Самостоятельная работа
Напишите ваши тесты и проанализируйте их.
Качества в норме ______________.
Качества больше нормы (нужно отработать) ______________.
Советы по каждому качеству:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Качества меньше нормы (нужно наработать, научиться) ______________________.
Советы по каждому качеству:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Глава 12
Применение методики: примеры из практики
В каких сферах поможет нумерология
Нумерология содержит огромный потенциал для тех, кто занят изучением собственной личности. Система цифр многогранна, предполагает исследовательский интерес и наблюдательность. В связи с этим нумерология имеет широкий спектр применения. Далее рассмотрим эти варианты подробно.
1. Нумерология позволяет понять близких людей: детей, родителей, супруга/супругу. Выстроить отношения с учетом особенностей потенциала, понять совместимость и основные провокации в отношениях, помочь детям в определении их пути развития. Найти выход в разрешении конфликтных ситуаций, улучшить отношения в семье в целом.
Предлагаю рассмотреть несколько примеров.
Пример 1
Родители ребенка, мальчик 6 лет, не могут понять особенности его поведения. Он категоричен, часто обижается, спорит, обвиняет взрослых в нечестности, проявляет много инициативы, стремится управлять родителями, порой излишне эмоционален, бывают истерики, плохо засыпает после сильных переживаний. Родители не понимают, как строить свое поведение, не подавляя ребенка, но так, чтобы с ним договориться.
Тест мальчика:
Мальчику очень важно проявление лидерства, и его нужно обязательно выслушивать, давать возможность высказаться (111111). В ситуации, когда нужно, чтобы он послушался родителей и сделал то, чего они от него хотят, важно донести до него, что и взрослые готовы в чем-то к нему прислушаться, но в другой ситуации, например, в игре, где он главный. Важно обозначить, кто и где начальник, и четко выдерживать собственную роль. Если в игре родитель подчиняется, то делать это честно (44).
С таким ребенком важно, чтобы слово и дело не расходились даже в мелочах, потому что он наблюдает и замечает любую несправедливость, очень переживая на этот счет. Родителям важно выдерживать любые взятые на себя обязательства либо не давать обещаний. И в собственном поведении быть более конкретными. Нельзя, например, сказать при ребенке в телефонном разговоре, что вы не можете поехать на встречу, потому что у кого-то в семье температура, а на самом деле все здоровы. Ребенок будет пытаться вывести взрослого на чистую воду (это 44).
Такой ребенок зачастую гиперактивен, а это значит, что он не чувствует момент, когда устал и ему нужно отдохнуть. У него склонность к перевозбуждению, повышенной эмоциональности, когда игра может закончиться истерикой. Ребенку трудно успокоиться, уснуть вечером и так далее (111111 и 22). Родителям нужно это знать, чтобы вовремя переключать игру на более спокойные занятия, ближе к вечеру приглушать звуки, музыку, телевизор, предложить ребенку водные процедуры – вода хорошо успокаивает.
При этом в течение дня предлагать ребенку много деятельности, где он может сбросить речевую энергию. Это может быть пение, беседа, рисование, детский театр, общение с разными людьми на детской площадке либо в творческой студии. В ситуации, когда было слишком много общения и новых впечатлений, например, детский день рождения, который продолжался несколько часов, нужно проявить понимание и терпение. Ребенок перевозбужден, дать возможность ему поплакать, выразить эмоции, не пугаться такого проявления (111111 и 5). Его нельзя подавлять по принципу «ты мальчик, так нельзя себя вести». Подобный запрет может спровоцировать проблемы со здоровьем либо еще более частые истерики.
Ребенок действительно очень активный и упрямый, его нужно уговаривать, убеждать, и лучше потратить время на это, чем пережить очередную истерику (одна 9).
Пример 2
Родители подростка, девочка 15 лет, беспокоятся о том, какую профессию выберет ребенок. Папе важно, чтобы это были юриспруденция, экономика либо техническая специальность. Мама требует, чтобы девочка получила любое, но обязательно высшее образование. Ребенок любит животных, сразу после уроков уезжает на конную ферму, ухаживает за лошадьми. При этом вместе с ней на конюшне есть дети младше, которых привозят для конных занятий, и девочка с удовольствием всем им помогает. Подросток претензии родителей выслушивает, но упрямо делает свое, плохо учится, находится в молчаливом протесте. Ничто не помогает ее переубедить. Родителям ее увлечение кажется бесперспективным.
Тест девочки:
Родители вряд ли чего-то добьются от этого ребенка, если будут продолжать действовать выбранным методом. Скорее всего, она постарается поступить туда, куда они хотят, но протест, борьба и большое количество претензий обеспечены всем и в этот период, и на протяжении обучения, и позже. Есть большая провокация сломать ребенка.
Технические специальности ей не подходят (нет 6): концентрироваться на задаче трудно, деятельность, связанная с постоянным вниманием, вовсе не полезна. А это стресс, и как бы она ни старалась, но ошибки допускать будет, это неизбежно. Значит, будет находиться в постоянном перенапряжении.
Юристом ей тоже быть нежелательно, как и экономистом. Так как нет качества, отвечающего за понимание законов общества, ей трудно увидеть, что и в какой ситуации можно, что нельзя (нет 4). В экономической и в юридической сферах все строится на четком понимании правил, на знании законов и важности следования им. Если она выберет эти направления, ей тоже будет трудно, запустится процесс саморазрушения, как и в случае с технической специальностью.
Одновременно с этим интерес девочки к животным очень характерен для ее потенциала. Ей нужна физическая нагрузка (222), у нее сильная чувственность (55), что помогает ей понимать животных и детей. Она чувствует чужую боль и дискомфорт, а это как раз уместно там, где другой не может сам об этом сообщить (33, 55, 7).
Но в медицину при этом идти ей не стоит, так как работа с больными, ущербными людьми будет провоцировать жалость и чрезмерное сострадание (55). Общаясь с животными, ребенок в этом случае как раз и решает проблемы сильных переживаний. Животные честнее в чувствах, чем люди. И, скорее всего, дома ее не понимают, потому что родители не умеют сами выражать эмоции, проявляют жесткость. Она ранимая, обидчивая, переживающая, упрямая девочка (55 и одна 9).
В разговоре с ней важно занять спокойную позицию по принципу «ты можешь выбрать любое направление в жизни, мы тебя всегда поддержим». Но при этом неправильно было бы тут же начать предлагать ей идти поступать на ветеринара. Важно помнить, что любое активное действие в ее сторону может вызвать протест (222). В поддержке и принятии ее решения важно быть искренними, учитывая ее чувственность, неискренность она обнаружит сразу (55). Важно в принципе прекратить разговоры в семье и за ее пределами, в кругу друзей, знакомых и родственников, о том, что она собирается делать после окончания школы. Это, конечно, важно понимать в общении с любым подростком, но в этом случае ребенку не нужно ничего навязывать извне, если родители действительно желают ей счастья. Если занять такую позицию, то, скорее всего, она достаточно быстро откроется сама, попросит о помощи.
Как только родители перестанут навязывать ей свою позицию и желание, они увидят, что дочь нуждается в их помощи: во-первых, в характере есть качество, называемое «ведомость» (11 и 222), ребенку трудно принимать самостоятельные решения, этому еще предстоит научиться; во-вторых, ей нужна поддержка, так как занижена самооценка (нет 6). А в том случае, если ей в категоричной форме указывать, что и как лучше сделать, она будет уходить в протест и борьбу. Нужно обязательно разговаривать, но всегда оставлять решение за ней.
