Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
Поделюсь с вами другими секретами импровизации. Каждый из вас, наверно, был в ситуации, когда возникала пауза в общении. Даже в обычной беседе за столом, в разговорном сюжете бывает такое, что ты не знаешь, что сказать. Вроде бы ты и в теме, и в курсе, и готов поддержать беседу, но что-то является тормозом. Но вот что это, почему ты не вступаешь в беседу? Боишься, что тебе нечего сказать? Сегодня мы как раз рассмотрим те случаи, когда кажется, что тебе нечего сказать, а на самом деле всегда есть что сказать.
Как я уже писала выше, мы занимаемся импровизацией каждый день, постоянно. Как только мы вступаем в коммуникацию, как только оказываемся в речевой ситуации, мы все время импровизируем. Задумывались ли вы когда-нибудь об этом? Прежде чем пугаться, предложение – импровизируй! Вам только кажется, что это невозможно, потому что импровизировать могут только опытные ораторы, умнейшие люди, философы, ученые и т. д. Вовсе нет. Мы с вами постоянно импровизируем в любой речевой ситуации. Разговор в метро, внезапный звонок по телефону, разговор с родителями, особенно – с детьми. Если среди моих читателей есть те, кто ежедневно вынужден разговаривать с ребенком по разным причинам – со своим собственным, с братом, с сестрой, то вы меня очень хорошо поймете, потому что разговор с ребенком – это чистой воды импровизация. Вам иногда приходится несколько раз придумывать разные заходы, чтобы объяснить одну простую тему или один простой тезис.
В чем же суть успешной импровизации? Не верьте тем, кто говорит, что он никогда не готовится к выступлениям, просто импровизирует и поэтому он красавчик. Я уже цитировала Марка Твена, который говорил, что «моя самая удачная импровизация та, к которой я готовился три дня». Тот человек, который умеет импровизировать, прошел очень большой, длительный путь к собиранию материала из тех областей знаний, историй, которые попадались ему на пути. Просто он больше, чем вы, практиковал рассказ этих историй, более осознанно подходил ко всему, что с ним в жизни случалось. Именно поэтому он импровизирует лучше, чем вы.
Хочешь научиться импровизировать? Что нужно делать? Импровизируй. Где импровизировать? Прежде всего на тренировочном поле. Я предлагаю вам это поле. Приходите ко мне на курс и пытайтесь импровизировать. Я помогу вам это делать легко. Вот лишь несколько приемов.
Вы знаете, как выглядит осьминог? Я видела однажды. Очень интересное, забавное, милое животное. А сейчас будем делать то, что поможет нам мысленно его нарисовать. Обведение очертания осьминога. Далее для импровизации выберем любое слово. Важно, чтобы это слово было неожиданное и попало в наше поле ассоциаций само по себе. Для этого берем любую книгу, открываем на совершенно любой странице, загадываем, что это будет пятое слово на пятой строчке. Мы так играли в детстве, гадали, что там выпадет. Это замечательный прием, чтобы огорошить себя внезапным словом. Итак, выбрали, и пятое слово в пятой строчке оказалось – «звезда». Его мы записываем в центре «осьминога». И дальше от этого слова с помощью ручки начинаем создавать ассоциации. Все ассоциации должны быть в существительных, потому что слово, которое вы подобрали, – существительное. Если вам вдруг выпадет глагол в этой пятой строчке, значит, будут глаголы.
Итак, звезда – небо. Согласны? Дальше, не отрывая руки, рисуете ножки «осьминогу» – их будет ровно столько, сколько слов-ассоциаций придумаете. Поэтому, не отрывая ручки от бумаги, рисуем следующую ножку «звезда – сцена». Почему-то мне пришла в голову эта ассоциация. Дальше: звезда – телескоп, звезда – космос и т. д. Я предлагаю пририсовать существу не менее восьми щупальцев. Можно и больше, но не меньше: 8–10 ассоциаций на одно слово. Когда «осьминожка» нарисована, все у нас получилось, мы смотрим на словарное поле, на лексическую систему, которая выстроилась вокруг данного слова.
Далее, смотря на собрание этих слов, мы рассказываем, раскрываем, обогащаем, развиваем каждую линию этой ассоциации, желательно, в течение 3–5 минут. Суть вашего рассказа – это раскрытие связей между исходным словом и словом-ассоциацией. Можно пойти дальше и все то, что вы будете наговаривать, записать на диктофон. Затем послушать, посмотреть, где вы застряли, где спотыкаетесь, где появились слова-паразиты, в какой части возникли звуковые паузы вроде «эээ», «ну как сказать», «это самое» и т. д. Посмотрите, на каких ассоциациях у вас легко льется речь, где легко подбираете слова, а какие ассоциации даются с трудом.
Такое упражнение нужно проделывать один раз в день обязательно. Это тренажер мозга, который помогает нам восстановить словарный запас. Не бывает так, что однажды вы получили в школе большую, тяжелую «корзинку со словами», и несем ее по жизни, все там лежит и ничего не пропадает. Ничего подобного! В этой корзинке много дыр. И если вы не пользуетесь этими словами, с течением времени они проваливаются именно в эти дырки. Чтобы их собрать обратно, вновь наполнить корзину спелыми, яркими, сочными словами, нужно поработать. В этом и заключается «принцип осьминога». Собираем ассоциации, развиваем словарный запас, расширяем парадигму слов, докапываемся до образов, обрисовываем ситуацию, в которой у нас возникли эти ассоциативные связи, – и работаем над речевым составом.
Это упражнение тоже направлено на умение быстро, легко вступать в импровизацию. Вам понадобится напарник – друг или член семьи. Если никто не соглашается, то снова берем в руки любую книгу. Но лучше попроще – ту, которая свободна от сложных метафор и других приемов художественной выразительности. Теперь берем оттуда не слово, а предложение. Или его придумывает ваш партнер. Играем так. Например, я говорю слово «мяч», вы делаете из этого слова предложение: «Мяч полетел в ворота». Передаете мне эстафету. Я беру последнее слово его предложения, которое услышала, и выстраиваю свое предложение: «Ворота стояли вне зоны игрового поля». Дальше передаю ему инициативу. И он говорит: «Поле было засеяно рожью». Отлично, что случилось в процессе игры? Мы импровизируем! Причем если я сказала слово «мяч», то явно задала спортивную тему, и игрок ее подхватил, придумав предложение про ворота. Но мне развивать так тему не захотелось. Она ожидаемая, скучная. Ну что здесь придумывать? Только описывать процесс игры в футбол. Зачем? И я решила нарушить границы и предложила ситуацию, когда ворота стояли вне игрового поля. Да, может быть, такая ситуация абсурдная и она нарушает логику, но моя задача – импровизировать с последним словом. Итак, ворота стояли вне игрового поля. И мой собеседник подхватил эту игру, ухватился за слово «поле» и вообще ушел из темы «ворота», «мяч», «спорт» и предложил другую тему «поле было засеяно пшеницей».
Таким образом, подхватывая последнее слово, мы можем очень долго раскручивать этот клубок, завязывать на нем новые и новые узелки, каждый из которых будет началом развития новой темы. Игра потрясающая! Она замечательно убивает время, если вы едете в транспорте или нужно скоротать время в очереди. Да, можно уткнуться в телефон, и ваше умение импровизации останется на том же уровне, что и раньше. Но если это время вы используете для замечательного фитнеса мозга, то еще раз встряхнете вашу корзину со словарным запасом и заделаете в ней дыры. Ведь это упражнение учит создавать не просто парадигму слов, как в игре в ассоциации, а еще и грамматическим связям между словами. Потому что вам нужно ответить предложением на предложение. И в тот момент, когда у вас включается синтаксическая мысль, как связать слова между собой, как построить предложение, вы уже оказываетесь на втором уровне освоения навыков импровизации. Уже от слов переходите к схеме синтаксической упаковки. Это очень круто.
А играя с книгой, вы загадываете, например, страницу 25, десятую строчку, и берете полностью строчку до финишного конца, а можно просто конец этой строчки – чтобы от этого предложения построить свое предложение. Еще раз обращаю ваше внимание, что это упражнение уже более высокого уровня. Оно тренирует синтаксическую импровизацию: как быстро вы можете построить свою мысль и упаковать ее в систему связей со словами. Со словом «синтаксис», я думаю, вы все знакомы? Это связи слов друг с другом, которые помогают нам построить предложение.
Прием состоит из четырех действий, самых простых, на которых вообще строится вся наша речевая деятельность. Люди с речевой активностью быстрее включаются в импровизацию только потому, что все четыре вида речевой деятельности у них хорошо развиты. Поэтому, чтобы легко импровизировать, нужно развивать каждый из них. Перечислим их. Первый вид – говорить. Второй – слушать. Третий – писать. Четвертый – читать.
Почему я называю это секретом хорошей импровизации? Чтобы хорошо импровизировать, надо много читать. Импровизировать можно только на интересном материале, и он должен у вас быть всегда в заготовочках. Как их создавать? Мы живем в век информации, и вы все равно что-то читаете. Даже если это не художественная литература, вы читаете какие-то телеграмм-каналы, изучаете профессиональные книги. Невозможно не читать, если вы хотите развиваться. Во время чтения важно делать закладки – не листочки между страницами, а в своей голове, в своем образном мышлении. Вам какая-то история показалась интересной, и вы думаете: «Интересно, надо ее запомнить». Что случилось с этой историей? Она оказалась хорошей, но не вашей. Если вы прочли или услышали историю, которая вам кажется интересной, ее нужно пересказать. Поэтому чтение и говорение стоят на одной линии. А чтобы ее не забыть, ее нужно еще и записать. Многие любят писать, дар письменного текста развивается еще со школы, многим помогает. А большинство писать не любит, ленится или считает, что не умеют излагать свои мысли письменно. Можно описать эту историю набором ключевых слов, можно зарисовать ее знаками, можно придумать какие-то смайлики, которыми ее обозначить. Главное – надо взять что-то в руки и зафиксировать. И тогда получится: читаем, рассказываем эту историю, далее фиксируем в письменном виде и запоминаем. Отлично! В нашем багаже появилась история. Придет время, и она «выстрелит» без подготовки. И таких историй можно накопить много. Я бы назвала это «секретом осознанной импровизации».
Историй-то вокруг – тьма-тьмущая, только бери и рассказывай. Просто мы никогда не проходим этот процесс последовательно, а тут надо сделать всего четыре шага – и у вас в голове уже есть несколько интересных «файлов», которые при необходимости выскакивают, когда вы нажимаете кнопку. Так вы легко импровизируете. Почему легко? Потому что вы однажды эту историю уже рассказывали. Есть такое правило, описанное в риторике. Историю, чтобы она стала легкой, свободной, яркой, вашей(!) историей, нужно рассказать как минимум три раза. «Закон трех раз». Вы убедитесь, что все три раза вы рассказали по-разному одну и ту же историю. Более того, третья история может быть вообще не похожа на первую. И не пугайтесь, что искажаете факты, что где-то что-то додумываете – это и есть та самая импровизация. Это тот самый «осьминог», который в процессе того, как мы водим ручкой и обводим его «ножки», обрастает образами и смыслами. И история становится интересней. И вы становитесь более мобильным в трансформации этой истории.
А где брать истории? Первый источник я вам указала, он самый доступный – книги, статьи, заметки, жизнеописания. Второй источник посложнее: хорошо бы найти интересных людей и много-много с ними общаться. Это потрясающее везение. И, послушав их истории, прийти и записать все, что услышали. Не законспектировать, а просто постараться проговорить себе то, что понравилось в общении, и превратить это в историю. А дальше методика запоминания истории вам уже понятна. Три раза трем разным людям рассказываете эту историю, оттачиваете ее, делаете доступной для трансформации.
Хочу рассказать вам свою историю, связанную с нашей темой. Часто мне приходится читать лекции для разных профессиональных групп. И везде востребована только одна тема – «Нормы грамматики в русском языке». Я читаю эту лекцию уже лет шесть. Конечно, к каждой готовлюсь, потому что нормы надо все время проверять. Но сколько бы ни готовилась, сколько бы ни думала с чего начать, я прихожу в аудиторию, вижу незнакомых людей из разных профессий – и начинаю все заново. Например, мне очень нравятся медики, они все в белых халатах с колпаками, и ты с трудом понимаешь, что сейчас нужно делать: то ли раздеваться, потому что ты к врачу пришел (стереотип работает), то ли наоборот одеваться? Я за эти годы прочла, наверное, больше тысячи разных лекций и ни одну не могу повторить от первого до последнего тезиса так, как я ее задумала, как она у меня написана, как создана презентация по ней. Все равно как только попадаю в энергетическое поле людей, которым что-то рассказываю, то моментально включаю режим импровизации. Иначе меня можно было бы заменить роботом или показывать мою лекцию по видеосвязи. Речь так устроена. Она подвижна, она способна трансформировать разные темы. В этом и есть индивидуальное качественное общение, когда вы легко импровизируете, легко трансформируете текст.
Для чего я рассказала эту историю? Чтобы вы не переживали: вдруг у вас будет всего одна история для импровизации и больше вы не успеете, не сможете заготовить? Не переживайте! Вы с этой историей попробуйте выступать. И как только начнете, то удивитесь, как она обрастет еще сотней смыслов и превратится в две истории, в три… Все будет зависеть от того, какой энергетический посыл пойдет от слушателей к вам, какие вопросы зададут по ходу вашей истории, куда эти вопросы ее повернут. Пробуйте трансформировать свою историю, дорисовывать факты, дополнять шутками, включать диалоги и не бойтесь выходить за рамки.
Теперь разберем темы импровизации. Обо всем ли можно говорить? У вас всегда должен быть список тем, которые называются «темы ни о чем», но о них всем очень даже хочется говорить. Просто надо сделать так, чтобы они не были голословными. К ним относятся темы свободы, жизни, смерти, отношений мужчины и женщины, любви к природе и т. д. Ваша импровизация может превратиться в демагогию, если эти темы будут просто набором слов. Вот вы захотели поговорить о вечном: «Жизнь и смерть. Что между ними стоит? Длинный путь или короткий? Как посмотреть? Если посмотреть с точки зрения…» и т. д. Если это небольшое отвлечение от темы, то можно назвать импровизацией. Но это будет явная заготовка. Будет скучно, фальшиво, и вы никогда не заслужите славу интересного рассказчика, если будете заниматься демагогией. А вот как рассказывать, не впадая в нее? Как не заполнять эфир пустой информацией? Кстати, есть много спикеров, которые считают, что они хорошо импровизируют, очень уверены в себе, первыми берут слово, всегда в любой компании считаются заводилами: «Эге-гей, я могу!» И начинает литься очевидная, шаблонная «вода», звучат фразы, выхваченные из статусов в социальных сетях, какие-то избитые афоризмы… Все это – мусор!
Как не засорять эфир? О чем говорить, когда нечего говорить? Это и есть четвертый секретный прием. Давайте разберемся, о чем говорить.
Говорить нужно о себе! И самая лучшая импровизация – это рассказ о том, что с вами случилось. Если вы можете, то расскажите то, что с вами случилось сегодня утром за завтраком. Например, как вы увидели в окне необычайного цвета небо. Никогда не смотрели в окно, всегда смотрели в тарелку, а тут вдруг оторвали глаза от каши и увидели небесную красоту с причудливыми облаками. Это стало причиной вашего потрясающего приподнятого настроения, с которым вы пришли в аудиторию. Такая маленькая история, которая происходит с каждым и отзовется в каждом обязательно, потому что все завтракают, все смотрят в тарелку, и мало кто замечает, что что-то происходит совсем рядом. Людям нравится слушать о простых, понятных вещах. Более того, это приблизит вас к аудитории, увеличит кредит доверия аудитории к спикеру. Конечно, теперь с бόльшим интересом будут ждать продолжения вашего выступления: «Может быть, он еще что-нибудь расскажет? Так здорово у него получилось это лирическое отступление!» Так вот, друзья, говорите о том, что вы сами пережили, увидели, что вас взволновало, напрягло, удивило, обрадовало. Делитесь эмоциями! Нет ничего сильнее в импровизации, чем ваше искреннее желание поделиться своими чувствами.
Если же вы пока не научились говорить о себе, робеете, стесняетесь, у нас есть отдельный курс, где можно научиться успешной самопрезентации, говорить о себе легко и свободно.
А пока еще один совет: напишите себе список тем, которые вам интересны. И потом осознанно нанизывайте на эти темы факты, события, статистику, подслушанное, прочитанное в сети. Ищите, проверяйте, читайте истории, слушайте познавательные передачи, беседуйте с кем-то и все складывайте в одну копилку.
Этот прием состоит из сочетания разных тем, внутри которых вы можете импровизировать.
Рассмотрим такое вступление:
«Я не мыслю отдых без путешествий.
При этом совершенно не владею иностранными языками.
Поэтому истории, в которые я попадаю, чаще всего смешны и нелепы.
«Пора бы уже научиться пользоваться переводчиком или перестать лениться и взять уроки иностранного языка», – каждый раз после очередного злоключения слышу я от своих друзей».
Я привела пример, в котором пересекаются три темы для импровизации: «путешествие», «изучение иностранных языков», «чужое мнение». Как сложится рассказ дальше, зависит от ситуации: уместности, увлеченности, степени доверия аудитории.
В конструкторе главное не количество тем, а качество их отражения в вашей личной истории. Лучше, если этих тем будет не более трех. Мультизадачность не всегда играет с нами ту роль, которую мы от нее ожидаем. Иногда она нас губит, потому что мы становимся поверхностны. А ваша поверхностная импровизация вместо того, чтобы производить впечатление интересного собеседника, может испортить весь замысел.
Поделюсь своей историей, выручавшей меня не раз в минуты лирических отступлений на лекциях.
Не думала, что когда-нибудь я окажусь в такой ситуации…
Я прилетела в Барселону, а мой чемодан – нет!
Такое бывает, я знаю и слышала много историй со счастливым и не очень концом. Но только не со мной! Пожалуйста!
Дело в том, что я не знаю иностранного языка. Вот не знаю совсем. Никакого! Да, соглашусь, это очень плохо, надо выучить, без языка никуда, ну и прочие аксиомы мне известны, я и сама произношу их все время в адрес своих детей.
Но дело в том, что я не выучила.
И вот стою у пустой ленты выдачи багажа одна, раздавленная своей беспомощностью. 22 кг любимых и необходимых на отдыхе вещей постепенно исчезают из моей жизни, а я не могу за них бороться. Потому что объяснить свою проблему я еще смогу, а вот понять, что мне ответят, – нет.
Но желание вступить в общение и найти выход настолько велико, что я переступаю этот коммуникативный барьер и набором из 5 слов начинаю свой путь к воссоединению с чемоданом!
И вот что удивительно: работники службы сервиса терпеливо выслушивают меня.
5 слов – «багаж», «ес», «ноу», «капут», «андерстенд» – начинают обрастать жестами, мимикой, визуальными образами! Мы увлеченно рисуем на салфетке друг другу картинки, рассматриваем фотографию чемодана, они улыбаются и обещают, что «ту морроу» чемодан обязательно приедет прямо ко мне домой. Мне позвонят, я продиктую адрес, и чемодан вернется. Счастливая, я ухожу из аэропорта с ощущением легкости и удовлетворения! Как же можно понять друг друга, если этого захотеть! Просто смотреть друг на друга, улыбаться, быть искренним!
Правда, когда эйфория от общения прошла, я вновь впала в оцепенение: что значит – мне позвонят? А что я смогу понять и тем более ответить? Телефон лишает меня такой невербальный коммуникации и не оставляет шансов быть понятой. В ожидании звонка наступила депрессия.
Обычно девушки лечат ее шопингом! И я не прочь, ведь в чем-то нужно завтра пойти на море… но! Деньги остались в чемодане!
Что ж, до заветного звонка от «чемодана» у меня есть еще сутки! Побежала учить язык!
Последнее правило, друзья: хорошая импровизация – это та, которая вовремя заканчивается.
Войти с помощью соц. сетей: