2
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008.
3
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008.
4
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. С. 245.
5
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.
6
Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Деятельность, сознание, личность. М, 1975. С. 235–302.
7
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008.
8
Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М.: Владос, 2002. С. 76–78.
9
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008.
10
Блонский П.П. Память и мышление. М.: ЛКИ, 2007.
11
Зимняя И.А. Педагогическая психология. Воронеж: Модэк, 2010.
12
Питенко С.В. Педагогические условия формирования трудолюбия у младших школьников: автореф. дис… канд. пед. наук. Смоленск, 2009.
13
Неупокоева Н.М. Психологические особенности общения младших школьников со взрослыми: автореф. дис… канд. психол. наук, М., 1983.
14
Гришанова И.А. Коммуникативная успешность младших школьников: теоретический и практический аспекты: монография. М.; Ижевск: Ин-т компьютерных исследований, 2006.
