22. Приучайте детей к самостоятельности и усидчивости

Никогда не начинайте знакомства детей с окружающим миром и предметами с упрощенными, сокращенными названиями всего увиденного. Изъясняйтесь с ним как с взрослым ребёнком, так он быстрее будет развиваться.

Если ребёнок старается, пытается что-то сделать, не следует отрывать его от этого занятия только потому, что ему нужно кушать или вам кажется, что он устал, нарушил порядок в квартире, ведь она является в какой-то степени первым помещением, в котором он развивается, можно что-то сделать, собрать. Неуместны постоянные окрики: «Ты насорил, сейчас же прекрати, кому сказала, убери, хватит». Если это будет повторяться, то ребёнок будет постепенно терять интерес не только к тому, что делает, но прекратит все попытки самостоятельно развиваться и проявлять инициативу. Надо попытаться разобраться в том, что он делает, а если надо – ему помочь. Проще всего всё запретить, а потом сетовать, что ребёнок вырос и ничего его не интересует.

Иногда пресекаются всякие попытки ребёнка научиться кушать самостоятельно – это тоже своего рода путь к познанию, освоению навыков культуры еды, только потому, что он запачкает стол, одежду и самого себя. Ничего, можно всё протереть и поменять. Опять попытка пресечь инициативу ребёнка в других делах, ему интересно все сделать самому – и это надо понять. Дай одену быстрее, дай…, дай… – дайте ему попробовать самому, пусть медленно, не торопите его – это разовьёт у него самостоятельность и навыки одеться. Не надо во всём давить на ребенка своим авторитетом, не навязывайте ему постоянно своё мнение, потом он станет безынициативным и оглядываться будет только на вас.

Если ребёнок дошкольного или школьного возраста приглашен на рождение друга, даже выбирая подарок, надо узнать мнение ребёнка, что бы ему хотелось подарить мальчику, девочке? Если это делается в детском магазине, то уточнить: «А что ты хочешь подарить?», пусть ребёнок оглядится, подумает и сам скажет. Учтите, раз он выбирает – он думает, начинает анализировать и мыслить. Дайте ему самому обдумать и принять маломальское решение. Это всё влияет на дальнейшее развитие его мозговой деятельности и развивает уверенность. Чем самостоятельного, инициативного и умеющего мыслить ребёнка вы воспитаете в малом, среднем возрасте, тем легче он будет всё усваивать в школе, институте и т. д.

Приучайте его к усидчивости! Часто наблюдаешь, что ребенок бегает, играет и т. п., а мать ходит за ним с тарелкой, уговаривает скушать что-то и умудряется запихнуть ему в рот ложку со съестным, тоже наблюдается и на прогулке. Подождите, когда он закончит играть или набегается, потом совершите своеобразный ритуал, связанный с подготовкой к еде: вымойте ему руки, если он чуть старше – пусть моет сам (рукава можно закатать), дайте ему самому вытереть руки полотенцем, усадите в определенное постоянное место, не меняя его каждый раз. Хорошо, если у него будет свой столик, ничего что он в комнате занимает место.

Если кормите его за общим столом, то обязательно уберите всё лишнее, а не только уголок где он будет есть. Обязательно постелите чистую скатерть или салфетку, хорошо проглаженную (никаких скомканных тряпок). Не беспокойтесь за то, что он её запачкает. Подавать еду красиво оформленной, рядом с тарелкой положить бумажную или матерчатую салфетку. Выключить телевизор кормить в тихой и опрятной обстановке, по принципу: «Красиво, Вкусно, Чистый вид – вот что рождает аппетит».

Нельзя допускать, что в десять лет он не умеет держать правильно вилку, не может пользоваться даже не совсем острым ножом. Волнуйтесь не за то, что он, возможно, порежется, а за то, чтобы вам в гостях не пришлось краснеть за его неправильную и не привитую манеру кушать. Ну, если вы сами до сих пор овощи из салатницы берёте руками и отправляете в рот, минуя десертную тарелку, то такие же манеры будут у ваших детей.

Дайте ему в процессе обучения хоть немного самостоятельности, пусть пробует кушать сам. В дополнении к этому. Если ребёнок ещё мал, то обязательно повязывайте совершенно чистый нагрудник, а не заляпанный вчерашним кормлением. Каждое кормление – чистый нагрудник. Детям постарше дайте в руки хотя бы пластмассовую вилку, не надо всегда чего-то бояться. Всегда случается то, чего вы больше всего опасаетесь. Вырос неуверенным, несамостоятельным человеком, чаще из-за вашей чрезмерной поддержки и излишней опеке. Возможно, что вы ругали его по любому поводу, и у него выработался тормозящий рефлекс: «А вдруг сделаю что-то не так и получу очередное порицание».

Или усадите его за его столик, положите перед ним книги с красочными картинками, объясните, что их нельзя пачкать, рвать, пусть листает, даже если он не читает – он просто знакомиться с книгой, рассматривает картинки. Найдите время подсесть к нему с некоторыми разъяснениями, постарайтесь занять его внимание интересным занятием, ознакомьте с содержанием каждой картинки в книге, дайте в руки карандаш и бумагу – пусть что-то чертит, это тоже занятие за столом. Показывайте ему отдельные буквы алфавита и несколько раз повторяйте. Уверяю, повторять он сразу, возможно, не сумеет, но когда вы попросите показать букву «А», например, он непременно её найдёт.

Таким образом, вы его приучаете к усидчивости (хоть ненадолго и не сразу). Если вы не найдете время это делать сызмальства, то потом потребуется больше усилий и нервов, чтобы он занимался сидя за письменным столом или партой.

Не верите, попробуйте сами, это будут и первые занятия, и развитие. Не надо думать, что ещё рано, пусть себе растет, а в школе научиться и т. п. Думая и делая так, вы сами на пять лет отбрасываете назад его развитие. Никогда не бойтесь, что он не поймет, еще мал – уверяю вас, они смышленее и разумнее в любом возрасте, чем вы думаете.