ГЛАВА 9

Всевидящий самоконтроль

Я психолог и остаюсь им, конечно же, даже вне работы. Я воспринимаю жизнь, читаю книги и смотрю реалити-шоу по телевизору сквозь психологические очки. Поэтому я предсказуемо внимательнее изучаю социальное развитие сына, чем прочие родители. Я не укладывал его в фМРТ-сканер и не присоединял к его голове электроды ЭЭГ (пока!), но отмечаю разнообразные вехи созревания социального мозга.

Как правило, дети с младенчества подражают родителям, но мой сын Ян не делал ничего похожего почти до года. С другой стороны, обычно дети начинают узнавать себя в зеркале в возрасте около двух лет — а Яна его отражение интересовало уже в шесть месяцев. В два с половиной года он успешно прошел аналогичный «Салли и Энн» тест на ложные убеждения — правда, в варианте «Бэтмен и Железный Человек». Но в последующих тестах результат повторить не удалось. Мое любимое исследование с участием Яна — это, несомненно, «тест с фруктовым льдом».

Мы живем в Южной Калифорнии, в часе езды от Дисней­ленда, поэтому часто в нем бывали. В первый раз мы поехали в парк, когда сыну было два года. Его еле удалось увезти домой в одиннадцать ночи, хотя приехали мы в восемь утра. Это явно был лучший день из предыдущих восьмисот в его жизни. Я готов поручиться: столько неразбавленной ра­дости ему не испытать в один прием уже никогда.

Девиз Диснейленда — «самое счастливое место на земле» — явно придуман про Яна.

За месяц до трехлетия мы спросили сына, чего он хочет больше — праздничную вечеринку или на два дня в Диснейленд. Ответ был готов через пару наносекунд. День накануне поездки был полон предвкушения, и казалось, что именно этого ребенок желает больше всего на свете. Это было началом теста с фруктовым льдом. Именно его Ян попросил на десерт. Наоми достала лакомство из морозилки, развернула, но я знаком ее притормозил. «Ян, куда мы завтра едем?» — «В Диснейленд!!!» — ребенок вскинул руки.

Сын не сводил глаз с фруктового льда, и я задал следующий вопрос: «А если бы надо было выбрать что-то одно — фруктовый лед сейчас или Диснейленд завтра?» У нас сохранилось видео этой сцены: по лицу Яна пробежала мрачная тень. Ему очень хочется и того и другого — но надо выбрать. И он воскликнул: «Фруктовый лед!!!»

Ян был готов пожертвовать завтрашней поездкой в Дис­ней­ленд ради лакомства, которое сегодня — да что там, сию секунду — уже находилось перед носом. Оно обещало краткое и скромное блаженство, но зато прямо сейчас. Ребенок не смог устоять перед немедленным удовольствием, несмот­ря на то что оно существенно проигрывало в масштабе зав­трашней альтернативе. Конечно, назавтра мы все равно поехали в Диснейленд (родители не звери!), и, разумеется, это оказалось гораздо лучше вчерашнего фруктового льда. Так мной был проведен своего рода современный вариант зефирного эксперимента Уолтера Мишеля: маленькое немедленное вознаграждение против большого отложенного.

В 1970-е Мишель тестировал детей 3–5 лет на способность дождаться более желанной награды, если менее желанную они могут получить сразу же. Наиболее из­вестен вариант теста с зефирками и колокольчиком: детей сажали за стол и говорили им, что экспериментатор сейчас уйдет, а когда вернется (через четверть часа), они получат по две зефирки. Если же им станет невмоготу, то они могут позвонить в колокольчик, и тогда получат зефирку сразу, но только одну.

Тест фактически на проверку силы воли. Дети не на диете, им чем больше сладкого, тем лучше, — и никто добро­вольно не откажется от двух зефирок вместо одной. Изна­чально высидеть 15 минут хотели все, но удалось это только трети — слишком велико было искушение. В среднем время ожидания составило 5 минут. За много лет работы Мишель нашел способ помочь детям выдержать подольше: он заменил настоящие зефирки их изображениями, и время ожидания резко возросло. Фактически детям оказалось легче устоять перед воображаемым лакомством, чем перед настоящим (хотя в награду они в любом случае получали съедобный зефир). Символическое представление менее соблазнительно, чем реальная вещь. Помимо этого, Мишель пробовал варианты мысленной подготовки к задаче для увеличения времени ожидания.

Даже когда зефир оставляли на столе, детям удавалось впечатляюще долго держать себя в руках, если им предварительно объясняли, чем во время ожидания можно занять свои мысли. Им предлагалось сосредоточиться на свойствах зефира, не имеющих отношения к его вкусовым качествам: к примеру, думать о том, что «зефирки такого же цвета, как облака». Так детям удавалось ждать дольше. Поразительно: если ребенок представлял вместо настоящего зефира картинку, то терпеть у него получалось втрое дольше, чем когда он воображал настоящий зефир, глядя на его изображение. Сила разума в определенных обстоятельствах феноменальна.

Все лучшее в жизни

В жизни амбициозных школьников США наступает критический момент, когда им становится известно, в какой колледж их приняли, а в каком отказали. Джорджтаунский университет престижнее общественного колледжа «Гриндейл», он сулит больше перспектив и более высокооплачиваемую работу. Что, в свою очередь, дает возможность купить дорогое жилье, больше тратить на отпуск — ну и повышает рейтинг в глазах потенциальных партнеров по жизни. Шанс попасть в конкретное учебное заведение определяют средний балл школьного аттестата и результаты академического оценочного теста. На них же значительно влияет умение дождаться отложенного вознаграждения.

Спустя много лет после первого зефирного эксперимента, когда дети выросли и прошли академический оценочный тест, Мишель протестировал их вторично. Те, кто в четырехлетнем возрасте дольше ждал свои зефирки, и в более взрослом возрасте показали лучшие результаты. Продержавшиеся до возвращения экспериментатора получили в тесте на 200 баллов больше тех, кому когда-то хватило терпения только на 30 секунд. Психолог Анжела Дакворт недавно обнаружила: средний балл аттестата точнее прогнозирует способность дождаться отложенного вознаграждения, чем IQ. Эти данные демонстрируют связь самоконтроля с академической успеваемостью.

Другими исследованиями установлено, что самоконтроль помогает еще и состояться в жизни. Чем у человека он лучше, тем выше его доходы, лучше кредитная оценка, здоровье, социальные навыки — с детства и до зрелого возраста. И такие люди сами себя считают счастливее. Самоконтроль, очевидно, является превосходным личностным ресурсом, хотя не очень понятно, какое отношение он имеет к социальности. Я расскажу об этом, но прежде проясним, что же, собственно, есть самоконтроль.

Импульсы и эмоциональные реакции продвигают нас к желаемому исходу и ограждают от опасности, но порой и управляют нами, поэтому стоит уметь их сдерживать. Чтобы отказаться от лишнего куска пиццы в два часа ночи, не высказать начальнику все, что вы о нем думаете, и держаться левой стороны лондонской автомобильной дороги, надо время от времени обуздывать привычные реакции. Самоконтроль существует как реакция на наличие некоего импульса или стремления, которые следует прекратить или предотвратить. Он выражается в приложении усилий к преодолению этой нежелательной реакции.

Какое отношение имеет самоконтроль к среднему баллу аттестата? Дети, способные сдержать желание включить видео­игру, пока не доделают уроки, лучше успевают в школе. Как самоконтроль улучшает результат академического оценочного теста? Тест неописуемо скучен, как и подготовка к нему, и чтобы не махнуть на него рукой, необходима недюжинная сила воли. Во время прохождения теста накрывает желание ляпнуть первое, что пришло в голову, и перейти к следующему заданию, но контроль над собой позволяет сосредоточиться на поиске наилучшего ответа для каждого вопроса.

Однако самоконтроль — это ограниченный ресурс. Собственно, в каждый момент времени возможно контролировать себя только в чем-то одном. Если одновременно противиться желанию съесть пиццу и пытаться выучить наизусть стихотворение, то с чем-то одним справиться наверняка не удастся. Но и последовательно контролировать две вещи нелегко. Удержавшись от смеха, всего через пять минут трудно сосредоточиться на тесте на аналогии.

Социальные психологи Рой Баумейстер, Тодд Хизертон и Кэтрин Вогс решили выяснить, как усилия по овладению собой в определенный момент влияют на самоконтроль впоследствии. Для этого они предположили, что механизм самоконтроля подобен механизму действия мышц.

В процессе работы или тренировки мускулы утомляются, и им необходимо время для восстановления. Кроме того, за раз они могут выполнить только одно действие — согнуться или разогнуться. Самоконтроль, как и мышцы — силен, но периодически ему тоже надо отдыхать.

На этом сходство с мышцами не заканчивается — самоконтроль следует все той же аналогии и накачивается регулярными упражнениями. От силовых тренировок мышцы быстро устают, но зато и постепенно укрепляются. Эта аксиома в полной мере применима к «мышце самоконтроля».

Тормозная система мозга

Результаты исследований самоконтроля удивительны. Самоконтроль существует в столь разнообразных формах, что трудно поверить, будто бы все они являются проявлениями одного процесса. Казалось бы, как могут быть связаны способность удержаться от смеха над шуткой комика и сосредоточенность при выполнении теста на аналогии? И почему, приехав на бизнес-встречу в Лондоне по дороге с левосторонним движением, вы рискуете утратить само­обладание в ответственный момент переговоров?

На самом деле разные виды самоконтроля обеспечиваются различными механизмами. Но один из них универсален. Вентролатеральная префронтальная кора (ВЛПК) (рис. 9.1), особенно в правом полушарии (пВЛПК), стабильно активна в многочисленных процессах самоконтроля независимо от субъективной разницы между ними. Это единственный участок префронтальной коры, который в правом полушарии больше, чем в левом. Однако асимметрия развивается только в позднем подростковом возрасте — с улучшением навыков самоконтроля. Уместно назвать пВЛПК основным узлом «тормозной системы мозга». Давайте рассмотрим разные виды самоконтроля и участие в них пВЛПК.

Аффективный самоконтроль. Одна из любимых задач психологов на аффективный самоконтроль — «делай — не делай» (ее вариант «стоп-сигнал» описан в ). Участникам каждую секунду показывают букву. После появления всех, кроме одной, заранее названной, нужно как можно быстрее нажать клавишу. После появления указанной буквы ничего делать не надо. Это сложно — ожида­емая буква может и не появиться (на самом деле, она появляется только в 15–20% случаев), и участники успевают привык­нуть примерно раз в секунду нажимать клавишу. В случае поступления «стоп-сигнала» испытуемым приходится пре­одолевать доминирующую аффективную реакцию. Для этого нужно просто ничего не делать — но удержаться от машинального привычного нажатия клавиши достаточно сложно.

Эксперименты проводили на разных группах испы­туемых. В многочисленных исследованиях, когда участникам удавалось в нужный момент не нажать клавишу, отмечалась повышенная активность пВЛПК (ее еще называют правой нижней лобной извилиной). Заметно хуже остальных с задачами «делай — не делай» справлялись пациенты с повреждениями пВЛПК. В повторном тесте с зефиром Мишель использовал сканер МРТ.

Как оказалось, у повзрослевших бывших четырехлеток, лучше всех прошедших когда-то тест на отложенное вознаг­раждение, пВЛПК и во взрослом состоянии была активнее. Это наводит на мысль, что именно в ней и кроется причина их завидного самоконтроля.

Мы с Эллиотом Беркманом решили проверить, свидетельствует ли активность пВЛПК в ходе выполнения задачи аффективного самоконтроля о степени проявления этой способности в реальной жизни. Мы собрали группу желающих бросить курить и просканировали их мозг во время выполнения задачи «делай — не делай» за день до назначенной даты отказа от курения. Борьба с собой за победу над вредной привычкой состоит из множества эпизодов, происходящих в течение дня: темная и светлая стороны нашей личности все время скрещивают оружие. Нас интересовала роль пВЛПК в изменении соотношения сил в пользу самоконтроля.

Несколько раз в день мы беспокоили участников эксперимента смс-вопросом, насколько в данный момент сильно их желание закурить и курили ли они с момента получения предыдущего сообщения. Ответы анализировали следу­ющим образом. Сообщение в 14:00: вам очень хотелось курить; сообщение в 16:00: в последние два часа вы не брались за сигарету. Значит, вы не поддались соблазну и выиграли один сет. По ответам на сообщения можно было бы вести счет в пользу самоконтроля или привычки.

Как и ожидалось, если в 14:00 испытуемый признавался в желании закурить, к 16:00 он, как правило, закуривал. Однако многое здесь зависело от активности пВЛПК. Люди, у которых она была низкой за несколько дней до проведения опыта, во время выполнения задачи «делай — не делай» быстро переходили от желания покурить к действию. У людей же с максимальной активностью пВЛПК за потреб­ностью не обязательно следовала утрата самоконтроля.

Им хотелось курить не меньше, но они были готовы противостоять своим желаниям. Отсюда следует, что пВЛПК помогает решать задачи на самоконтроль не только в сканере, но и в реальной жизни.

Когнитивный самоконтроль. Пожалуйста, ответьте, следует ли третье предложение из двух предыдущих посылок?

Все, что вызывает привыкание, стоит дорого.

Не все сигареты стоят дорого.

Следовательно, не все сигареты вызывают привыкание.

Мы спросили участников, верное ли заключение при условии истинности посылок. Правильный ответ — «да». Вывод вполне логичен, однако верно ответили менее половины участников. Почему? Из-за предвзятости подтверждения. Мы не соглашаемся с выводом, если знаем, что он неверный. В данном случае он неверный потому, что ошибочна первая посылка, но это не делает третье утверждение нелогичным. Чтобы абстрагироваться от того, как все обстоит на самом деле, и принять посылки за данность, требуется когнитивный самоконтроль. Контролировать свои мысли, то есть осуществлять когнитивный процесс, мы способны лишь до некоторой степени, и в этом нам помогает ВЛПК.

Нейробиологи Винод Гоэль и Рэй Долан изучали нейронную основу когнитивного самоконтроля. Они предложили участникам исследования ряд силлогизмов с предвзятостью подтверждения и без нее. Ученые сравнивали, какая область мозга была активнее во время преодоления предвзятости и выбора правильного ответа и в случаях, когда ее не удавалось подавить. И это оказалась пВЛПК. В другом исследовании предвзятости подтверждения выяснили, что степень активности пВЛПК (но не левой ВЛПК) прогнозировала точность ответа. Отвлекающие факторы во время выполнения задачи снижали точность и активность пВЛПК, что согласуется с ее ролью в процессе самоконтроля.

Еще в одном исследовании для временного отключения правой или левой ВЛПК на 20 минут использовали описанную в  трансчерепную магнитную стимуляцию. До и во время эксперимента участникам предлагали силлогизмы с предвзятостью суждения и без нее. Участники с отключенной правой ВЛПК с заданиями справились хуже. Это позволяет предположить: при повреждении пВЛПК страдает самоконтроль, и люди не в состоянии преодолеть собственные убеждения и представить логически правильный ответ.

Полученные результаты схожи с эффектом фрейминга, сформулированным Даниэлем Канеманом, нобелевским лауреатом, и Амосом Тверски. Что бы вы предпочли: получить 10 долларов без всяких условий или подбросить монетку и выиграть либо 20 долларов, либо ничего? Большинство предпочитает гарантированный выигрыш лотерее. А теперь представьте другой вариант: экспериментатор вручает вам 20 долларов. А потом предлагает просто так отдать ему 10 или подбросить монетку и либо потерять все 20, либо сохранить. Большинство предпочитает монетку.

Если задуматься и посчитать, оба сценария финансово идентичны: в обоих случаях можно гарантированно уйти домой с десяткой в кармане, а если повезет, то и с двадцаткой. Но разницу выбора обусловливает формулировка: в первом случае это выигрыш (получить 10 долларов или шанс вы­играть 20), а во втором — проигрыш (лишиться 10 долларов, а с некоторой вероятностью и всех 20). Психологически мы чувствительнее к потерям, поэтому нам не нравится все, что с ними ассоциируется, — Канеман и Тверски назвали это «страх потери».

В одном фМРТ-исследовании выясняли, какие участки мозга восприимчивее к фреймингу, чем к фактам, — это оказались области лимбической системы. ПВЛПК оказалась одной из двух областей, больше восприимчивых к фактам, чем к их словесному выражению. Как и в исследовании предвзятости подтверждения, активность пВЛПК была связана с преодолением когнитивного импульса.

Видение ситуации с чужой точки зрения. В  мы рассматривали систему ментализации, ключевую для чтения мыслей. По большому счету это то же самое, что и видение ситуации с чужой точки зрения. Например, правильность ответа в тесте на ложные убеждения «Салли и Энн» зависела от того, насколько дети понимали, что Салли видит ситуацию иначе, чем они. Обычно, когда исследуется ментализация, в результатах фМРТ не упоминается активность пВЛПК, но благодаря пациенту под кодовым именем WBA ее участие в понимании чужого восприятия прояснилось.

В результате инсульта у WBA частично повредилась пВЛПК, при этом остальной мозг оказался почти не затронут. Пациент проходил два варианта теста на ложные убеждения. Один оказался для него элементарным, а второй — буквально невыполнимым.

В первом варианте пациент наблюдал, как мужчина кладет мяч в один из двух одинаковых контейнеров — скажем, в левый. Он также видел, что в помещении находится женщина, которая следит за действиями мужчины. На этом этапе всем троим достоверно известно местонахождение мяча — в левом контейнере. Когда женщина выходит из комнаты, мужчина меняет контейнеры местами, и мяч теперь оказывается в правом. Женщина возвращается, и WBA спрашивают, где женщина будет искать мяч. Правильный ответ — в пустом контейнере слева, потому что там она видела его в последний раз.

Во втором варианте WBA знал, что мужчина кладет мяч в контейнер, но не мог видеть, в какой. Присутствующая женщина видела, куда помещается мяч, и пациент об этом знал. Как и в первом варианте, женщина вышла из комнаты, и пока ее не было, мужчина снова поменял контейнеры местами. На этот раз экспериментаторов интересовало, сможет ли WBA самостоятельно определить, где находится мяч.

Для упрощения задачи женщина, вернувшись, сообщила, что мяч должен быть в правом контейнере. Пациент не видел, куда изначально положили мяч, но мог заключить, что в указанном женщиной контейнере его нет, поскольку в ее отсутствие их поменяли местами. Следовательно, если она думала, что мяч в правом контейнере, WBA должен был выбрать левый.

На первый взгляд это похожие задания, однако пациент великолепно справился с одним, а другое поставило его в тупик. Угадаете, какое именно? WBA не смог найти мяч в первом опыте, хотя отлично видел, куда его положили и что происходило после. В обоих случаях пациент был в курсе, что женщину водят за нос, переставляя контейнеры, пока ее нет в помещении. Обладая лишь скудной информацией во второй версии, он без проблем использовал модель психи­ческого для понимания убеждений женщины.

А вот точное знание местонахождения мяча в первой версии перевесило логику и привело к неправильному ответу — по его мнению, женщина должна была искать мяч там, где он оказался бы без перемещения контейнеров. С поврежденной пВЛПК пациент WBA не увидел ситуацию с чужой точки зрения — он сделал вывод с эгоцентризмом двухлетнего ребенка, уверенного, что все видят и думают то же, что и он.

Недавно мы наблюдали похожий случай в моей лаборатории. Представьте, что я предлагаю вам 60 долларов за то, что вы час простоите перед рестораном с плакатом «Пообедайте у Джо». Согласитесь? А если то же самое предложить большому количеству людей, какой процент из них, по вашему мнению, пойдет на это? Психологам давно известно, что ответ на второй вопрос чаще всего коррелирует с ответом на первый. Если вы согласны поработать ходячей рекламой, то скажете, что так же поступит большинство. Если же для вас это неприемлемо — вы будете уверены, что и подавляющее число людей откажется тоже. Это называется эффектом ложного консенсуса — мы склонны считать, что наши убеждения и взгляды разделяет больше людей, чем на самом деле.

Иначе говоря, собственную точку зрения мы принимаем за свойственную большинству. Иногда так и есть, но во многих случаях это приводит к неприятностям в общении.

Для изучения нейронной основы эффекта ложного консенсуса мы со студентом Локи Уэлборном предлагали находящимся в МРТ-сканере студентам Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе оценить по шкале от 1 до 100 позиции своих однокашников по разным вопросам — например, «молитвы в учебном заведении» или «право на аборт». На предыдущих этапах исследования мы выяснили их собственные соображения, а также реальное среднестатистическое мнение студентов по каждой теме. Исходя из этого, мы определяли, насколько близки к истине данные участниками ответы. Как и ожидалось, проявился эффект ложного консенсуса: в целом позиции товарищей представлялись испытуемым более приближенными к своим, чем они были на самом деле.

Важно отметить: всем участникам в разной степени удавалось удержаться от 100-процентного проецирования собственного мнения на других. Каким образом? Наибольшую активность у самых успешных в объективной оценке чужой позиции проявляла только одна область мозга — пВЛПК. Именно она помогла участникам понять, что не все думают так же, как они.

В каком-то смысле оба исследования были связаны с предвзятостью подтверждения, но только в социальном контексте. Мы подсознательно принимаем определенный порядок вещей, и чтобы отойти от этого восприятия, рассмотреть альтернативный взгляд на тот же вопрос, требуется самоконтроль. В повседневной жизни этот его вид очень важен. Внешне он очень отличается от самоконтроля, необходимого для выполнения задач типа «делай — не делай», и трудно поверить, что оба обеспечивает один и тот же психический механизм.

Сохранение самообладания

Летом 1984 года компания Gillette выпустила несколько рекламных роликов к новому антиперспиранту Dry Idea. В каждом из них какая-нибудь знаменитость называла три «не», важные в ее деятельности. Наверное, самым известным был ролик с участием Дэна Ривза, тренера профессионального клуба по американскому футболу «Денвер Бронкос», выступающего в Национальной футбольной лиге. Расслабившись, Дэн перечислял свои три «не» успешного тренера: «Никогда не позволяй прессе выбирать ведущего квотербека. Никогда не недооценивай команду, занявшую последнее место. И ни при каких обстоятельствах, независимо от счета, никто не должен видеть, что ты потеешь от волнения». А в конце он добавлял: «Переживают все. Но победители этого не показывают».

Ривз создал на экране классический образ самообладания в сложной ситуации. Выступая на ответственном заседании и панически боясь допустить промах, люди надевают маску абсолютной уверенности. В психологии это называется «подавление эмоций». Термин немного неточный, поскольку подавляются не собственно эмоции, а только их проявление: выражение лица, интонации и язык тела, сообщающие о внутренних переживаниях.

Подавление эмоций — это грубая сила, а вот переоценка — скорее рассудочный подход. Великие мыслители прошлого не раз обращали внимание на способность человека изменить отношение к вещам, чтобы они выглядели менее трагичными. Римский император Марк Аврелий утверждал: «Если вас мучает нечто внешнее, то муки вызваны не самой вещью, а отношением к ней. А его можно изменить в любой момент». Мой любимый писатель Харуки Мураками вывел квинтэссенцию этой мысли: «Боль неизбежна. Страдание — личный выбор каждого».

По сути переоценка — это процесс примерки на себя другой точки зрения, меняющей отношение к неприятной вещи. Уместно вспомнить поговорку: «Если бог закрывает дверь, он открывает окно». Скажем, вас уволили — но эта работа вам все равно не нравилась. Теперь можно наконец воплощать свою мечту — писать джинглы для рекламы фастфуда.

Со стороны такой подход может выглядеть искусственным и надуманным, как будто бы человек внушает себе избыточно оптимистичный взгляд на реальность, которая при этом не меняется. Но с точки зрения психологии реальность — это то, в чем мы себя убедили. И если найти истинные плюсы увольнения с работы (которые на самом деле имеются), то переоценка, несомненно, вам поможет. Но если вас уволили с работы мечты — конечно, тут уговорить себя будет трудновато.

Лично я активнее всего упражняюсь в переоценке во время перелетов. Я боюсь турбулентности, и когда самолет внезапно проваливается в воздушную яму, каждая клетка моего тела вопит: «Опасность!» Сердце начинает выпрыгивать из груди, по всему телу выступает пот, и на крыль­ях самолета я вижу гремлинов. Эта реакция на угрозу за­пускается в том числе активностью миндалевидного тела, участвующего в быстром анализе эмоциональной значи­мости происходящего и подготовке разума и тела к быстрым и решительным (но не всегда правильным) действиям.

Расшалившиеся из-за турбулентности нервы я успока­иваю, мысленно перечисляя связанные с ней факты. Сначала я думаю о том, что мое миндалевидное тело не привыкло правильно истолковывать быстрые перемещения по вертикали, поскольку в нашей эволюционной истории они отсутствовали — самолеты, лифты и американские горки изобрели не так давно. Иначе говоря, я напоминаю себе, что в данном случае мне виднее, что надо чувствовать, чем моему миндалевидному телу.

Затем я освежаю в памяти статистику, согласно которой самолеты коммерческих авиалиний исключительно редко терпят крушение в результате турбулентности. Эти два факта дают мне возможность осознать, что реакция организма на турбулентность не свидетельствует о реальной опасности. Далее, если в самолете есть wi-fi, я смотрю карты турбулентности в Google, где пилотами отмечены ее случаи за сегодняшний день. Зная от специалистов, которые сегодня благополучно уже миновали турбулентность, видя, где она начинается и где заканчивается, я начинаю чувствовать себя гораздо лучше. А вслед за изменением моего личного отношения к турбулентности меняется и реакция мозга и тела.

Переоценка и подавление — совершенно разные вещи. Переоценка снижает подавление, реально смягчая восприятие острой ситуации, а подавление помогает скрыть волнение; к тому же на окружающих эти два состояния влияют по-разному. Подавляющий эмоции человек выглядит скованным или озабоченным, находиться с ним рядом неприятно вплоть до физического дискомфорта — возникновения повышенного сердцебиения. Переоценка обычно не про­исходит в пиковые моменты переживаний, для нее требуется относительное спокойствие и ясность мыслей, невозможные во время эмоционального возбуждения. Переоценка не вызывает забывчивости. Подавление же требует больше ресурсов, и если использовать его в ходе взаимодействия с людьми, оно помешает полностью запомнить процесс.

Но несмотря на различия, в когнитивных и социальных аспектах подавления и переоценки участвует ВЛПК. Согласно исследованиям, у людей, склонных к переоценке, она активируется в начале эмоционального всплеска, а у склонных к подавлению — в конце. При этом ВЛПК работает в обоих случаях.

В период подавления от ее активности зависит, насколько хорошо нам удастся скрыть свои эмоции, при пере­оценке она смягчает реакцию миндалевидного тела и волнение. Чем дольше человек занят переоценкой, тем большая часть нейронной активности перемещается из левой ВЛПК в правую. Это позволяет предполагать, что левая ВЛПК запускает процесс, а правая довершает начатое.

Выражение чувств словами

Все рассмотренные типы самоконтроля подразумевают приложение усилий по преодолению чего-либо. В попытках удержаться от нажатия клавиши, подтвердить неверное высказывание и не утратить самообладания перед лицом орущего начальника присутствует некий сдерживаемый порыв. В то же время иногда механизмы самоконтроля работают без нашего ведома. Как сказал писатель Генри Миллер: «Лучший способ разлюбить женщину — это превратить ее в литературу». Словесное выражение чувств порой приносит огромное облегчение, поэтому является основой многочисленных видов психотерапии. Но оказывается, умение высказать свои чувства или хотя бы назвать их помогает управлять эмоциями и способствует психическому и физическому здоровью без нашего участия.

Когда маленький ребенок проявляет эмоции, горько рыдая или ломая игрушки, родители просят его объяснить, что случилось, что его так расстроило. У дошкольников, уже способных описывать свои чувства, подобные эмоциональные вспышки бывают реже, впоследствии они лучше учатся и проще заводят друзей. Старшеклассники, описавшие свое волнение перед контрольной по математике, справились с ней успешнее. В своей лаборатории я провожу тест на «называние аффекта» со взрослыми, предлагая им выбрать слово, точнее всего описывающее эмоциональный аспект изображения. Например, для портрета разгневанного человека предлагаются варианты «злой» и «испуганный».

Оказывается, называние аффекта снижает стресс от рассматривания неприятного изображения. Это как будто бы похоже на стратегию управления эмоциями, например на переоценку, но немногие понимают, что ее называние притупляет негативные чувства. Мы решили узнать, что люди думают о назывании эмоции, и поинтересовались, что вызывает больший стресс — само по себе рассматривание неприятного изображения или одновременная идентификация эмоций. И почти все сочли, что последнее хуже, поскольку заостряет внимание на плохом.

Чтобы понять парадоксальную суть называния аффекта, представьте, что вы ужасно боитесь пауков и обратились по этому поводу к врачу. Психотерапевт предложил вам на выбор три варианта лечения. Первый — это обычная экспозиционная терапия: вам надо регулярно смотреть на тарантула в клетке на расстоянии 60 сантиметров от вас. Второй заключается в переоценке — смотреть на паука все равно придется, но каждый раз вы будете переоценивать происходящее, например, мысленно твердить: «Просто смот­реть на паука нисколько не опасно».

Третий вариант — это называние аффекта: опять же присутствие паука неизбежно, но при этом вы будете описывать свои чувства, к примеру: «Я боюсь, что этот омерзительный паук на меня прыгнет». Какой вариант, по-вашему, эффективнее? Мы с Катариной Кирчански и Мишель Краске провели такой эксперимент со страдающими арахнофобией (боязнью пауков), и оказалось, что именно называние аффекта лучше всего помогало смириться с присутствием членистоногого, причем чем негативнее были названия, тем лучше.

Как и переоценка, называние аффекта помогает управлять эмоциями и, следовательно, является своего рода бес­сознательным самоконтролем. Похож ли он на другие виды самоконтроля мозговой активности? Несомненно. При назывании наблюдаемых или собственных эмоций активируется пВЛПК и снижается активность миндалевидного тела. Сейчас мы проводим исследования с называнием аффекта, переоценкой и одной задачей на аффективный самоконтроль. И во всех случаях наблюдаем одну и ту же активность пВЛПК.

Наша экскурсия по разным видам самоконтроля окончена. Мы применяем самоконтроль к двигательным или внутренним импульсам, логическому мышлению, видению ситуации с чужой точки зрения или к управлению эмоци­ями — и вентролатеральная префронтальная кора в правом полушарии (пВЛПК) неизменно активируется. Пока непонятно, как именно она стимулирует самоконтроль. Все споры ученых сводятся к тому, влияет ли она непосредственно на реакцию других участков мозга, таких как миндалевидное тело, или помогает укрепить неимпульсивные альтернативы, подавляющие спонтанные порывы. Так или иначе, далее я хочу перейти к вопросу о том, почему самоконтроль играет основную роль в нашей склонности к социальной гармонии.

Похищение инопланетянами

Нам известно, что самоконтроль — колоссальный ресурс, в задействовании которого участвует область пВЛПК. Отношение социальности к самоконтролю станет понятнее, если проанализировать смысл слова. С одной стороны, это сложное слово, подразумевающее, что некто «сам» все «контролирует», то есть делает все по-своему. Это напоминает о ницшеанской «воле к власти», обозначающей способность преодолевать все препятствия одной только силой ума.

С другой стороны, у слова «самоконтроль» есть и оруэлловский, дополнительный оттенок, объединяющий его с «самоограничением». Здесь уже контролируется «самость», что приводит к вопросу о том, кому выгодно, чтобы мы себя ограничивали. Разобраться поможет гипотетический пример с похищением инопланетянами.

Предположим, пока вы мирно спали, зеленые человечки вытащили вас из уютной кроватки и перенесли в высокотехнологичную нейрохирургическую лабораторию в космосе. Между собой они решают, избавить ли вас навсегда от всех импульсов, стремлений, желаний и эмоций или все-таки их оставить, а лишить вас только возможности их контролировать. Договориться инопланетянам не удается, и они оставляют выбор за вами. Без чего вы смогли бы прожить — без эмоций или без самоконтроля? Они в вечном противостоянии — как физики и лирики, мистер Спок и капитан Кирк, бизнес и искусство.

Лично я сначала попытался бы несколько раз сбежать, а в случае полной неудачи предпочел бы сохранить свои импульсы, стремления, желания и эмоции, распрощавшись со способностью их контролировать. За отсутствие самоконтроля придется краснеть — но куда хуже потерять все перечисленное. Кто я без своих импульсов, стремлений, желаний и эмоций? Чем я буду заниматься? Мотивация без них невозможна. Не все импульсы и стремления плохи. Я каждый день импульсивно целую жену и сына. Я стремлюсь помогать людям, попавшим в беду. Я хочу забраться высоко в горы и смотреть на закат. Все это прекрасно, и без этого мне вряд ли хотелось бы жить.

Итак, вы сделали выбор, но это, к сожалению, только все усложнило. Перед операцией инопланетяне внезапно получают новую технологию, позволяющую им изменить мозг всех жителей города дистанционно, пока те спят. И лично вам, поскольку вы на борту их корабля, а не на Земле, операция уже не грозит. Вам повезло, у вас останутся и эмоции, и контроль над ними. Но теперь вам придется выбирать, чего из этого лишатся горожане. Ваш выбор применят ко всем, и вы вернетесь в город либо очень импульсивных и эмоциональных людей, либо абсолютно спокойных жителей с сильным самоконтролем. И еще кое-что: ваше решение не затронет семью и друзей — все удачно сложилось, они как раз уехали отдыхать.

Как вы решите судьбу жителей всего города (не ваших личных знакомых)? Предпочтете жить в «Кирквилле» или в «Споктауне»? Я, как, наверное, и большинство, выбрал бы обратное тому, что предпочел бы для себя, — мне не хочется жить среди людей, не способных контролировать свои импульсы. Не владеющие собой граждане представляют опасность для окружающих. Представьте, что рядом с вашим домом студенческое общежитие, где всегда вечер пятницы.

Из описанной гипотетической ситуации следует, что самоконтроль других людей для меня важнее своего собственного. Но если это действительно так — то верно и обратное. То есть окружающих тоже больше заботит моя способность контролировать себя, чем наличие этой способности у них. Таким образом, мой самоконтроль выгоднее другим, чем мне.

Кому выгоден самоконтроль?

В книге Кристофера Ишервуда «Одинокий мужчина» (A Single Man, 1964) описан распорядок дня главного героя. Сразу после пробуждения Джордж — «сгусток переживаний, чувствующее существо» без всякого самосознания. В нем есть импульсы, стремления и даже боль — чистые ощущения. Потом он видит себя в зеркале: «Оно смотрит и смотрит… пока кора мозга не отдаст нетерпеливый приказ умыться, побриться и расчесаться. Надо прикрыть его наготу… Оно покорно умывается, бреется и расчесывается, поскольку несет ответственность перед окружающими за свой внешний вид. Оно даже радо быть среди них. И знает, чего они от него ожидают».

Самоконтроль — это цена допуска в общество. Если не сдерживать свои импульсы, то можно довольно быстро оказаться в тюрьме или в психушке. А умея владеть собой, вы вольны делать, что хотите. Помимо кары есть и другие стимулы контролировать себя. Людям с хорошим само­контролем больше платят, поскольку они полезнее для общества, чем подверженные импульсивным вспышкам. Как и в примере с похищением инопланетянами, социуму важнее наш самоконтроль, нежели наше качество жизни.

Джон Леннон приводил яркий пример из школьных лет: «В школе меня спросили, кем я хочу стать, когда вырасту. Я написал “счастливым”. Учитель мне сказал, что я не понял задания, а я ответил, что он ничего не понимает в жизни». Учитель ожидал, что Джон назовет полезную для общества профессию, а счастье к этому отношения не имеет.

Для поступления в медицинский институт, обучения, последующей интернатуры и ординатуры требуются невероятные усилия и колоссальный самоконтроль. А сколько людей после этого осознают, что врачебный диплом не сделал их ни капли счастливее! Меньше половины врачей США, если бы у них был шанс повторить жизнь, выбрали бы ту же специальность. Врачей уважают, потому что они приносят людям пользу, молодежь хочет признания и богатства и чтобы родители ими гордились. Однако самоконтроль, необходимый будущим медикам для получения профессии, в итоге нужнее нам, чем им. То, что ваша специальность полезнее окружающим, чем вам самим, может оказаться простым совпадением, но социальные нормы нередко вынуждают людей жертвовать собой ради общего блага.

В Пекине по улицам ходят bang ye (буквально — «оголенные дедушки»): мужчины разных возрастов и социальных кругов, из-за жары закатывающие рубашки выше пупа. В последние годы Пекин стремится к званию космополитического города, и в нем полуголые мужчины неуместны. За прекращение этой традиции ратуют правительство и пресса. В данном случае самоконтроль, очевидно, выгоднее властям, чем отдельным людям. В закатанной рубашке ненамного прохладнее, чем в нормально надетой, однако пекинцы встали на сторону Цицерона с его категоричным утверждением: «Каждый должен переносить свои неудобства, не отнимая чужих удобств».

Люди и в целом общество оказывают больше доверия обладающим самоконтролем индивидуумам, будь то незнакомцы или близкие — и это подтверждено исследованиями. В романтических отношениях это оправданно, поскольку не умеющие держать себя в руках чаще изменяют партнерам.

Абитуриенты с высоким самоконтролем удостаиваются высшей награды общества: им дают стипендии на обучение в лучших университетах. Как я уже писал, самоконтроль значительно влияет на главные основания приема в вузы — средний балл аттестата и результаты академического оценочного теста. Последний считается проверкой интеллекта, поэтому поступление в университет становится интеллектуальным состязанием. Доля истины в этом есть, но в той же степени это соревнование и на самоконтроль.

Насколько хорошо вы контролировали себя в годы обу­чения в школе и подготовки к выпускным экзаменам? Академический оценочный тест можно считать пропуском в престижный вуз, который вручают лучшим из лучших. Его создатели стремились измерить врожденный интеллект, который не заслужить одной старательностью в учебе. Но в целом мы как общество допускаем в лучшие университеты на основе теста, который можно пройти, имея достаточный самоконтроль.

Причины, по которым самоконтроль в любых его проявлениях полезнее обществу, чем самому человеку, сводятся к соотношению затрат и выгод обеих сторон. Скажем, вы хотите бросить курить. Вы понимаете, что не курить — лучше, чем курить, что «некурение» в будущем благоприятно скажется на состоянии здоровья, но бросить все равно очень трудно. Почему?

Потому что краткосрочные плюсы курения перевешивают долгосрочную выгоду для здоровья. Прозвучит дико, но в случае наличия привычки к никотину, если вам хочется сейчас курить, в ваших интересах лучше сделать это, чем отказаться от сигареты. При остром желании затянуться невозможность этого отдается мучительной болью во всем организме. Обуздать эту тягу способны только те, кто помнит о долгосрочной выгоде. Для отдельно взятого человека это борьба между удовольствием в данный момент и пользе когда-нибудь.

Для общества таких компромиссов не существует. Оно не получит никакой краткосрочной немедленной выгоды от вашего курения — не ощутит вкуса, не почувствует от никотина ни кайфа, ни расслабления. Общество считает, что курить плохо, а не курить — хорошо, всегда и при любых обстоятельствах. Если сравнить самоконтроль с волей к власти, то представится преодоление любых препятствий на пути к цели. Сравнение с самоограничением заставляет также задуматься: а какая польза от этого лично нам? Самоконтроль заставляет принести минутное удовольствие в жертву абстрактному счастливому будущему. И оно почти всегда согласуется с целями социума, ведь, как заметил Джон Леннон, для общества ваше кратковременное счастье не имеет значения.

Вначале я упомянул, что человек, по нашему мнению, запрограммирован получать максимум удовольствий и минимум страданий. Но это общая схема. В действительности же в нас заложены механизмы добровольного отказа от удовольствия и обречения себя на страдания ради соответствия социальным нормам. Это лишний раз напоминает, насколько еще несовершенно наше представление о том, кто мы есть. Автор первого учебника по социальной психологии Флойд Эллпорт прямо написал: «Социализированное поведение является высочайшим достижением коры мозга… Она приучает человека действовать как в личных, так и в социальных интересах, сдерживая и преобразуя примитивные корыстные рефлексы в поступки, адаптирующие его к социальной и несоциальной среде».

В предыдущей главе я описал, как медиальная пре­фронтальная кора (МПК) играет роль троянского коня социального влияния, впуская в нас убеждения и ценности общества, в котором мы формируемся. Мы усваиваем их, не замечая данного психологического вторжения. Как бы активно мы ни поддерживали эти убеждения и ценности, иногда им не удается победить наши несоциальные импульсы и стремления. Как однажды сказал комик Луис Си-Кей, «у меня много убеждений, и ни одним из них я в жизни не руководствуюсь».

Общие убеждения с группой (школой, компанией или обществом) способствуют гармонизации — возникновению взаимной симпатии и установлению хороших отношений. Для этого в большинстве своем достаточно просто периодически заверять окружающих, что мы разделяем их убеждения, и поступать в соответствии с ними. За красивые слова отвечает МПК, но чтобы они не расходились с делом, подключается ВЛПК. При достаточной мотивации она помогает привести мысли, чувства и поступки в соответствие с социальными убеждениями и ценностями, забыв о до­социальных стремлениях и импульсах.

Кто контролирует самоконтроль?

Британский философ Иеремия Бентам в XVIII веке предложил нечто, ведущее к «реформе морали, сохранению здоровья и развитию промышленности»: он придумал новый идеальный тип здания для содержания поднадзорных категорий населения (заключенных, студентов, пациентов, рабочих и так далее) и назвал его «паноптикон». По идее Бентама, контроль в нем мог осуществлять всего один стражник.

Все помещения предлагалось расположить по кругу, по периметру внутреннего двора. Вместо внутренних стен, если это тюрьма, использовать решетки, в иных случаях — прозрачные перегородки. Надсмотрщика поместить в центре двора в высокой башне с круговым обзором — таким образом в поле зрения охранника без изменения им позы разом окажется половина поднадзорных.

Паноптикон гениален одним архитектурным элементом: заключенные не должны видеть надсмотрщика. Им полагалось думать, что за ними наблюдают всегда, без перерыва. Понятно, что центральная башня дает максимальный обзор, но также ясно, что ни один, ни даже несколько охранников физически не могут обеспечить ежесекундное наблюдение. Однако в этом очевидном факте заключенных следовало разубедить. По предположению Бентама, если поднадзорные поверят в то, что любой их вдох будет замечен (но они никогда не смогут в этом убедиться), из боязни наказания они все равно станут вести себя хорошо: «Не имея возможности удостовериться в обратном, заключенный будет считать, что за ним все время следят».

Бентам понимал, что наблюдение не единственный способ держать народ в узде. Людям достаточно думать, что они на виду, что кто-то их оценивает, судит и может наказать. Этого довольно, чтобы сдерживать несоциальные импульсы самоконтролем.

Эволюция наградила нас всевидящим самоконтролем, при котором сама по себе вероятность осуждения окружающими значительно стимулирует к поведению, соответствующему ценностям и морали общества. Кажется, что это стратегически верно и рационально. Если я собираюсь украсть — надо, чтобы этого никто не увидел. На людях нужно вести себя как приличный человек, который вообще не способен на кражу. Мы убедимся, что люди доводят эту позицию до крайности, выходя за пределы всякой рациональности.

В одном исследовании экспериментатор «случайно» рассыпал стопку бумаг перед участником. Иногда этот опыт проводился напротив объектива камеры наблюдения, иногда без нее. При наличии камеры, выступающей в роли стороннего наблюдателя, участники эксперимента бросались на помощь неловкому ученому на 30% чаще. В другом исследовании обнаружили, что если в аудитории не яркий, а приглушенный свет, студенты во время теста списывают вдвое чаще, так как им кажется, что при плохом освещении их заметить сложнее. В третьем исследовании участники с окулографическими аппаратами, отслеживающими направление взгляда, реже остальных смотрели на скабрезный плакат на стене. Во всех описанных случаях люди меняли поведение, подстраиваясь под обстоятельства: чем выше была вероятность, что за ними наблюдают, тем чаще они старались поступать правильно.

Самоконтроль заставляет действовать по совести при одном только напоминании о надзоре — даже если люди уверены, что их никто не видит. Предположим, в офисной комнате отдыха стоит «коробка честности», куда положено опускать деньги за взятый из холодильника напиток. На стене висит прайс-лист. Вы в комнате одни, шагов в коридоре не слышно. Вы заплатите? А сколько? А если на ценнике будут нарисованы цветочки? Или если глаза?

В комнате нет камеры наблюдения — только вырезанные из фотографии глаза на прайсе, которые, само собой, ничего не видят. Но ценник с глазами заставляет людей платить на 276% больше, чем разукрашенный цветами! Фотография глаз в буфете самообслуживания почти удвоила выручку. А в экономической игре в лабораторных условиях оказалось и вовсе достаточно картинки с глазами игрушечного робота.

Мой любимый пример: треугольники из трех точек, один похож на глаза и рот, а другой — на пирамидку (рис. 9.2). В присутствии «лица» мужчины в экономической игре давали деньги другому игроку в три раза чаще, чем «в присутствии» пирамидки.

Разумно убедиться, что в момент совершения плохого поступка вас никто не видит, но какое отношение к тому, что вас могут поймать и наказать, имеют вырезанные из фотографии глаза или треугольник из точек? Все участники исследований знали, что на ними не наблюдают, им не грозит быть застигнутыми врасплох, что бы они ни делали. И тем не менее все вели себя так, как будто бы на них смотрят.

Паноптикон разума

Вспомните детство: Хэллоуин был единственной возможностью в году до тошноты наесться сладостей. В этот день можно надеть мало-мальски подходящий к Дню всех святых наряд, постучаться в любую дверь и получить за это конфету. Представьте, что вы подходите уже к 42-й двери за вечер, приветствуете хозяина, но тут ему кто-то звонит по телефону.

Он извиняется: «Мне надо ответить. Вот ваза, возьми одну конфету, а я буду в комнате». Хозяин уходит, а вы остаетесь наедине с соблазном. Вы возьмете одну конфету, как и было велено, или судорожно запихнете в сумку все, что сумеете схватить? Вас никто не видит — ну кроме вас самих, потому что ваза стоит перед зеркалом. Повлияет ли его наличие на ваше поведение?

В такой ситуации взять побольше — вполне естественно. Чуть больше половины детей (в возрасте 9+) в прихожей без зеркала взяли бы больше одной конфеты. А вот если бы они видели свое отражение — их было бы уже менее 10%. Невероятно! Зеркало заставило детей впятеро реже поступать неподобающе! Для включения самоконтроля оказалось достаточным увидеть собственное отражение — и вот уже оказалось невозможным стащить лишние конфеты.

Сто лет назад Джордж Мид и Чарльз Кули предположили, что стыд — это противостояние импульсивного «я» и знания о неблаговидном поступке значимых для нас людей. Последствия воображаемые, а вот опасение их наступления — настоящее. Стыд — не только внутреннее ощущение, по мнению этих психологов, но и социальный механизм, который напоминает об ожиданиях общества и стимулирует им соответствовать. Вывод: мы сами себе «паноптикон» — и наблюдатель, и поднадзорный.

Сказанное относится не только к детям, собирающим сладости на Хэллоуин. В лабораторных исследованиях студенты-первокурсники в десять раз реже (71% и 7% соответственно) списывали во время теста при наличии в ауди­тории зеркала. Когда никто не смотрит, естественно (по-видимому) возникает порыв смошенничать — но людей сдерживает собственное отражение.

Другие виды млекопитающих тоже обладают самоконтролем и узнают себя в зеркале, но лишь человек, заметив свое отражение, вспоминает, что его могут видеть и другие, и от этой мысли начинает контролировать свое поведение. Посмотреть на себя чужими глазами (то есть со стороны) достаточно, чтобы самоконтроль ради соответствия желаниям общества подавил несоциальные импульсы.

Когда мы только начали обсуждать эту тему, самоконтроль казался механизмом обслуживания личных интересов и контроля над собственной жизнью. А теперь он, оказывается, как минимум в половине случаев выгоднее социуму! Мы так устроены, что нас удерживают в рамках даже самые незначительные напоминания о принадлежности к обществу. Самоконтроль способствует социальным связям, поскольку возводит в приоритет потребности группы — в противовес эгоизму. Самоконтроль повышает нашу ценность для социальной группы: соответствуя ее нормам, мы укрепляем общую идентичность. Самоконтроль — гарантия сплоченности общества, поскольку он ставит коллектив превыше индивидуальности. В этом и есть суть гармонизации.

Напоминания о том, что окружающие нас видят, оценивают и судят, ставят контроль над собой на службу социуму и заставляют вести себя по правилам. Эти три процесса (сторонняя оценка, подключение самоконтроля, подчинение социальным устоям) на первый взгляд кажутся не связанными друг с другом, однако есть причины полагать, что это пВЛПК оперативно трансформирует вероятность осуждения окружающих в самоконтроль, что приводит к соблюдению общественных норм. Роль пВЛПК в самоограничении можно считать убедительно доказанной, поэтому давайте перейдем к оставшимся двум процессам.

Представьте: экспериментатор протягивает вам 100 долларов и спрашивает, сколько вы хотели бы отдать другому участнику опыта, с которым вы не знакомы. Он находится в соседней комнате, знает, что вам предложено поделиться с ним деньгами. Решение — только за вами. Сколько бы вы отдали? Какие бы рассмотрели варианты? Эти деньги вы не заработали, поэтому было бы справедливо разделить их пополам. Но эгоизм обычно заставляет взять себе как можно больше, поэтому при условии, что со вторым человеком не придется встретиться, люди обычно отдают ему около 10%.

Манфред Шпитцер и Эрнст Фер проводили аналогичное исследование со сканером и добавили испытание, где участникам пришлось подчиниться социальным нормам. Представьте, что человек в соседней комнате мог бы наказать вас за несправедливый дележ. Скажем, за каждый недоданный, по его мнению, доллар вы потеряли бы пять своих. Так сколько вы отдадите, зная о наказании? При таких условиях участники отказывались примерно от 40%.

Люди поступали справедливо, но это не значит, что они этого хотели. Будь у них такое желание, они отдали бы 40% и в контрольном испытании, так как попросту чувствовали бы себя обязанными поступить правильно. Во время тестов с социальными нормами активировалась пВЛПК. Правда, эта область могла оказаться чувствительной не столько к давлению общественного мнения, сколько к опасности потери денег. Чтобы исключить такую вероятность, Шпитцер и Фер сравнили полученные результаты с другими усло­виями, в которых участники вместо человека играли с компьютером. Угроза наказания стимулировала активность ВЛПК, если только исходила от живого человека, хотя финансовая динамика была одинаковой в обоих случаях.

Иначе говоря, ВЛПК, похоже, участвует в трансформации угрозы социальных санкций в конформность. Собственно, в других исследованиях подтвердилось, что сам факт высокой оценки чего-либо другим человеком, к примеру песни, может заставить нас изменить свое мнение в лучшую сторону. У наиболее подверженных этому людей наблюдается повышенная активность пВЛПК, а кроме этого, у них в ней больше серого вещества.

В исследованиях на конформность моделируются ситуации, в которых изначальный план или оценка отличаются от таковых у окружающих. Принцип всевидящего самоконтроля предполагает: для самоограничения достаточно самой возможности оценки социумом. Конкретно эту гипотезу никто не изучал, но в ряде исследований выяснилось, что пВЛПК активируется уже при размышлениях о мнении окружающих. Самое поразительное, что мы узнали о всевидящем самоконтроле: самоограничение у человека включается при виде самого себя, когда больше никого вокруг нет. Угадайте, какая область мозга активируется при виде собственного лица? Правильно, пВЛПК.

Глядя на свое изображение, мы понимаем, как мы выглядим в чужих глазах. При этом у нас активируется участок мозга, также участвующий в самоконтроле и соответствии социальным нормам. Связь этих трех функций пВЛПК системно еще не исследовалась, так что ее истинное значение пока остается тайной. Однако есть интересная вероятность, что связи между этими процессами сложились в ходе эволюции, чтобы страх неприятия обществом подталкивал пожертвовать менее взыскательными личными интересами.

И это все, что в данный момент нам известно о самоконтроле. Интуитивно мы считаем его средством достижения личных целей. Хотя новые данные позволяют предположить, что это скорее механизм регулирования поведения, приведения его в соответствие с целями и ценностями коллектива, если они противоречат личным ценностям. Обычно мы считаем приспособленцев безынициативными трусами — безвольными овцами, следующими за стадом. Однако текущий анализ наводит на мысль, что в определенных ситуациях люди с высоким самоконтролем проявляют большую конформность. Иногда реальная или воображаемая перспектива наказания со стороны группы делает подчинение интересам большинства оптимальным выбором, и умеющие владеть собой в этом случае успешнее подавляют порыв к импульсивным действиям.

Для чего «я»?

На Западе «я» — это сокровищница мыслей, чувств и желаний, олицетворение личности. Познавая самоё себя, мы упрощаем поиск источников истинной радости, успешнее избегаем неприятного как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе. И в этом определенно есть логика. Мне полезно знать, какую еду я люблю, в каком обществе чувствую себя неуютно и какого рода деятельность приносит мне удовлетворение. Так что понимание себя для меня самого в высшей степени выгодно.

Но мы недооцениваем, до какой степени социум вносит вклад в формирование каждого «я» — в то, как мы выбираем цели, убеждения, почему контролируем себя в различных ситуациях. С младенчества мы окружены обществом, которое всегда готово объяснить, чего хотят нормальные люди и как они поступают, насколько мы соответствуем нормам общества и как нам жить. Однако весь этот внешний поток ничего бы для нас не значил, если бы наше троянское «я» не впитывало его в себя без нашего ведома. Свои убеждения мы считаем глубоко личными и поэтому всегда защищаем их, не подозревая, что их в нас заложили и что на самом деле мы отстаиваем убеждения социума.

Соответствие личных убеждений общественным мотивирует приносить социуму пользу. Окружающие принимают нас в свой круг, и это повышает относительный объем наших социальных удовольствий. Самоконтроль воспринимается как источник стремления к власти, движущей нас к достижениям. Он исчерпаем, но предоставляет уникальную способность преодолевать минутные прихоти ради приближения к долгосрочным целям. Как мы убедились, обществу они выгодны не меньше, а то и больше, чем лично нам. Если между персональными и социальными ценностями возникает конфликт, достаточно одного напоминания о том, что другие нас видят и судят, — после чего активируется всевидящий самоконтроль, который подавляет нежелательные импульсы и заставляет вести себя сообразно ожиданиям окружающих.

В такую схему верится, конечно, с трудом. Если наши личные ценности в действительности нам подсунуло общество, то самоконтроль нужен только для ограничения себя, и «я» мешает нам понять, кто мы есть. Но нейронауки подтверждают истинность этих утверждений: личное самоощущение и источники стремления к власти действительно в основном помогают получить благосклонность коллектива. Гармонизация — это тяжкий труд, но эволюция сочла, что приведение в соответствие позиции и убеждения человека и группы стоят затраченных на него усилий.

Наш социальный мозг

Ну вот почти и все, по крайней мере по части нейробиологии. Тронувшись в путь миллионы лет назад, мозг, приближаясь к нашим дням, все увереннее шагал под бой социальных барабанов. Чтобы дать нам большой мозг, умеющий решать разнообразные задачи, эволюции сначала надо было придумать, как извлечь его из материнской утробы. И теперь его основная часть вырастает уже за ее пределами.

Это обусловило образование связей как основного механизма адаптации млекопитающих. Детеныши должны быть окружены материнской заботой, а став родителями, не бросать свое потомство. Это обеспечивается двойным механизмом: социальной болью и социальным вознаграждением. Первая посредством дорсальной части передней поясной коры и передней островковой доли бьет тревогу, заставляющую устранить нависшую над связями угрозу. Второе под управлением вентрального стриатума, септальной области и окситоциновых процессов обеспечивает удовольствие от получения заботы и заставляет заботиться об окружающих.

У приматов наметились зачатки способности к чтению мыслей. Зеркальные нейроны латеральных лобно-теменных областей позволяют учиться, имитируя действия окружа­ющих. Эти области есть только у человека, и люди вкладывают в свои действия психологический смысл. С развитием у человека системы ментализации в дорсомедиальной пре­фронтальной коре и височно-теменном узле мы приобрели уникальную способность анализировать наблюдаемые действия, выявляя подспудные мысли, чувства и цели.

Это оказалось настолько важно, что система ментализации самопроизвольно активируется в минуты покоя. Она показывает нам социальные и психические элементы, скрытые за физическими явлениями. Помимо этого, мозг приглушает собственные сети несоциального мышления. Чтение мыслей необходимо для рационального следования социальной мотивации: поиска способов пополнить социальные связи и избежать боли социальной изоляции.

Определяющими функциями социального мозга стали самопознание и самоконтроль. Восприятие себя с по­мощью медиальной префронтальной коры обманчиво: мы считаем свое внутреннее содержание личным и недоступным окружающим, тогда как в действительности наши ценности и убеждения заложены социумом. Самоконтроль, приводимый в действие вентролатеральной префронтальной корой, тоже служит совершенно иной цели, чем кажется на первый взгляд. Он не стимулирует саморазвитие, а является инструментом контроля следования нормам и цен­ностям социума.

Ни наше «я», ни самоконтроль не работают на нас в том смысле, в каком мы привыкли думать. Они призваны следить за социальной гармонизацией и делать нас приятными для общения и конформными к группам, в которых мы проводим большую часть времени. Из-за них мы встаем на сторону коллектива, причем иногда в ущерб собственным несоциальным импульсам, и это прибавляет нам ценности в глазах окружающих. Если все члены группы возводят ее в приоритет, она процветает, невзирая на конкурирующие личные интересы.

Социальная жизнь далеко не проста. Мы зависим от самых сложных для понимания существ — других людей. Мы не сходимся во взглядах на хлеб насущный, крышу над головой и общее благополучие. Система далека от идеала, но эволюция вознамерилась, несмотря ни на что, сделать нас социальными.

Отправить