Итак, мы уже нашли твой волшебный пендель: определились с намерением, картинкой для визуализации и подходящим для тебя форматом изучения, убрали блоки и ограничивающие убеждения.

С чего же начать учить язык?

Мало кто задумывается над этим, но правильное начало в изучении языка – это половина успеха. Насколько это важно, я покажу вам на сравнении неправильной и правильной системы обучения.

То, что бо́льшая часть взрослого населения нашей страны не знает английский, пришло еще из советских стандартов преподавания, которые как культурное наследие еще долгие годы почитались в большинстве школ. Это тот английский, на котором выросла я и большинство человеческих особей старше 25 лет.

Так уж устроена наша эволюционная система, что человечество стремится делать все лучше, сильнее, быстрее (better, stronger, faster, как говаривал в своей песне Daft Punk). Именно поэтому ученые регулярно совершают открытия в области работы мозга, психолингвистики, нейролингвистики и смежных областей. Эти открытия просто перевернули наше представление об учебном процессе. Умные дяди и тети в лабораторных условиях экспериментальным путем выясняют, как же правильно помещать ту или иную информацию в нашу черепную коробку, да так, чтобы она там подольше задерживалась и продуктивно сотрудничала с другой информацией.

На тот момент, когда мы были детьми, система образования еще не располагала всеми этими открытиями и исследованиями. Учителя пользовались тем, что имели.

Сначала рассмотрим этапы правильного и эффективного изучения языка с учетом достижений науки:

1. Речевой и аудиальный

В начале было слово. На первом этапе мы должны выстроить речевые паттерны, проговорить, приучить мозг к новому (необычному) построению фраз и предложений, научиться слушать и слышать иностранную речь. И неважно, в каком возрасте вы начинаете учить язык, на первом месте всегда должно быть слушание и говорение. Артикуляционный (говорительный) аппарат состоит из мышц, и ваша мышечная память будет с самого начала работать на вас.

2. Визуальный

Подключаем зрительные центры, связываем увиденное с тем, что уже умеем произносить. Пришел, увидел, сказал. Картинки, комиксы, короткие видео, мультики, нарезки из сериалов и шоу – все это будет стимулировать и укреплять ваши новые нейронные связи.

3. Символьный

Взяли ручки, тетрадки. Теперь попишем. Начинаем (только еще начинаем) учить чужеродные нашему сознанию буквы. Мы уже их не боимся, много раз слышали и произносили, блока нет, они нам #почтиКакРодные.

ВСЕ. Процесс запущен, и вам остается только шлифовать свой вокабуляр и уверенно двигаться в направлении advanced.

Теперь как это было принято делать в подавляющем большинстве наших школ (порядок этапов, как вы уже догадались, обратный):

1. Символьный

«Здравствуйте, дети, я ваш учитель по английскому, будем учить алфавит. Да, новый, да, второй, да, сложный. И сразу же к нему транскрипцию, она тоже немного странная и непонятная». Именно с этого момента ребенок уже тихо ненавидит английский и не понимает за что ему все это.

2. Визуальный

На картинке собачка (dog). Какой буквы не хватает в слове d_g? «Теперь каждый урок мы будем вставлять под картинку пропущенную букву или слово».

3. Речевой и аудиальный

«А теперь я буду вам задавать вопросы на английском, а вы на них отвечайте. Дети? Почему вы молчите?»

После нескольких лет письменных переводов и выполнения тестов и заданий из учебника детей просят ЗАГОВОРИТЬ, начинают заставлять учить на пересказ «топики» и сдавать на оценку аудирование. Теперь вы понимаете, почему 90 % учеников не могут справиться с этими заданиями, а мысль о ЕГЭ по английскому вызывает легкое состояние анафилактического шока.

Я думаю, тут для тебя, дорогой мой читатель, мораль проста – приступаем к чтению, письму и изучению букв уже после увесистого периода слушания и повторения.