Откуда берутся личностные проблемы?

Чтобы в этом разобраться, для начала желательно понять, откуда у нас появляются качества, которые формируют наш характер и сценарии поведения.

Они закладываются в детстве, на ранних этапах развития, в возрасте 3–5 лет. И потом все это ложится в основу нашего поведения. Формируются они в процессе наблюдения за окружающей действительностью, ее анализа, а также обучения и воспитания.

Как правило, на это влияют в первую очередь наша семья и окружение.

Сам процесс воспитания ребенка не является сознательным – в том смысле, что малышу можно часами рассказывать, «что такое хорошо и что такое плохо», но в его сознании будет отражаться другая информация. Важно не то, что ему говорят, а то, как себя ведут те, кто находится рядом с ним. Как правило, начинается все с родителей, а потом доформировывается и закрепляется в социальных институтах (школа, училище, университет и т. д.).

Досталось это нам (так же как и представителям другого животного мира) от природы. Вы когда-нибудь видели, как животные учат своих детенышей жить, охотиться или, скажем, размножаться? Ну, может быть, они там беседы какие-нибудь ведут или книжки читают? Я вот тоже не видел. Однако молодые животные в определенный момент начинают жить своей жизнью. Они берут все от родителей неосознанно – просто наблюдая за ними и поступая так же.

Дети делают точно так же. И именно таким образом у взрослых появляются те проблемы, которые мы привыкли называть «детскими». Они называются так вовсе не потому, что являются какими-то несерьезными, а потому, что они родом из детства, т. е. сформировались в юном возрасте, будучи взяты из семьи или окружения ребенка.

В самом начале жизни – до трех-пяти лет – сознание ребенка открыто, оно впитывает в себя все, что происходит вокруг него, формируя таким образом новую личность. А что он видит вокруг себя, что формирует его сознание? Родителей и их отношение к нему. Ребенок любит отца и мать безусловной любовью. И то, как они к нему относятся, он тоже считывает как безусловную любовь. Более того, именно в этом возрасте закладываются ассоциации, по которым впоследствии он себе выбирает спутника жизни. И эти ассоциации он чаще всего формирует на основе отношения к нему родителей или других близких людей.

Именно поэтому женщина часто выбирает себе мужчину, транслирующего то поведение, которое она видела. Если в детстве ее не очень любили, не проявляли внимания, критиковали, то, как бы это ни было странно, она будет искать в мужчинах те же самые эмоции, которые давали ей родители. Так же и мальчики, имеющие жесткую маму, которая соответственно относилась к ним, будут искать в своих избранницах те эмоции, которые ассоциируются с ней.

Считается, у девочек сильная связь с отцами, а у мальчиков – с матерями. Впрочем, это не обязательно. Если в семье был только один родитель, то все отношения и ассоциации формируются по имевшемуся перед глазами образцу. И речь вовсе не о внешнем виде, чертах лица или даже каком-то общем поведении взрослых, а именно об эмоциях, которые появлялись как реакция на отношение родителей к ребенку. Даже если в детстве они расстраивали, сын или дочь вспоминает о них как о чем-то негативном, то все равно неосознанно будет выбирать их.

Таким образом, через отношение родителей мы формируем свое влечение к партнеру. И уже на базе этого влечения выбираем себе пару. Это неосознанное влечение – мы не можем его определить, а просто следуем ему.

Существует мнение, что если проработать проблему с психологом, то можно докопаться, почему именно этого человека мы выделили из общего числа. Например, если женщина всегда выбирает себе мужчину, который делает ее жизнь дискомфортной, давит на нее, унижает и так происходит раз за разом, то она старается с этим что-то сделать. Мужчины же занимаются подобными вопросами гораздо реже. Они, как правило, в меньшей степени привыкли работать над собой и в большинстве своем стараются принять ситуацию такой, какая она есть. Причем даже если человек будет стараться убежать от того, что он видел и ощущал в детстве, и не выбирать людей, которые будут приносить те самые эмоции, то, как правило, он все равно будет это делать неосознанно. У него просто нет другого выбора. У него такая психология, такие ассоциации, такое влечение.

Почему наши родители формируют в нас такие личностные качества, такую психологию, такие сценарии? Потому что у них своя психология, свой характер и свои сценарии поведения, которые базируются на их личностных качествах. А их, в свою очередь, они позаимствовали у своих родителей, те – у своих и т. д. И в процессе общения с детьми и воспитания они транслируют все это на них. Причем тоже делают это неосознанно. Дети же впитывают формат их поведения и формируют свой сценарий и свои личностные особенности.

А теперь давайте вспомним, что переживали наши родители, их родители и родители их родителей. В какой исторической эпохе они жили, в каком обществе, в каких условиях? Нет ничего удивительного в том, что мы проносим это «наследство» через всю жизнь и так же «торжественно» передаем их своим детям?

Да, все родители хотят дать своим детям только самое лучшее, но неосознанно передают все как есть, целиком и полностью, – и хорошее, и плохое.

Но они в этом не виноваты, потому что по-другому просто не могли.

Часто бывает так, что мы несем на себе след наших отношений с родителями. Они очень сильно влияют нас, особенно если отношения не были добрыми, хорошими и комфортными. И в конечном итоге это становится нашей проблемой, которую мы часто «вешаем» на своих детей. Такая вот нездоровая преемственность.

Мы лишь немного коснемся этой темы (хотя она достаточно широкая), чтобы понять, как она влияет на формирование личности. Если вы хотите примерно понять нюансы поведения и общего отношения мужчины или женщины к жизни в целом и к противоположному полу в частности, посмотрите на их семью (или на тех, с кем они провели свое раннее детство). Именно в это время формируются психология, сценарии поведения и личностные качества.

Часто бывает так, что краткосрочная психологическая травма, полученная в детстве (ребенка что-то испугало, он остался один, не получил защиты и т. д.), впоследствии укореняется в сознании человека. А он не может преодолеть ее – его психика слишком слаба для этого. Происходит некое «запечатывание» травматического опыта – он остается в психике, следствием чего являются внутренние проблемы у взрослого человека.