Не надо стремиться «закатать детей в асфальт» — чтобы все они были одинаковыми и думали, как я или как учитель в воскресной школе.

Ни в коем случае. Даже когда сам ребенок называет что-то грехом. Я, например, в таких случаях всегда спрашиваю:

— А почему ты думаешь, что это грех?

— Не знаю.

— Не знаешь. Тогда почему говоришь, что это грех? Ты задумывался об этом когда-нибудь?

— Но мне не кажется, что это грех …

— Ну вот видишь, ты уже поменял свое мнение!

Ребенок не должен повторять мои слова, как попугай. Важно, чтобы он знал, почему то или иное является грехом.

— Отче, я не курю! — говорит паренек.

— А почему ты мне об этом говоришь?

— Ну, разве это не хорошо?

— А почему это хорошо?

— Нет, ну вы же батюшка! Разве вы не считаете, что это правильно?

— Это правильно, но мне хочется понять, знаешь ли ты, почему это правильно!

— Отче, — говорит другой паренек. — У меня нет девушки. Я совсем не общаюсь с девушками.

— А почему?

— Потому что не надо!

— Почему не надо?

И все, ступор. Ответа нет. Разговор окончен.

— Отче, так что же — получается, надо?

— Нет, я не скажу тебе, надо или не надо. Реши сам!

В наше время важно сделать так, чтобы человек умел думать, а не давать готовых рецептов. В противном случае ребенок будет «глотать таблетки», повторяя все подряд, а как только окажется в миру, с ним можно будет сделать что угодно.

Сейчас много детей уезжают на учебу в Англию, Германию, Америку. И когда они возвращаются оттуда совершенно другими людьми, родители ужасаются: «Каким он был и каким стал!» А это как раз те дети, которые здесь были ангелами. Но ангелами такими… как бы поточнее сказать… безсознательными. Они не осознавали, что делают, когда росли здесь, — просто повторяли за взрослыми. А так нельзя. Необходимо отдавать себе отчет, почему мы поступаем так или иначе, а не просто копировать чье-то поведение. Только так можно по-настоящему приблизиться к Богу.