42. Принимайте помощь от детей как должное

Иногда ребёнок постарше хочет вам быть в чём-то полезным предлагает свою помощь. Не гасите это проявление. Если вы каждый раз будете отказывать ему в его просьбе, и итог будет отрицательным (оговорками разобьёшь, прольёшь, это не твоё дело, я быстрее управлюсь и т. п.), то инициатива каждый раз будет оставаться без вашего внимания, поощрения и благодарности. Но потом, по истечении многих лет, когда вы уже не будете столь энергичной, категоричной, больше будет забот и дел, вы будете мечтать, чтобы вам предложили помощь, разговоры об этом практически не будут возникать, и это вас будет очень обижать. А ваши просьбы помощь – теперь уже будут приниматься без особого энтузиазма и готовности. А то, что вы сами в этом виноваты, вы и не вспомните.

И потом, когда он будет постарше, будете всем жаловаться, что он ничего не делает, не хочет вам помогать. И вам приходится за ним убирать, то есть он ещё (уже поздно!) не приучен к порядку, чистоте. Независимо от возраста (не имеется в виду младенческий) родителям, сидящим с ребенком на коленях, или чуть постарше – рядом, у окна любого транспортного средства, следует показывать по ходу движения предметы и называть их, даже если ребёнок ещё не разговаривает. Это как изучение иностранного языка в дошкольном возрасте. Вначале называются и запоминаются названия по картинкам, затем заучиваются буквы, глаголы и т. п., то есть чем больше багаж, база – тем лучше усвоение и соответственно грамотнее разговорная речь. Иные жалуются на то, что уже время, а он ещё не разговаривает. Во-первых, у каждого индивидуума своё время. Я не раз подчёркивала, что каждый ребёнок и человек индивидуален, со своими сугубо личными качествами и характеристиками, присущими только ему. Никогда не думайте, что вы лучше за него всё знаете, как ему развиваться, как поступить в определенной ситуации, куда подать документы при поступлении в ВУЗ. Часто слышишь здесь легко, проще, меньший балл и больше свободного времени (спрашивается на что?).

Порой с детства ребёнок слышит разговоры о том, что везде всё не так как надо, плохо, ужасно, учителя и школа, по их представлениям, не соответствуют статусу их чада. И то, что он плохо понимает и усваивает, невнимателен на уроках и после – в процессе выполнения школьных занятий, балуется, не слушается – во всём этом и других грехах обвиняют школу и учителей. А то, что сами приложили к этому как надо свою «руку» – об этом даже не догадываются или уже не хотят сознаться. Многие думают, что все личностные качества и характеристики разовьются сами по себе, упускают драгоценное время на становление и формирование психики, воспитание ребёнка. Ребёнок должен расти в соответствующей обстановке, домашнем уюте, в семье, где царит понимание, любовь, уважение. Не понимаю отношения между мужем и женой, когда присутствуют постоянные разборки, крики, шум, споры и т. п. Надо сдерживать себя, особенно в присутствии детей.

Не надо постоянно что-то друг другу доказывать, что вы делаете больше, чем ваша половина, сделали же вы на благо вашему же ребёнку, и это должно вас наполнять радостью, а не быть причиной раздоров в семье. При нормальных отношениях в семье – раздорам нет места!

Нельзя постоянно говорить о деньгах, их отсутствии, винить в этом мужа, окружение, государство. Говорят, «что посеешь, то и пожнёшь». Поэтому, недопустимо постоянно унижать свою вторую половину. Когда вы выходили замуж, надо было вначале разобраться в его достоинствах и недостатках. Никого в наше время насильно не выдают замуж и не женят. Порой кажется, что засиделась, время жениться, или случайно познакомились с тем, чтобы создать «семью», а там посмотрим, видно будет. Потом начинаются упрёки, обиды, обвинения, постоянные, порою, трудноосуществимые и непомерно высокие требования и претензии. Никакого понимания, терпения не хватает, а было ли оно вообще?

Постарайтесь переждать, немножко быть более понимающей, экономной и бережливой. Попробуйте в чём-то помочь семье, уделяйте больше внимания растущим детям, их занятиям, образу жизни, досугу, не растите очередных лентяев, бездельников и неумеек. Формирование Личности – это трудоемкий, ответственный долг каждого родителя, воспитателя, учителя и нас с вами. У доктора Б. Спока спросили: «Моему ребенку сорок дней, когда мне нужно начинать его воспитывать?», на что он ответил, что они – родители опоздали на сорок дней. Это так четко и точно! Повторюсь. Каждый человек в отдельности – индивидуум, наделённый присущей только ему индивидуальностью.

Таким образом, как мы выяснили, каждый человек сам является личностью, рождается со своими, присущими только ему личностными характеристиками, характерными особенностями. Каждому индивидууму присущи сугубо индивидуальные особенности, черты характера. У разных людей своё восприятие и умение прочувствовать красоту, настоящее и искреннее проявление чувств и отношение к нему со стороны окружения. Он отличается от других своим вкусом, восприятием и проявлением эмоций, умом, развитием. Другое дело, как он в течение жизни в должной мере раскрывает и распоряжается всем этим. Может ли он должным образом развить их или же оставит в зародышевом состоянии? Выражаясь образно, зароет ли талант в землю или будет постоянно работать над собой, произойдёт ли частичное атрофия его мозговой деятельности или будет развиваться мышление, от этого зависит его жизненный итог проживания на Земле.

С самого раннего возраста надо ребёнка воспринимать не как вашу вещь, собственность, как вам кажется, с присущими вам чертами характера и восприятия жизни. У него на всё должно быть своё мнение и жизненная позиция. Он должен быть самостоятельным и отстаивать свою точку зрения во всем. Богом ему уготован свой путь, своя ступень развития с её радостями, печалями, победами и потерями. Вот реальный ответ на мой девиз: главное в семейной жизни – воспитание и формирование ребёнка.