168
Кэмпбелл Дж. Свобода и сообщество // Вопросы философии. 1992. № 12. С. 121.
169
Фромм Э. Бегство от свободы. С. 220.
170
Фромм Э. Бегство от свободы. С. 201.
171
Там же. С. 119.
172
Квинтэссенция. Философский альманах. М., 1991. С. 58.
173
Фромм Э. Бегство от свободы. С. 221.
174
Фромм Э. Бегство от свободы. С. 224.
175
Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989. С. 255, 368.
176
Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М., 1992. С. 373.
177
Там же. С. 371–372.
178
Помпеев Ю. А. Основы экономической культуры. СПб., 1999. С. 7.
179
Помпеев Ю. А. Основы экономической культуры. С. 11.
180
Булгаков С. Н. Философия хозяйства// Собр. соч.:В2 т. М., 1993. Т. 1. С. 54.
181
Там же.
182
Булгаков С. Н. Философия хозяйства. С. 155.
183
Булгаков С. Н. Философия хозяйства. С. 301.
184
Завершинский К. Ф. Методологические и семантические векторы политической легитимации. Великий Новгород, 2002. С. 49.
185
Завершинский К. Ф. Методологические и семантические векторы политической легитимации. С. 15.
186
Подробнее см.: Выжлецов Г. П. Аксиология культуры. СПб., 1996. С. 106–108.
187
Советский энциклопедический словарь. М., 1985. С. 1047.
188
Краткая философская энциклопедия. М., 1994. С. 357.
189
Кармин А. С. Культурология. Культура социальных отношений. СПб., 2000. С. 54.
190
Завершинский К. Ф. Культура и культурология в жизни общества. Великий Новгород, 2000. С. 48.
191
Завершинский К. Ф. Культура и культурология в жизни общества. С. 49.
192
Ильин И. О правосознании // Собр. соч.: В 10 т. М., 1993. Т. 1. С. 227.
193
Там же. С. 229.
194
См.: Ковалева И. В. Ценности правовой культуры в представлениях российского общества конца XIX – начала ХХ века. Великий Новгород, 2002.
195
Ковалева И. В. Ценности правовой культуры в представлениях российского общества конца XIX – начала ХХ века. С. 23.
196
Социализация – процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социокультурного опыта (социальных норм, ценностей, образцов поведения, ролей, установок, обычаев, культурной традиции, коллективных представлений и верований и т. д.). Это результат и целенаправленного формирования личности посредством воспитания и формального обучения, и стихийного воздействия на личность жизненных обстоятельств.
