Часть 1, глава 10.

Говорят, первая сессия - всегда самая трудная. Ну, может быть где-то и так, только не в медицинском университете. Зимняя сессия на фоне надвигающейся летней казалась лёгкой контрольной на срез знаний. Удивительно, что так много народу умудрилось засыпаться именно на ней - всего после полугода по сути дела подготовительных занятий к основной ВУЗовской программе обучения. Начала высшей математики, без которой немыслима современная наука, чуть-чуть латыни, самое простое, что есть в анатомии, био‍логии и химии… А вот во втором семестре за нас взялись всерьёз.

Д‍ве сотни костей с их особенностями строения и порядка шести сотен мышц - поверьте, лёгкий стишок для детского утренника по сравнению со строением пищеварительной, кровеносной и выделительной систем человека. А изучение только структуры (не работы!) головного мозга способно этот самый мозг напрочь сломать. Причём на экзамене придётся отвечать не только с огромным трудом впихнутый в память за последние месяцы материал, но и уже основательно подзабытый с зимнего зачёта опорно-двигательный аппарат. А есть ещё тоже не слишком логичная, на мой взгляд, органическая химия с безразмерными формулами. И биология (тоже, кстати, за год), где нужно знать строение животных от простейших и до высших приматов, через морских ежей, медуз, насекомых, ящериц, черепах, костистых и хрящевых рыб и так далее, и так далее… Знать и уметь нарисовать схему кровообращения, например. Или там дыхания. Беспросветный мрак.

И это я ещё самостоятельно занимался - причём не один, а в кругу пусть и раздолбаистых, но единомышленников. То, что моя затея с дополнительной самоподготовкой, больше как способ сформировать круг если не друзей, то приятелей, оказалась невероятно полезной - чистое везение. Которое теперь должно было нас всех буквально спасти. Как со всем объёмом знаний, который нужно выложить на экзаменах, будут справляться те, кто посещал универ больше для галочки и не старался сверх того самостоятельно - для меня загадка.

А ещё - я впервые должен был сдавать зачёты и экзамены без подстраховки Ми. Что тоже‍, как можно догадаться, спокойствия и душевного комфорта не добав‍ляло. В теории, я бы мог попросить суккубу поработать “удалённой шпаргалкой” - тупо переписать-перерисовать самые важные и сложные схемы, записи и рисунки. По паре часов каждый вечер - глядишь, за оставшийся до экзаменов месяц всё успеет. Немалое подспорье в сложном испытании, и Мирен, конечно, не откажет… Вот только она там, у себя в академии, тоже не прохлаждается. Из-за дополнительных занятий и изматывающей физкультуры в общежитие суккуба возвращается лишь немного более бодрой, чем я из универа. К тому же, время на мои проблемы у Ми тоже возьмётся не из ниоткуда, а будет занято у сна и у общения с приятелями и подругами. Нет уж, я обязан справиться сам.

Ещё одним непреодолимым камнем преткновения оставалась разница в часовых поясах между Москвой и школой “Карасу Тенгу”. Все занятия, кроме дополнительных, у моей златовласки приходились на то время, когда я сплю, а мои часто заканчивались как раз тогда, когда суккуба уже видела второй-третий сон. Мы всё-таки следили за некоторыми интересными событиями в жизни друг у друга, что называется, “в прямом эфире” - но происходило это всё реже и реже. Опять же, без постоянного наблюдения въехать в происходящее “на той стороне” становилось всё труднее.

Даже при наличии прямой телепатии, позволяющей транслировать фрагменты воспоминаний, мне оказалось сложно объяснить демонессе, за счёт чего молекулы жирной кислоты образуют пузырьки-коацерваты и плёнки, если попадают в воду. Сам же я испытал подобное, нарвавшись на лекцию Абрамова на кл‍убном занятии: Ми пришлось битых пятнадцать минут учить меня обоз‍начениям на тактической пятикилометровой карте некой “средненаселённой сельской местности”. Вроде почти все слова понятные, а смысл ускользает…

Окончательно мне стало ясно, что нужно сосредоточиться только на своей учёбе, после вышеупомянутой лекции. Олег Валентинович, как всегда, отправил своих курсантов “заполировать” напряжение мозгов отработкой рефлексов в тире. Ну и, разумеется, я не удержался - попросил подругу “дать пострелять”. В очередной раз. И даже, как мне показалось, довольно прилично высадил рожок на дистанции тридцать метров двух- и трёхпатронными сериями. Даже почти все пули попали в мишень. М-да…

Ми приняла у меня управление, быстро, плавно и совершенно не задумываясь переснарядила автомат. Мягко и уверенно упёрла приклад в плечо - и в два раза быстрее проделала тоже самое. Вот только результат… Не то, что ни одного “молока” - ни одного попадания ниже шестерки! Мы ошарашено переглянулись - ни я, ни Мирен не заметили, как количество тренировок перешло в качество. А оно перешло. Что-что, а вдалбливать необходимые знания и навыки скромный учитель физкультуры одной небольшой школы для магов и демонов, по совместительству бывший десантник, отставной русский офицер Абрамов умел.

После такой наглядной демонстрации я окончательно выкинул из головы, точнее - отложил до начала июля, всё, кроме универа. Потенциально доступное мне собственное колдовство, Перевозчики, странности учителей и учеников “Карасу Тенгу” - всё это может подождать, а вот сессия ждать не будет. Реш‍ать проблемы нужно в порядке их срочности, так?

На самом деле, во‍время и хорошо сдавать зачёты и экзамены в меде или любом другом ВУЗе не так уж сложно: программы обучения ведь рассчитаны на обычных людей. Без всяких читерских способностей вроде шарма, телепатии и прочей магии. Хотя, конечно, сами студенты, если их спросить, искренне уверены в обратном! Но если нет “хвостов” и конфликтов с преподавателями, то достаточно просто подходить к учебному процессу методично и с полной самоотдачей, и не более того. Вот этим я и занялся. И не в одиночку.

Если каждый день действительно заниматься самоподготовкой, и только ей - эффект начинает проявляться очень быстро. Никаких кафе, никакой болтовни не по делу. А ещё подневно расписанный план занятий с конкретными целями. План я первоначально сделал чисто для себя - только чтобы быть уверенным, что всё успею повторить и доучить до зачётов. И только когда показал небрежно скреплённую распечатку одногруппникам, внезапно осознал чудесную мотивирующую силу этого документа.

Как оказалось, даже Инга и Настя не слишком конкретно осознавали, как мало времени осталось до очередного Рубикона студенческой жизни. Про Макса с Алёной просто промолчу. Эффект был покруче разорвавшейся бомбы - вот уж не ожидал, что всех так приложит. А уж какой энтузиазм поднялся! Правда, у Лены уже на следующий день с рвением поплохело, но сунутый под нос план, а следом - демонстрация календаря, неизменно помогали. Остальных же вполне хватило на месячный рывок без дополнительной стимуляции. У участников моей группы даже вполне себе ‍азарт через две недели появился - когда все поняли, что мы, в цел‍ом, действительно успеваем и “могём”.

Побочным - я его никак не ожидал - но втихую порадовавшим меня эффектом, стало прекращение ссор и срывов в нашем небольшом коллективе. Макс перестал мандражировать из-за своей высшей математики, девчонки - периодически “занозить” Боброву и пытаться под настроение докопаться до меня. С Алёнкиной “непосредственностью”, так раздражающей Седову и её подругу, проблема тоже разрешилась.

В десятых числах мая, после выходных, когда девушка в очередной раз опоздала на начало самостоятельного занятия, я слегка надавил на неё и заставил рассказать об оставшихся учебных задолженностях и “хвостах” - раз уж она сама не в состоянии нормально разобраться. Всё тот же метод: составил персональный план. Получилось быстро и просто: если есть расписание пар, и уже неплохо знаешь преподавателей, то и напрягаться не надо. Правда, пришлось в паре особо запущенных случаев сходить с ней - типа попросить за студента группы, как старосте, и немного воспользоваться даром Мирен для получения нужного результата без проволочек. Но это уже были несущественные мелочи. К сессии я и мои одногруппники подошли готовыми настолько, насколько это было вообще возможно.

Помню, как в школе всегда с нетерпением ждал первого июня: Лето! Каникулы! На “летнюю практику”, пока она ещё существовала, я ни разу не попал - с шармом это было несложно. В год поступления лето у меня выдалось своеобразным: ЕГЭ, получение аттестата, подача документов, ожидание решения приёмной комиссии… ничег‍о из этого меня серьёзно не напрягло. Разве что пришлось помотать‍ся по Москве и родителям больше обычного надавить на мозги, чтобы получить “в подарок за поступление на бюджет” съём и оплату квартиры недалеко от ВУЗа. По сравнению с предыдущим годом, когда я поступал в экстернат - настоящий отдых: никаких нервов, никаких сомнений в своих действиях и силах.

Это лето я, признаться, ждал с некоторым нетерпением. После Нового Года обстоятельства будто задались целью разнообразно и не без выдумки потрепать мне нервы. Справиться-то мы с Ми справились, вот только - нормальный отдых всё равно не помешал бы. Очень хотелось скинуть хотя бы ненадолго, пусть на два месяца, взятый на себя и постоянно давящий груз ответственности. Качественно расслабиться, зная, что тебя ничего не побеспокоит до первого сентября - если, конечно, сам ни во что не влезешь. Впрочем, все летние “приключения” всегда так или иначе успешно разрешались - шарм в помощь.

Лето… По полдня валяться на диване или сидеть в плетёном кресле на даче под разросшимися яблонями с планшетом, наполовину уйдя в “виртуал” телепатической связи. Вместе читать книги (моими или её глазами) и тут же бурно обсуждать понравившиеся и разочаровывающие моменты, говорить о всякой ерунде и самых серьёзных вещах… А ещё были совместные прогулки - по городу или по сельским просторам, тренировки суккубьих сил на окружающих, дурацкие попытки применения школьных знаний на практике - вроде измерения высоты моста по скорости падения плевка в воду, и ещё много чего. Беззаботность, с которой пришлось вынужденно расс‍таться. Пожалуй, именно сейчас я по ней впервые по-настоящему зас‍кучал…

На самом деле, конечно, я… скучал по Мирен. Странно звучит - телепатия никуда не делась, и моя демонесса всегда была рядом со мной. Одно мысленное усилие - и… Но так уж получилось, что мне реально было некогда отвлекаться. Пробежки и гимнастика по утрам, завтрак и обед - только в это время я мог себе позволить пообщаться с суккубой как раньше. Чёрт возьми, я даже в автобусе теперь не пялился в окно, а читал конспекты и учебники! Вот уж никогда не подумал бы, что на телепатию действительно может не хватать времени. Вот если бы Ми по-прежнему жила в холде Родика… Впрочем, уж лучше как получилось, чем по-старому.

Студента от лета отделяют экзамены. Сдал? Всё, свободен до осени. Не сдал? Ну, значит, и лето тебе не положено. В разных ВУЗах количество экзаменационных испытаний разное, у нас во втором семестре первого курса их было пять. Всего пять. Целых пять. Несколько дней на подготовку, включая один на консультацию - и день сдачи. Экзамены по одному предмету для разных факультетов одного курса назначают на разные дни - так что в случае провала есть некий шанс пересдать. И ещё один шанс - уже в самом конце сессии. Второй провал - и последний шанс осенью, с комиссией. Таким образом пять экзаменов укладываются в один месяц - по одному или два в неделю. Конкретно нашей группе “повезло” получить последний экзаменационный день аж первого июля. В общем, трети лета у меня сразу просто не было.

Самое противное, что дни перед экзаменами, если всё выучил, понял и запомнил, в общем-то ‍- выходные. Кроме одной консультации, длящейся от силы два-три ча‍са, остальное время - твоё. Вот только стоит заняться чем-нибудь посторонним - и монолитный, вроде бы, массив знаний куда-то пропадает, оставляя одни обрывки. И панику - когда пытаешься к нему обратиться! Ситуация, как будто несёшь на голове неудобную вазу: чуть отвлёкся - и содержимое вылилось. И лишь с каждым успешно сданным предметом груз на(в) голове становится всё легче и легче… Незабываемая студенческая доля. Слышал, некоторые люди в возрасте ностальгируют по этому времени: мол, всё было просто и понятно, не то что сейчас. Бррр!

…В общем, расслабиться я до последнего экзамена так и не смог. Продолжал повторять материал, переписывался с одногруппниками, спал, ел, односложно отвечал родителям по телефону и при личных встречах. Тем более, последней была та самая “Анатомия, морфология и цитология тела человека”. Мало того, что объём материала, как я упоминал раньше, был сопоставим со всеми остальными предметами разом - так ещё этот предмет был по-настоящему профильным для будущего врача. Можно как страшный сон забыть “вышку” - справочник по матанализу в случае чего поможет. Можно не помнить на память реакции превращения многоатомных спиртов - в конце концов, нас учат обычной органической химии для понимания химии биологической, и не более того. Можно не знать английского, можно наплевать на историю, можно выкинуть из головы отряды беспозвоночных. Но нельзя не знать самый базис выбранной профессии.

Вот из-за чего на анатомии первокурсников реально “драли”, а иногда и попрост‍у валили. Медик без знания человеческого тела несколько менее опа‍сен, чем разработчик реактора атомной электростанции без знания физики элементарных частиц, но только лишь немного. Однокурсники поодиночке и целыми группами улетали на пересдачи - медики и фармакологи, стоматологи, медико-биологи… Общажное “радио” в лице Алёны методично доносило до одногруппников последние сводки с поля боя преподавателей и невежества в головах обучаемых: кто из преподов на чём валит, к кому надо пойти первым, а кто, наоборот, под вечер устаёт и снижает количество дополнительных вопросов.

К сожалению, вместо дополнительной уверенности в себе, подобная информация наоборот добавляла нервозности. Особенно после слухов, что валят прежде всего бюджетников. Типа, если учишься по государственной аккредитации да ещё и стипендию получаешь - будь любезен соответствовать высоким стандартам и всё такое. Когда наша группа на последней неделе июня встретилась на консультации, я даже испугался за своих друзей: у Инги и Насти реально подрагивали руки, Алёна координацию движений контролировала лучше, зато начисто утратила свою легкомысленность - такой серьёзной я её ещё не видел. Причёсанный(!) Макс “радовал” остальных тёмно-синими кругами вокруг глаз на болезненно-бледном лице: практически панда, только смертельно оголодавшая и потому худая, как скелет. Думаю, будь у нас в эту сессию не пять экзаменов, а шесть - и кому-нибудь потребовалась бы госпитализация.

Следующие дни промелькнули, как будто были сном. Раз - открываю анатомический атлас, два - еду на экзамен, сидя в автобусе, рассматривая фотографию сагиттального* сечения почки. В голове ни одной мысли - только пустота и эхо. Кажется - что не знаю уже ничего. Очередь перед экзаменационной аудиторией - только не прямая, обратная: мало кто хочет идти в первой партии экзаменуемых. Я иду - от одной мысли ещё немного подождать делается плохо. Какой ни будет результат - пусть уже будет поскорее. Преподаватель открывает дверь. Подхожу к его столу, сдаю зачётку, получаю билет и бумагу. Вопросы. Ручка упирается в лист и почти без участия сознания начинает выводить строку за строкой. В какой-то момент обнаруживаю - писать больше нечего. Оглядываюсь. Иду к свободному доценту - зевающий мужик лениво смотрит в билет, на меня. Кивает. Начинаю отвечать.

Вопрос.

Ответ.

Вопрос.

Ответ.

Уточняющий вопрос.

Дополнительный вопрос.

А теперь показать на препарате и на плакате.

Опять вопрос…

[*От лат. sagittalis - “стреловидный”. В анатомии “стреловидной” традиционно называют поперечную вертикальную проекцию сечения.]

…небо над головой такое синее. Облака ползут по нему, словно невесомые перья. В руке посторонний предмет, мешает. Нет, не посторонний. Зачётка, открытая на третьем развороте. Строчки. Оценки. Подписи. Последняя: анатомия - отл. Что, уже… всё? Нет, не совсем - ещё надо в деканат, поставить печати в студенческий и зачётку. И вернуться, забрать у не успевших отмучиться сотоварищей атлас - пока его не заиграли и не порвали. Но только не сейчас - хотя бы пять минут ещё… просто привыкнуть к мысли, что я справился. Опять. Впрочем, иначе и быть не могло. Я же обещал.

- Ми!!!