При обращении с числами больше четырех включаются другие, более медленные мыслительные процессы. Нам требуется больше времени для того, чтобы запомнить объекты, и мы запоминаем их не так точно. Оценка одного-четырех объектов происходит быстро, точно и уверенно. С выходом числа за эти пределы точность и уверенность суждений об объектах все сильнее падает. Кроме того, резко увеличивается время реакции. См. Douglas Clements, «Subitizing: What Is It? Why Teach It?», Journal of the National Council of Teachers of Mathematics 5, no. 7 (March 1999); Ernst von Glaserfeld, «Subitizing: The Role of Figural Patterns in the Development of Numerical Concepts», Archives de Psychologie 50 (1982): 191–218.