Синтагматика и парадигматика

Представьте, что у вас есть корзина, в которой лежат кубики и шарики разных цветов (например, синего и красного). Вы должны расставить на столе кубики и шарики в определенном порядке. Например, каждый следующий элемент в ряду должен быть не похожим на предыдущий по цвету или по форме.

Вы ставите на стол синий кубик. Значит, следующим должен быть либо красный кубик, либо шарик любого цвета. Вы решаете, что следующим будет шарик, и на ощупь отыскиваете его в корзине. Шарик оказывается синим. По условию задачи дальше может быть поставлен или красный шарик, или кубик любого цвета. Вы снова производите выбор и продолжаете ряд.

В данном примере ваша деятельность подчиняется двум видам правил. С одной стороны, вы руководствуетесь правилами комбинации элементов друг с другом, строя из них цепочку. Это и есть правила синтагматики (от греч. σύνταγμα – соединенное), т. е. последовательной связи элементов друг с другом. С другой стороны, вы руководствуетесь правилами селекции, отбирая элементы из определенного источника по определенному признаку. Это правила парадигматики (от греч. παράδειγμα – пример, образец). Если комбинация элементов требует сукцессивной (последовательной) обработки информации, то для их селекции нужна симультанная (единовременная) обработка.

Когда человек строит высказывание, он тоже руководствуется этими двумя видами правил. С одной стороны, он выстраивает связи между словами, согласует их друг с другом («чашка стоит на столе», но не «чашку стоят на столом»). С другой – он отбирает слова из некоторой системы, например – из семантического поля (вместо слова «чашка» можно было сказать «кружка»).

По данным современной нейропсихологии, работа третьего блока мозга (включающего передние отделы коры больших полушарий) связана преимущественно с правилами синтагматики, а второго блока мозга (включающего задние отделы коры) – с правилами парадигматики. Есть данные о лево-правом векторе распределения операций комбинации и селекции: процессы в передних отделах правого (недоминантного) полушария в большей степени связаны с правилами парадигматики, а процессы в передних отделах левого (доминантного) полушария – с правилами синтагматики.

Нарушения экспрессивной речи

Нарушения речи при локальных поражениях мозга называются афазиями. Единой их классификации не существует. Западные исследователи в основном говорят об афазиях Брока и Вернике, а также о проводниковой и транскортикальной афазиях, в основном следуя классификациям, созданным еще в XIX веке. В отечественной нейропсихологии разработана наиболее удачная классификация афазий, основанная на синдромном анализе нарушений. Следует подчеркнуть, что афазии обычно входят в состав более сложных синдромов, вызванных нарушением того или иного нейропсихологического фактора.

Динамическая афазия

Возникает при поражении областей лобной доли левого полушария, расположенных спереди от «зоны Брока». Больные лишаются способности спонтанно говорить, строить высказывание, переходить от одного слова к другому, хотя повторение слов, воспроизведение речевых стереотипов у них сохранно. Данная форма афазии связана с нарушением активного построения схемы высказывания во внутренней речи.

Эфферентная моторная афазия

Это более грубое нарушение спонтанной речи, связанное с поражением задней части третьей лобной извилины левого полушария («зоны Брока»). Человек не может переключаться с одной артикуляции на другую, т. е. переходить от звука к звуку; вторично нарушается построение схемы высказывания. Основной механизм развития данной формы афазии – это нарушение кинетической (моторной) программы и грамматического структурирования высказывания.

Афферентная моторная афазия

Возникает при поражении нижних отделов постцентральной области коры левого полушария. Больной не может подобрать правильную артикуляцию, путает звуки, не находит правильное положение губ и языка при произнесении слов. Механизмом этого расстройства является нарушение коркового анализа двигательных импульсов, приводящее к невозможности выбора артикуляции по кинестетическим признакам.

При рассмотренных афазиях нарушается прежде всего экспрессивная речь (говорение). Однако если динамическая и эфферентная моторная афазии связаны с поражением передних отделов коры левого полушария, отвечающих за комбинацию элементов и построение «цепочек» (синтагматика), то афферентная моторная афазия – с поражением задних отделов, ответственных за извлечение (выбор) элементов из системы категорий (парадигматика).

Нарушения импрессивной речи

При локализации очага поражения в височных и теменно-затылочных отделах коры левого полушария возникают афазии, характеризующиеся прежде всего нарушением понимания речи. Однако экспрессивная речь при таких афазиях тоже может страдать.

Сенсорная афазия

При данном виде афазии очаг поражения локализуется задней трети левой верхней височной извилины («зоны Вернике»). Больной не понимает слышимую речь. Иногда он может повторить воспринятое слово, но не понимает его значения. Центральным механизмом развития данной афазии является нарушение фонематического слуха: звуки слышимой речи перестают различаться и восприниматься как речевые. Собственная речь больного в тяжелых случаях становится бессвязной, превращаясь в «словесный салат». Нарушается выбор звуков по фонетическим признакам, а также выбор слов по звуковой форме.