Дети, подростки и молодые люди были моей главной «лабораторией», где я попытался развить понимание счастья и его роль в годы становления, когда жизнь еще лишь строится и познается. Молодые люди делают нас осведомленными в наивной мудрости, необходимой для жизни, когда поиск благополучия является главной целью. С ними мы понимаем, как взросление и процессы развития присутствуют в поисках счастья и как счастье является процессом построения. Молодые люди всегда ищут новизны — и новые вызовы, и новые возможности чувствовать, думать или быть мотивированными к действию. И хотят делать это в отношениях с другими. Глядя на детей, мы понимаем, почему другие так важны для создания социальных и эмоциональных мостов с окружающим миром.

Счастье является возможностью выбирать, принимать решения и быть с другими — и для других. Счастье — это быть понимающими самих себя на основании знания других, жить с другими и иметь возможность сравнивать себя с ними. Нам нужно, чтобы другие знали о нас. Счастье — это учиться быть, это учиться взаимодействовать и быть вовлеченным. Прежде всего, особенно для молодых людей, это стать более цельными и более осведомленными о своих собственных границах и понять, насколько социально зависимыми мы на самом деле являемся. Счастье — это расти. Это совершенствоваться для укрепления себя и своих отношений. Это найти свое место в жизни. Это увидеть свой собственный рост на фоне роста и развития других. Это нуждаться в других и делиться с другими. Это быть подключенным и обязанным, путем строительства моста с другими людьми и другими связями.

Всегда возникает главный вопрос: счастье — это состояние или процесс для достижения состояния? Как состояние — это субъективное явление, а как процесс — оно может двигаться в разных направлениях в зависимости от того, как люди взаимодействуют с миром и каковы их связи между внутренней и внешней жизнью. Если проанализировать это через призму развития и человеческой цельности, мы понимаем, что счастье строится на основе и индивидуальных, и общественных процессов. С точки зрения развития быть общественно обязанным или индивидуально обязанным — это просто две стороны одной медали. Спросите ребенка: почему ты счастлив? Спросите подростка: почему ты счастлив? И, наконец, спросите взрослого… Счастье — это незавершенное состояние, если развитие все еще продолжается. Способствовать развитию и росту означает содействовать счастью. Так что же такое это счастье? Счастье является мостом, связывающим эмоции, познание, действия, ценности, силу, поведение, людей, общество… Но все мосты должны быть построены.

Выводы:

→ У детей мы можем научиться тому, чтобы быть открытыми знаниям, новизне, разнообразию, участию, и многим прочим вещам — одним из наиболее важных источников счастья.

→ Способствовать развитию и росту означает содействовать счастью.

→ Счастье является мостом, связывающим эмоции, познание, действия, ценности, силу, поведение, людей, общество… Но все мосты должны быть построены.

Тереза Фрейре, профессор социальной психологии Университета Минью (Португалия). Координатор Лаборатории социального познания и координатор Исследовательской группы по изучению оптимального функционирования. Она часто работает с детьми и подростками.