Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
В моем детстве было много английского. Очень много. Я училась в школе с углубленным изучением языка, после уроков индивидуально занималась с репетитором. За границу я всегда летала с мамой, которая языка не знала, и активно общаться приходилось мне. Однажды я даже ездила в летний лагерь для детей из американского посольства. Пока мы ехали до Дома отдыха, где располагался этот лагерь, я выучила пару десятков слов и выражений по песням из плеера. Сильно волновалась, что ничего не пойму, но в процессе общения выяснилось: люди действительно говорят так, как в песнях.
Не могу сказать, что мне все нравилось в процессе обучения. Да и как вообще это может понравиться: письменные переводы с языка на язык, бесконечные учебники по грамматике и абсолютное непонимание того, почему мой ответ с Past Simple исправили на Present Perfect? Но были и интересные занятия: чтение книг, прослушивание песен, просмотр сериалов и фильмов (с попытками расслышать английские слова за нашим дубляжем). Помню, в 15 лет я пошла с мальчиком на свидание (как я думала). Он посадил меня на скамейку, включил песню Стинга Every Breath You Take и попросил перевести. Мое сердце было разбито, но сам процесс прослушивания и понимания слов мне понравился.
Постепенно я стала замечать, что часто использую в речи выражения как раз из песен или фильмов, понимаю идиомы, переносные значения, шутки носителей, да и вообще могу участвовать в диалоге. Кроме того, многие грамматические темы в школе и университете я сначала узнавала из песен, а потом уже подкрепляла теорией на занятиях. Будущее время? Так это же из песни I will survive! Вспомнить «вчера» или «завтра»? Надо просто напеть про себя Yesterday великих The Beatles.
Мне понравились новые ощущения, которые я испытывала, используя язык: я понимала, что говорят люди с экрана или из наушников, а в путешествиях могла, не стесняясь, узнать все, что мне необходимо. Особенное удовольствие мне доставляли поездки с мамой: в них я будто становилась главной и ответственной. С годами язык так глубоко вошел в мою жизнь, что теперь я не представляю, как и зачем могла бы отказаться от него. Так произойдет и у вас — теперь, когда вы знаете, что надо не учить язык, а просто жить на нем и делать то, что вам нравится.
Изучение языка или языков — хобби на всю жизнь, занятие, которое подарит вам тысячи приятных часов и сотни новых знакомств и впечатлений. А кроме того, это огромная польза для вашего мозга и психологического состояния. Даже уровень счастья зависит от того, учитесь вы чему-нибудь на данный момент или нет.
Неудивительно, что в современном мире все популярнее становится идея lifelong learning — учебы в течение всей жизни. В общем-то это логично, ведь основная функция мозга — учиться, вырабатывать устойчивые привычки и запоминать закономерности. Просто в какой-то момент, повзрослев, мы решаем, что всё уже выучили и запомнили, дома и на работе всё в порядке, есть налаженный ритм жизни, — зачем какие-то новые знания, сложности, усилия? Уверена: это не о вас! Читатели этой книги наверняка понимают, что перестать учиться и узнавать новое — все равно что заклеить уши и не использовать слух или отказаться от возможности видеть. У вас уже есть мозг, который умеет и любит учиться, и необходимо просто давать ему новую информацию регулярно и в подходящей вам (и ему) форме.
А формы информации и способы ее получения становятся все более развлекательными; помните, мы уже говорили о том, что есть даже термин, обозначающий учебу, совмещенную с развлечением, — edutainment (от сочетания слов education — «образование» и entertainment — «развлечение»). Что я понимаю под edutainment и жизнью на иностранном языке? Если коротко, то это учеба, от которой вам не надо отдыхать. То есть у вас нет нужды, вызубрив слова и правила по учебнику, потом отдыхать на диване или в соцсетях. Вы уже лежите на диване, отдыхаете в соцсетях — но на иностранном языке. Конечно, сначала это покажется странным, и, возможно, вы даже воспримете это как дополнительную нагрузку. Но превратить получение новой информации на иностранном языке в хобби, в отдых — в ваших силах. А я дам вам для этого конкретные инструменты и приведу примеры из жизни моих учеников. Главное — понять, что еще не поздно и вы сможете!
Как раз опираясь на принципы lifelong learning и edutainment, я писала свои курсы и веду свой блог. На них же построена эта книга, и на них же я предлагаю вам ориентироваться, выстраивая свои дальнейшие отношения с иностранным языком. Примите как факт, что это — навсегда (lifelong learning), и это может быть интересным и приятным (edutainment).
Мы уже говорили о том, что, согласно новым исследованиям, наш мозг постоянно растет, меняется, создавая новые нейронные связи. Конечно, в детстве это происходит быстрее, но в жизни человека никогда не наступает момент, когда можно сказать: «Все, теперь поздно». Если вы будете давать своему мозгу пищу для размышлений, повод и инструменты для труда, станете бросать ему интеллектуальные вызовы — он начнет меняться, приобретать новые привычки и знания. Можно сравнить это с фитнесом: мышцы есть у всех, но сильные и выносливые они только у тех, кто дает им нагрузку. Вы хотите быть обладателем мозга обычного или мозга умного и натренированного?
Кстати, подумайте о том, что мозг в принципе учится всегда: на том или ином уровне он запоминает все, что вы ему показываете, только вот результат от просмотра пустых вечерних ток-шоу и интересных передач на иностранном языке — разный, поскольку уровень нагрузки отличается. Снова процитирую Татьяну Черниговскую: «Единственное, чего мозг не умеет, — не учиться. Он учится все время! Вопрос только в том, что ему предлагают. “Пищу” высокого класса или низкого качества — такой и будет мозг» .
То, что человеческий мозг не может НЕ учиться (даже когда вам кажется, что вы ничего не делаете, в вашей голове происходит активная деятельность), отличает его от машины и искусственного интеллекта. Последние создаются по определенным параметрам, которые заданы разработчиком и не могут изменяться самостоятельно. Правда, начинают поступать новости о разработках такого искусственного интеллекта, который сам обучается, адаптируется к окружающей ситуации (как раз этим и занимается человеческий мозг всю жизнь). В июле 2018 года в Стокгольме представили новый искусственный интеллект, способный обучаться на основе собственных ответов. Например, неверно распознав картинку, он использует эту ошибку для дальнейших ответов. В общем, в будущем нас, вполне вероятно, ждет обучающийся искусственный интеллект, так что стоит уделить побольше внимания собственному обучению.
Если вы никогда не учили иностранные языки или уже забыли, как и когда это было, вам будет еще интереснее и полезнее: новый опыт мы запоминаем гораздо лучше. Помните, как вы впервые оказались в самолете, выступали на сцене или расстались с возлюбленным? Что-то новое остается в памяти надолго, иногда даже навсегда. И наоборот: какими скучными казались школьные уроки, с одинаковыми заданиями и монотонными повторениями одного и того же! Без ощущения новизны все становится рутиной: учеба, работа, даже личные отношения.
Стремление к новизне у нас в крови, оно свойственно большинству млекопитающих. Если мышке в лабораторном лабиринте открыть новую дверь, она обязательно побежит в нее; если ребенку показать новую и старую игрушки, он обязательно сначала рассмотрит новую. Мы стремимся к тому, чего не знаем, потому что это делает нас счастливее. Исследования мозга показывают, что новые впечатления вызывают у нас всплеск того самого дофамина, ответственного за уровень счастья.
Объяснение простое: учиться человеку было необходимо для выживания. В древние времена, когда мозг стал увеличиваться, усложняться, способность к учебе вышла на первое место: на одних инстинктах было уже не выстоять. Так что те, кто учился и узнавал что-то новое, кроме приятного всплеска дофамина, получали еще и шанс выжить.
Теперь, конечно, мы живем в спокойном и по большей части безопасном мире, но учиться по-прежнему приятно и полезно, если правильно подойти к процессу: искать новые способы, выбирать те, что приносят удовольствие, руководствоваться внутренними желаниями, а не оценками преподавателей.
Не позволяйте рутине захватить себя и свой мозг, добавляйте в свои будни новые знания и впечатления. К тому же, начиная учить что-то новое или давно забытое старое, вы увеличиваете свои шансы на долгую и интеллектуально здоровую жизнь: исследования показывают, что люди, которые все время испытывают новые ощущения, сохраняют хорошую память и способность обучаться в любом, даже очень почтенном, возрасте.
Многие считают, что полиглоты просто обладают особенными способностями, что они буквально созданы для запоминания новых слов и грамматических конструкций. Да, у таких людей мозг действительно устроен по-другому. Мы уже говорили о том, что у детей-билингв (то есть тех, кто с рождения находится в двуязычной среде) количество серого вещества больше, чем у их сверстников, живущих на одном языке. В других исследованиях ученые анализировали мозг людей, переживших инсульт, и пришли к поразительным выводам: пациенты, которые знали больше одного языка, легче переносили последствия заболевания, быстрее и с большей вероятностью возвращались к нормальной жизни, возобновляли речевую деятельность и способность обучаться. А исследование людей с диагностированной на ранней стадии болезнью Альцгеймера показывает: у пациентов, начавших учить второй язык после постановки диагноза, болезнь начинает прогрессировать с задержкой в несколько лет .
И это означает, что постоянная умственная работа действительно меняет мозг, тренировки его закаляют, он сохраняет хорошую форму и быстрее восстанавливается после стрессов.
В последние несколько десятков лет ученые усиленно изучают депрессию — новую опасность, угрожающую всему миру. Процент страдающих от нее растет, на поиски лекарств от нее брошены огромные ресурсы. И оказывается, освоение иностранных языков и учеба в целом — возможный помощник в борьбе с депрессией. Как мы говорили, сталкиваясь с чем-то новым, неизвестным, мозг начинает вырабатывать дофамин, который совершенно необходим для борьбы с депрессией и для ее предотвращения.
Кстати, участки мозга, которые отвечают за память (и за учебу, соответственно), тесно связаны с участками мозга, отвечающими за удовольствие. Вспомните, как вам нравилось петь вместе с мамой песенки перед сном или каждый Новый год повторять «В лесу родилась елочка». И сейчас слова этих песен вызывают приятные ощущения, которые вы испытывали тогда. Так что, соединяя учебу с удовольствием, вы увеличиваете свои шансы на ее успешное продолжение и качественное усвоение материала. И наоборот: если процесс изучения чего-либо скучный и однообразный, вы быстро перестанете слушать, понимать и запоминать.
Когда Советский Союз распался, моя бабушка, проживавшая в Эстонии, оказалась иностранкой и была вынуждена начать учить язык. Она обклеила весь дом записками с эстонскими словами и фразами, выписывала их и заучивала, но все было тщетно: в ее городке все продолжали говорить по-русски, за последние 20 лет она сталкивалась с эстонским языком не больше десяти раз, да и способ она выбрала самый скучный — зазубривание.
Конечно, смысла в такой учебе нет: при монотонном повторении мозг быстро переходит в режим автопилота и не откладывает полученную информацию в отдел долговременной памяти. То есть выучить на сутки — пожалуйста, но вот через пару недель вы уже ничего не вспомните. Кроме того, без логичного завершения — применения изученного материала — вы быстро все забудете. И моя задача — помочь вам включить язык в жизнь и сделать его привычным и ежедневным действием.
Войти с помощью соц. сетей: