Анекдот «с бородой» вам поможет

Единственный стоящий способ научить чему-нибудь других – это выступать в качестве примера, пусть даже отрицательного, если ничего другого не остаётся.

Альберт Эйнштейн

Уверен, некоторые задания вы пропускали, оставляли на потом. Уверен и в другом: нет-нет, да и мелькала у вас мысль: а не прекратить ли проходить курс «Учимся говорить публично»? Прочесть – это реально, а выполнить все рекомендации и советы, увы, нет времени, и вы близки к тому, чтобы занятия бросить.

Причины?

Много времени уходит, нет полигона для тренинга, не считаете нужным учиться.

Помните, я писал, какие условия нужно выполнить, чтобы занятия принесли отдачу? Вам не хочется перелистывать книгу в поисках нужной страницы? Хорошо, один из пунктов я повторю:

«Непременно найдите полигон для испытаний. Полигоном могут стать коллеги по работе, учебная группа, друзья, с которыми вы совершаете туристические поездки, соседи, ваши домашние».

О, я знаю. Многие раскрывали книгу «Учимся говорить публично» с твёрдым намерением выполнить все этюды. А потом запал пропадал.

Как же важно сохранять запал! Это относится не только к нашему курсу.

Вспомните: сколько раз вы решали заняться наконец спортом, освоить иностранный язык. Могли бы вы составить список дел, которые начинали – и бросали?

Многие люди жалуются на нехватку времени. А жаловаться глупо. Мы сами неверно планируем и тратим время.

Если вы уже дошли до этюда № 43, следовательно, потратили немало часов на изучение курса. Пусть и просто на чтение – такие люди тоже есть, я знаю: вроде бы решили заниматься, но только читают, думают, что это им поможет. (Польза от чтения тоже будет, и не исключаю, что после этого ваша речь станет чуть-чуть лучше.)

Неужели вам не жаль потраченного времени? Поставьте перед собой цель пройти курс до конца, сделать все задания – и только потом его оценивайте. Постарайтесь приучить себя начатые дела доводить до конца.

Может быть, придётся от каких-то дел отказаться. В этом случае вы не потратите время зря: начали – и бросили (время ушло впустую). Взялись за другое дело – и опять: отдали десятки часов – и бросили. При таком подходе к жизни вы всегда будете оказываться в цейтноте. Надеюсь, вы меня поняли.

Риторическая фраза: как часто мы не ценим то, что имеем!

Нередко читаю письма некоторых моих учеников: они недовольны жизнью, многого не успевают – и объясняют свои неудачи отсутствием условий.

У кого-то нет отдельной комнаты. Кто – то живёт далеко от работы и много времени тратит на дорогу. Кто-то никак не может правильно организовать своё личное время.

И тут всплывают в памяти имена людей, которых знает весь мир. Подчёркиваю: весь мир!

У тех, кого я вспоминаю, отсутствовали минимальные условия для нормальной жизни.

Эти люди долгое время были лишены свободы.

Тюрьма! Лагерь! Ссылка!!!

И тем не менее, несмотря ни на что, вопреки всему они творили.

Не поленитесь, прочтите список тех, кого знают многие. Эти люди, оказавшись в силу ряда причин в заточении, не упали духом. В сложных условиях у них открылось второе дыхание. Они жили по принципу «Нет безвыходных положений».

Вот лишь небольшая часть из этого списка, кто и что создал, находясь в заключении.

Мигель Сервантес написал «Дон Кихота».

Уолтер Рейли придумал средство для опреснения морской воды.

Иоганн Фридрих Бетгер изобрёл способ приготовления фарфора, сегодня известного как саксонский фарфор.

Леонтий Шамшуренков в 1752 году явил надзирателям проект самоходной коляски с мускульным приводом – велосипеда.

Чарльз Гудиер в 1830 году придумал метод облагораживания изделий из каучука.

Николай Кибальчич, приговорённый к смерти за подготовку покушения на царя, создал проект летательного аппарата на реактивной тяге.

Иоганн Каммерер в тюремной камере, куда был брошен за участие в студенческих волнениях, изобрёл спички.

Даниил Андреев написал книгу «Роза мира».

Павел Ощепков, осуждённый по делу Тухачевского, изобрел радиолокатор.

Андрей Туполев, обвинённый в шпионаже, создал проект бомбардировщика Ту-4.

А Фёдор Михайлович Достоевский, Александр Исаевич Солженицын, Наталия Ильинична Сац (основательница Детского музыкального театра в Москве, она провела в заключении около пятнадцати лет), Георгий Степанович Жжёнов, Иннокентий Михайлович Смоктуновский, Сергей Павлович Королёв (отец советской космонавтики)…

Я могу привести список на сотню страниц. Там будут врачи, учёные, писатели.

Они все творили! В заключении. Будучи высланными на Колыму или в другие места. Они созидали. Несмотря ни на что, вопреки всему! И этим сохранили себе жизнь.

Студентам я всегда рассказываю историю об одном известном орнитологе. Он провёл в заключении около пятнадцати лет. Там к нему прилетали птицы. Он начал их изучать. Добился разрешения получать книги по зоологии. Провёл собственные исследования. И в тюрьме создал серьёзный труд. Когда он вышел из тюрьмы, его тут же приняли в сообщество зоологов – и он стал преподавать в престижном университете.

К чему я всё это пишу? Да к тому, что вы, читающие эти строчки, наверное, тоже иногда испытываете дискомфорт и жалуетесь на жизнь. Клянёте всё и вся: условия, в которых живёте; начальников, не понимающих вас; себя – за собственную лень (хотя нет ленивых людей – есть неувлечённые и неорганизованные).

А каково было Александру Исаевичу Солженицыну создавать свои произведения после работы на лагерной стройке? Сколько часов продолжался у него рабочий день?..

Часто можно услышать: «Где взять время и силы на всё?!»

А где его брали те, о ком я только что рассказал?

Запомните: «Ограниченность средств рождает поиск». Произносите эту фразу, когда у вас что-то не будет получаться.

Конечно, каждому из нас нужно помнить тех, кто помогал нам, кто поддерживал нас. Помнить, даже если их нет с нами сегодня.

Все мы время от времени, к сожалению, присутствуем на грустных мероприятиях: провожаем в последний путь близких людей. Хорошо сказано: «Не скорбите о тех, кто ушёл из мира, но будьте признательны судьбе за то, что они были, и были с вами».