказала, что это слезы счастья. Ей прислали письмо из школы, где учился Том. Она зачитала письмо вслух:

«Ваш сын – гений. Наша школа слишком мала, и у нас нет учителей, способных его чему-то научить. Пожалуйста, учите его сами».

Том начал учиться дома, под руководством чуткой мамы. Он изобретал немыслимые приборы, экспериментировал с материей, ставил опыты, на какие не решался никто другой. Мир вписал его имя в скрижали истории: человек-легенда Томас Эдисон.

Прославившись и заработав приличные деньги, Эдисон решил сменить дом. И, разбирая хлам, нашел стопку старых писем. Одно из них было тем самым, которое зачитала ему мать. Там было написано:

«Ваш сын – умственно отсталый. Мы не можем больше учить его в школе вместе со всеми. Поэтому рекомендуем вам учить его самостоятельно дома».

Взрослый мужчина, ученый с мировым именем плакал навзрыд несколько часов. И в своем дневнике оставил запись:

«Томас Алва Эдисон был умственно отсталым ребенком. Благодаря своей героической матери он стал одним из величайших гениев своего века».

Как видите, Мэй Маск – не единственная мать, чьего ребенка учителя признавали умственно отсталым, аутистом, глухим, сложно воспитуемым и нуждающимся в коррекционной помощи. Но Мэй верила в своего сына, как мать Томаса Эдисона, как многие другие матери. Но это – матери. А вот окружение часто упорствует в своем предвзятом мнении. Практически каждый талантливый человек, кому суждено прославиться, проходит через невероятно тяжелое испытание – окружающие делают все для того, чтобы зарыть необычайный талант, не дать ему раскрыться. И очень часто бывает так, что умные-разумные на фоне этого таланта, если он все-таки проявится, потом чувствуют себя бездарями.

Еще одна история. Про девочку Джиллиан. В школе она считалась отстающей. Зевала на уроках, ерзала, отвлекалась и отвлекала других. Ее считали безнадежно тупой.

Но ее мама так не считала, и она решила защитить свою дочь. Она отвела ее к врачу.

Джиллиан молча сидела все полчаса, пока мать в слезах рассказывала доктору о проблемах в школе, о том, что дочка не хочет учиться и не усваивает даже простейший материал. Может быть, какие-нибудь таблетки? Может, попробовать электрошок?

Доктор пригласил мать выйти, чтобы поговорить с ней наедине, а девочку они оставили в кабинете. Чтобы ей не было скучно, доктор включил радиоприемник.

Как только Джиллиан осталась одна, она вскочила и принялась танцевать. За этим танцем ее и застали.

– И часто она у вас танцует? – спросил доктор, улыбаясь.

– Вообще-то, да, каждый день… – промямлила мать.

– По-моему, никакие таблетки вашей девочке не нужны. Вы просто не ту школу выбрали. Ей нужна не общеобразовательная школа, а балетная.

Шли тридцатые годы прошлого века. Детских танцевальных студий поблизости не было, и мама решила нанять дочке преподавателя… И тот порекомендовал суперталантливую ученицу Королевской балетной школе, куда Джиллиан приняли без вопросов. Через несколько лет она стала ведущей солисткой труппы, а впоследствии открыла свою танцевальную студию. После знакомства с легендарным создателем бродвейских мюзиклов Эндрю Ллойдом Джиллиан Линн стала хореографом его постановок и прославилась на весь мир.

Маме Джиллиан попался хороший врач. Он не стал лечить девочку от несуществующих болезней. Он дал маме простой житейский совет, и мама к этому совету прислушалась.

Урок из этой истории должна извлечь каждая мама, чей ребенок кажется «не таким, как все». А дальше все зависит от родителей, которые могут либо зарыть талант своего ребенка, либо создать все условия для того, чтобы он раскрылся.

Мей Маск считает, что родители прежде всего должны усвоить непреложную истину: ребенок, каким бы он ни был, талантливым или нет, никому ничего не должен. Он не обязан соответствовать запросам родителей. Родители хотят, чтобы он пел, танцевал, рисовал и вышивал крестиком, но если ребенок этого не хочет, не стоит на него давить. Даже маленькие дети проявляют склонность к чему-то, зато в другом точно неспособны. Например, если медведь на ухо наступил, глупо ожидать, что он станет вторым Роберино Лоретти. Развить слух – да, можно, но не настолько, чтобы потом стричь с этого дивиденды. Но если ребенок, скажем, хорошо лепит из пластилина, или без труда складывает в уме трехзначные числа, или обыгрывает в шахматы бабушку, внимательные родители это подметят и начнут развивать талант. И опять же, если захочет ребенок.

Кроме того, чтобы не погасить искру таланта, чтобы не убить в ребенке желание развиваться, стоит запомнить, какие фразы никогда нельзя произносить.

«Почему ты получил (получила) плохую оценку?», «Как ты мог (могла) проиграть?»

Чаще всего родители одаренных детей ревностно следят за оценками. Любой минус ввергает их в шок. Самые решительные из мам идут разбираться в школу, другие мамы устраивают разборки с детьми. Но разборки надо устраивать грамотно, как это делала Мэй Маск.

Если вы помните, ее сын Илон отставал по ряду предметов. Не потому, что был глупым, а потому, что считал: эти предметы ему не нужны.

Мэй поняла: ребенка нужно мотивировать:

– Без хороших оценок по этим предметам ты не поступишь в университет.

Хотя Илон был уже взрослым мальчиком, я прибегла к самым простым сравнениям, – вспоминает она. – Зачем говорить скучные фразы, которые, скорее всего, пройдут мимо ушей. Я сказала ему: «Илон, есть мечта, и есть дорога к этой мечте. Это как путешествие на машине. Да, в машине скучно и укачивает, но конечная цель путешествия стоит того, чтобы несколько часов потерпеть. Понимаю, какие-то предметы тебе не интересны, но есть школьная программа, и ее надо осилить. Если этого не сделать, твоя цель отодвинется. Так что соберись с мыслями и преодолей свое “не хочу” ради будущего результата».

Что было дальше, вы знаете: Илон выучил предметы, по которым отставал, за пару недель. Но он – гений, и ему было относительно легко справиться, а если ваш ребенок – просто ребенок, лучше не ждать, когда до экзаменов останется всего ничего Задача родителей – терпеливо и настойчиво напоминать ребенку о цели и шагах к ее достижению.

Не стоит каждый раз из-за мелких неприятностей устраивать истерику. Ребенок занял на соревнования почетное энное место? Ну и что? Наоборот, его надо поддержать. Допустим, ребенок готовился к соревнованиям целый год, он и так переживает, а тут еще вы со своими упреками. Можно даже не говорить ничего, только посмотреть со вздохом – и психика ребенка будет сломана, ведь дети еще не знают, что поражения закаляют характер. Вот и скажите ему об этом. Или пригласите в кафе: «Ты целый год толком не развлекался, пойдем-ка устроим себе маленький праздник и забудем обо всем». Но если вы сделаете из неудачи целую трагедию, ребенок впадет в панику. Не надо пугать ребенка тем, что будет, если он посмеет не справиться с возложенной на него миссией. В этом случае он просто откажется эту миссию выполнять.

«Ты вечно где-то пропадаешь, вместо того чтобы…»

Мэй Маск пережила очень неприятный период в жизни: оба ее сына ушли жить к отцу. Фактически, они предали ее. Стала ли она мстить им за это? Нет. Отказала ли она им от своего дома? Тоже нет. Ей хватило ума понять, насколько важно подросткам проявить самостоятельность. Они так решили (оставим свекровь за скобками), а раз они так решили, то пусть несут ответственность за свое решение. Сосуществование с отцом под одной крышей сделало их жизнь невыносимой, но это прибавило им опыта. Впоследствии Илон прожил в Канаде целый год один, и он был подготовлен к этому.

Привязывать ребенка к юбке нельзя, считает Мэй Маск. Наоборот, надо дать ему свободу. Как бы ни хотелось, чтобы он целый день корпел над книгами, не стоит заставлять его читать. Хочет идти гулять – пусть идет. Родители не должны делать ребенка парниковым растением и тем более не должны, манипулируя ребенком, реализовывать собственные амбиции. Кричать, раздражаться, обзывать ребенка обидными словами, когда эмоции кипят через край, последнее дело.

«Отойди, не люблю тебя такого!»

Ребенок, даже взрослый и, как вам кажется, вполне самостоятельный, может наделать много глупостей. Такой глупостью было и решение сыновей Мэй жить с отцом. Ситуация сама по себе ужасная, поэтому мы и обращаемся к ней уже не в первый раз.

Дети сделали Мэй больно, но она не перестала их любить после этого. Мэй говорит, что в их семье вообще не принято сдерживать свои чувства. Не в том смысле, что все орут друг на друга, а в том, что не стесняются проявлять нежность, оказывать знаки внимания.

Любой ребенок нуждается в любви. Какой бы он ни был – плохой, хороший, маленький, большой, самостоятельный, несамостоятельный, – он нуждается в любви. Поэтому не надо сдерживать эмоций. Надо целовать своих детей, обнимать их, общаться с ними и говорить ласковые слова.

Ценней всего – любовь, не зависящая от внешних обстоятельств.

«Сколько раз тебе повторять?» Не задавайте этот вопрос. Никогда. Потому что, как только вы его зададите, вы поставите ребенка в тупик. А маленьким детям, лет до шести, такой вопрос задавать вообще глупо, потому что у детей не абстрактное, а конкретное мышление. Вот они и будут считать, загибая пальчики, сколько.

Бывает, дети приходит к родителям за помощью, чтобы получить поддержку а в ответ слышат: «Сколько раз тебе повторять?» В следующий раз не удивляйтесь, что ребенок к вам не подойдет и, если ему что-то непонятно, спрашивать будет у других.

«Будь внимательней! – одергивает мама зазевавшегося ребенка. – Что ты рот разинул?! Опять в облаках витаешь!»

Илон мог часами размышлять о чем-то своем. Например, о покорении Марса. Но Мэй и в голову не приходило выдергивать его из фантазий. «Дети должны мечтать. – Она исходила из этого. – А о хлебе насущном мои сыновья и моя дочь подумают потом». Очень правильный, грамотный подход, потому что, ходили бы ее дети по струнке, делали бы только то, что положено делать, из них выросли бы посредственности.

«Я выброшу твой компьютер! – злится иная мама. – Уроки не сделаны, комната не убрана. Никакой помощи – одни стрелялки на уме».

Как поступила Мэй, вы тоже знаете. Она приложила все силы, чтобы купить своему ребенку компьютер, столь необходимый для развития. Илон уже вырос, когда вся семья переехала в Канаду, и с ним было бы странно оговаривать режим, но со школьниками такой разговор неизбежен, считает Мэй. Нужно поставить жесткие рамки, сколько часов в день ваш ребенок будет проводить за компьютером и с какой целью.

Договаривайтесь с ребенком. Ребенок должен понимать, что он – часть семьи и на него возложены определенные обязанности.

Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам. Если мать все берет на себя, то она устает и от этого становится раздражительной. А раздражение будет выливаться в конфликты. Самое лучшее – договориться, как разделить обязанности. Уже в Канаде, когда Мэй работала втрое больше, чем раньше, часть забот по дому взяли на себя ее дети. Она вспоминает, что у них не было посудомоечной машины, и они без слов мыли посуду в раковине. «Кажется, даже жребий кидали, когда чья очередь», – смеется она.

Нет ничего зазорного в том, чтобы нагрузить ребенка-гения «рутинными» делами. И никакие эти дела не рутинные – если разобраться, недоказанная теорема, которую он пытается доказать, может никому не понадобиться, а вот житейские умения всегда будут востребованы.

Ребенок с большим энтузиазмом вольется в жизнь семьи, если будет понимать, что семья его действительно любит и ценит. Мэй Маск сохранила теплые отношения с детьми. Теперь она не только мать, но и бабушка десятерых внуков. Ей есть что сказать этому миру. Она сумела воспитать замечательных детей, и воспитать их правильно.