Изучение темперамента человека может быть направленным либо на общую характеристику и определение его типа, либо быть углубленным, ориентированным на изучение свойств. В обоих случаях можно применять весь набор методов психологического исследования.

Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) (В. М. Русалов)

Инструкция. Вам предлагается ответить на 150 вопросов, направленных на выяснение Вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить самые типичные ситуации и дайте первый ответ, который придет Вам на ум. Отвечайте быстро и точно. Помните, что нет «плохих» и «хороших» ответов. Поставьте «крестик» или «галочку» в той графе, которая соответствует утверждению, наиболее правильно описывающему Ваше поведение:

– 1 – нехарактерно,

– 2 – малохарактерно,

– 3 – довольно характерно,

– 4 – характерно.

1. Я часто испытываю потребность в движении.

2. Я не ищу новых решений известных проблем.

3. Я постоянно хочу приобретать новые знания.

4. В свободное время я с удовольствием занимаюсь физическим трудом.

5. Я быстро считаю в уме.

6. Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал(а).

7. Я предпочитаю уединение большой компании.

8. Мне легко одновременно выполнять несколько дел, например смотреть телевизор и читать.

9. Мне легко выполнять умственную работу, требующую длительного внимания.

10. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы.

11. Я легок(ка) на подъем.

12. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы.

13. Я легко переключаюсь с одного дела на другое, занимаясь ручной работой.

14. Я быстро решаю арифметические задачи.

15. Я без труда включаюсь в разговор.

16. Я – подвижный человек.

17. Я устаю от длительной умственной работы.

18. Я легко переключаюсь с решения одной проблемы на другую.

19. Я предпочитаю быструю ходьбу.

20. Моя речь медленна и нетороплива.

21. Я часто высказываю свое мнение, не подумав.

22. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому(ой).

23. Я люблю интеллектуальные игры, в которых требуется быстрое принятие решения.

24. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк.

25. Я часто испытываю опасение оттого, что могу не справиться с работой, требующей умственного напряжения.

26. Я – ранимый человек.

27. Я неохотно выполняю срочную умственную работу.

28. Я часто не могу заснуть оттого, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы.

29. Я всегда выполняю свои обещания независимо от того, удобно мне это или нет.

30. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями.

31. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему.

32. Мне легко заниматься физическим трудом длительное время.

33. Я чувствовал(а) бы себя дискомфортно, если бы на длительное время был(а) бы лишен(а) возможности общения людьми.

34. Я никогда не опаздывал(а) на свидание или на работу.

35. У меня много друзей и знакомых.

36. Я регулярно читаю о новых достижениях науки и техники.

37. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом.

38. Обычно мои мысли текут неторопливо.

39. Мне нравится мастерить вещи своими руками.

40. Я успешно выполняю работу, требующую тонких и скоординированных движений.

41. Мне легко готовиться к нескольким экзаменам одновременно.

42. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.

43. Моя речь часто опережает мои мысли.

44. Я склонен(на) преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью.

45. Я люблю участвовать в спортивных играх, требующих быстрых движений.

46. Во время беседы мои мысли часто перескакивают с одной темы на другую.

47. Мне легко было бы сдать два экзамена в один день.

48. Я чувствую в себе избыток интеллектуальной энергии.

49. Мне нравятся игры, требующие быстроты и ловкости движений.

50. Мне трудно говорить быстро.

51. Мне легко завязывать знакомства первым(ой).

52. Я испытываю досаду, когда у меня не хватает ловкости для участия в спортивных играх на отдыхе.

53. Я быстро думаю, находясь в любой ситуации.

54. Работа, требующая полной отдачи умственных сил, отталкивает меня.

55. Я огорчаюсь оттого, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.

56. Я переживаю, когда меня не понимают в разговоре.

57. Я говорю свободно, без запинок.

58. Я охотно выполняю физическую работу.

59. Мне легко выполнять одновременно несколько заданий, требующих умственного напряжения.

60. Я предпочитаю заниматься работой, не требующей большой физической нагрузки.

61. Я сильно волнуюсь во время экзамена.

62. Мне требуется много времени, чтобы разобраться в той или иной проблеме.

63. Как правило, я не вступаю в общение с малознакомыми людьми.

64. Я легко обучаюсь ремеслу (рукоделию).

65. Мне нравятся задачи на смекалку.

66. Я предпочитаю однообразную физическую работу.

67. Нередко я конфликтую с друзьями из-за того, что говорю не подумав.

68. Я предпочитаю постоянно находиться среди людей.

69. Я пишу быстро.

70. Я быстро устаю от физической работы.

71. Я – разговорчивый человек.

72. Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких.

73. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной.

74. Я легко обижаюсь, если мне указывают на мои недостатки.

75. Во время физической работы я часто делаю перерывы для отдыха.

76. Мне нравится разнообразный ручной труд.

77. Мне легко внести оживление в компанию.

78. Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом.

79. Мне легко провести прямую линию от руки (без линейки).

80. Я могу, не раздумывая, задать вопрос незнакомому человеку.

81. Меня раздражает быстрая речь собеседника.

82. Я с удовольствием выполняю умственную работу.

83. Я считаю свои движения медленными и неторопливыми.

84. Многие считают меня физически сильным.

85. Когда я оживленно рассказываю о чем-то, я прибегаю к мимике и жестам.

86. У меня бывают мысли, которые мне не хотелось бы сообщать окружающим.

87. Для подготовки к экзаменам я трачу времени меньше, чем другие.

88. В моей речи много длительных пауз.

89. Меня огорчает, что я физически менее развит(а), чем хотелось бы.

90. Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором.

91. Я устаю, когда приходится долго говорить.

92. Я чувствую в себе избыток физических сил.

93. Движения моих рук быстры и стремительны.

94. Я свободно чувствую себя в большой компании.

95. Мне нравятся задачи, требующие постоянного переключения внимания.

96. Я предпочитаю задания, не связанные с большой умственной нагрузкой.

97. Я предпочитаю решить задачу до конца, прежде чем взяться за другую.

98. Даже находясь в тесном кругу друзей, я остаюсь молчаливым.

99. В работе по хозяйству я легко переключаюсь с одного дела на другое.

100. Я считаю себя мастером на все руки.

101. Я легко высказываю свои мысли в присутствии незнакомых людей.

102. Я довольно быстро выполняю физическую работу.

103. Меня огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи.

104. Я быстро читаю вслух.

105. Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выраженных способностей для овладения интересующим меня ремеслом.

106. Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок.

107. Я не отличаюсь оригинальностью в решении задач.

108. Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремеслом (рукоделием).

109. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями.

110. Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают.

111. Я стараюсь избегать тяжелой физической работы.

112. В свободное время меня тянет пообщаться с людьми.

113. Я предпочитаю подумать, взвесить и лишь потом высказаться.

114. На вечеринках и в компаниях я держусь обособленно.

115. Я без особого труда смог(ла) бы начертить сложную геометрическую фигуру.

116. В компании я обычно начинаю разговор первым(ой).

117. Я легко воспринимаю быструю речь.

118. У меня медленные движения, когда я что-нибудь мастерю.

119. Я быстро решаю головоломки.

120. Длительная подготовка к экзаменам утомляет меня.

121. Я иногда сплетничаю.

122. Я предпочитаю выполнять физическую работу в быстром темпе.

123. Мне нравится быстро говорить.

124. Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю некоторое волнение.

125. Я люблю бывать в больших компаниях.

126. Я не стараюсь избегать конфликтов.

127. Я способен(на) выполнять длительную физическую работу без утомления.

128. Мне приятны быстрые движения.

129. Я люблю уединение.

130. Мне легко настроиться на выполнение нового задания.

131. Мне с трудом удалось бы сделать нужную вещь своими руками.

132. Я считаю себя физически сильным человеком.

133. Я предпочитаю работу, не требующую отдачи интеллектуальных сил.

134. Мне трудно удержаться от высказывания неожиданно возникшей идеи.

135. Я с легкостью могу обратиться с просьбой к другому человеку.

136. Мне нравится работа, не требующая быстрых движений.

137. Я предпочитаю медленный, спокойный разговор.

138. Я испытываю чувство обиды оттого, что окружающие меня люди, как мне кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы.

139. Умственная работа для меня более привлекательна, чем физическая.

140. Обычно я дочитываю книгу до конца, прежде чем взяться за новую.

141. В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки.

142. Я обычно медленно выполняю интеллектуальные задания.

143. Я люблю много читать.

144. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности.

145. Многие считают, что я – довольно сообразительный человек.

146. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам.

147. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности.

148. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно.

149. Я легко пересматриваю свои решения и принимаю новые.

150. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся.

Указания по обработке. Перед обработкой необходимо убедиться, что ответы даны на все вопросы. Для подсчета баллов по той или иной шкале используются ключи. Вначале необходимо перекодировать некоторые ответы, указанные в ключе для данной шкалы. Подсчет производится путем суммирования всех баллов по данной шкале.

При обследовании больших массивов испытуемых целесообразно сочетать бланковый метод с компьютерной обработкой данных. Полученная сумма баллов для каждой шкалы записывается в соответствующую графу на бланке. Кроме того, в нем обязательно фиксируются ФИО, пол, возраст испытуемого, образование, род занятий или учебы, а также дата проведения обследования. Необходимо помнить, что испытуемые, имеющие по контрольной шкале 18 баллов и больше, из дальнейшей обработки исключаются как не способные в силу чрезмерной социальной желательности адекватно оценивать свое поведение.

Примечание . Звездочкой отмечены пункты, требующие перекодирования: (1=4) (2=3) (3=2) (4=1).

Контрольная шкала (КШ). Контрольная шкала варьирует от 6 до 24 баллов. При значениях от 6 до 17 баллов испытуемые характеризуются более или менее адекватным восприятием своего поведения. Имеющие высокие значения по данной шкале (18—24 баллов) из обработки исключаются, поскольку у них наблюдается явно неадекватная оценка поведения. В своих ответах они стремятся выглядеть лучше, чем есть на самом деле. 1. Индекс психомоторной активности (ИПА) равен сумме баллов активностных шкал в психомоторной сфере.

ИПА варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма): 90 ± 12, т. е. от 78 до 102.

2. Индекс интеллектуальной активности (ИИА) равняется сумме баллов активностных шкал в интеллектуальной сфере.

ИИА варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма): 90±12, т. е. от 78 до 102.

3. Индекс коммуникативной активности (ИКА) равен сумме баллов активностных шкал в коммуникативной сфере.

ИКА варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма): 90±12, т. е. от 78 до 102.

4. Индекс общей активности (ИОА) равняется сумме баллов всех активностных шкал во всех трех сферах.

ИОА варьирует от 108 до 432. Среднее значение (норма): 180±36, т. е. от 234 до 306.

5. Индекс общей эмоциональности (ИОЭ) равен сумме всех эмоциональных шкал в трех сферах.

Среднее значение (норма): 90 ± 12, т. е. от 78 до 102.

6. Индекс общей адаптивности (ИОАД) равен разнице баллов между индексом общей активности и индексом общей эмоциональности.

Индекс варьирует в пределах от 36 до 432. Среднее значение (норма): 180 ± 48, т. е. от 132 до 228.

На основании указанных индексов можно выделить довольно большое количество вариантов темперамента. Классификация этих типов – дело будущих исследований, как считает автор методики. Однако уже сейчас возможно говорить о девяти наиболее типичных вариантах (типах) формально-динамических свойств.

Дифференциальные типы. Чтобы вычислить дифференциальный тип темперамента в определенной сфере поведения, нужно на оси ординат отложить значение индекса активности в данной сфере, а на оси абсцисс – значение соответствующей эмоциональной шкалы.

Тип 1 . Если значения по обеим шкалам выше нормы, т. е. активность превышает 102, а эмоциональность превышает 34, данный испытуемый относится к категории «холерик» в соответствующей сфере.

Тип 2 . Если значения по обеим шкалам меньше нормы, т. е. активность меньше 70, а эмоциональность – меньше 26, данный испытуемый – «флегматик».

Тип 3 . Если у данного испытуемого активность выше нормы (т. е. превышает 102), а эмоциональность – ниже нормы (т. е. менее 26), то этот испытуемый —«сангвиник».

Тип 4 . Если активность меньше нормы (т. е. меньше 78), а эмоциональность больше нормы (т. е. больше 34), то испытуемый – «меланхолик» в соответствующей сфере.

Тип 5 . Если испытуемый имеет «нормальное» значение по шкале активности, а по шкале эмоциональности его значения ниже нормы (т. е. меньше 26), он принадлежит к «смешанному низкоэмоциональному типу».

Тип 6 . Если у испытуемого «норма» по шкале активности, а по шкале эмоциональности его значения выше нормы (т. е. больше 34), данный испытуемый принадлежит к «смешанному высокоэмоциональному типу».

Тип 7 . Если испытуемый по шкале активности имеет значение, превышающее норму (т. е. свыше 102), а по шкале эмоциональности его значения находятся в пределах нормы, он принадлежит к «смешанному высокоактивному типу».

Тип 8 . Если испытуемый по шкале активности имеет значение ниже нормы, а по шкале эмоциональности его значения – в пределах нормы, он принадлежит к «смешанному низкоактивному типу».

Тип 9 . Если значения и активности и эмоциональности находятся в пределах нормы, то испытуемый принадлежит к «неопределенному типу».

Общий тип темперамента. Вычисления общего типа проводятся аналогично вычислению дифференциального типа. Для этого на оси ординат следует указать значения ИОА (индекс общей активности), а на оси абсцисс – значение индекса ИОЭ (индекса общей эмоциональности). Названия типов те же, что и в случае дифференциальных типов.

Если оба значения выше нормы, испытуемый – «холерик»; если оба ниже нормы, это – «флегматик». Если по шкале общей активности значение выше нормы, а по шкале общей эмоциональности – ниже, данный человек – «сангвиник». В том случае, когда общая активность ниже нормы, а общая эмоциональность выше, это – «меланхолик». Если все значения находятся в пределах нормы – «неопределенный» тип. «Смешанный высокоэмоциональный» тип отмечается, когда по активности значение – в пределах нормы, а по общей эмоциональности – выше. Если же по активности значение пребывает в пределах нормы, а по общей эмоциональности ниже ее, это – «смешанный низкоэмоциональный» тип. Когда по шкале общей активности выявляется значение, превышающее норму, а по общей эмоциональности находящееся в ее пределах, человек относится к «смешанному высокоактивному» типу. Если по шкале общей активности значение ниже нормы, а по общей эмоциональности в пределах нормы, это – «смешанный низкоактивный» тип.

Методика «Определение преобладающего типа темперамента»

Источник : Ивашкин В. С . Психологическое изучение школьников. Владимир, 1990. С. 49—52.

Лица с четко выраженными свойствами, относящимися только к одному типу темперамента, встречаются сравнительно редко. Гораздо чаще людям свойственны смешанные типы темперамента, характеризующиеся свойствами, которые присущи разным типам, но с преобладанием одного из них.

Для преобладающего типа темперамента и выявления представленности в нем свойств других типов можно использовать метод идентификации, предложенный А. Беловым в 1971 г. Испытуемому последовательно предъявляются 4 карточки, на каждой из которых написано по 20 свойств, характерных для представителей каждого типа темперамента: I карточка – холерика, II – сангвиника, III – флегматика, IV – меланхолика.

Инструкция требует внимательно прочитать перечень свойств и поставить знак (+), если испытуемый считает, что это свойство ему присуще, и знак (–), если оно у него отсутствует. В сомнительных случаях никакой знак не ставится.

1. Неусидчивость, суетливость.

2. Невыдержанность, вспыльчивость.

3. Нетерпеливость.

4. Резкость и прямолинейность в отношениях с людьми.

5. Решительность и инициативность.

6. Упрямство.

7. Находчивость в споре.

8. Неритмичность в работе.

9. Склонность к риску.

10. Незлопамятность, необидчивость.

11. Быстрота и страстность речи.

12. Неуравновешенность и склонность к горячности.

13. Нетерпимость к недостаткам.

14. Агрессивность забияки.

15. Выразительность мимики.

16. Способность быстро действовать и решать.

17. Неустанное стремление к новому.

18. Обладание резкими, порывистыми движениями.

19. Настойчивостъ в достижении поставленной цели.

20. Склонность к резкой смене настроения.

1. Жизнерадостность.

2. Энергичность и деловитость.

3. Недоведение начатого дела до конца.

4. Склонность переоценивать себя.

5. Способность быстро схватывать новое.

6. Неустойчивость в интересах и склонностях.

7. Легкое переживание неудачи и неприятностей.

8. Легкое приспособление к разным обстоятельствам.

9. Увлеченность любым делом.

10. Быстрое остывание, когда дело перестает интересовать.

11. Быстрое включение в новую работу и переключение с одного вида работы на другой.

12. Тяготение однообразной, будничной, кропотливой работой.

13. Общительность и отзывчивость, нескованность в общении с другими людьми.

14. Выносливость и работоспособность.

15. Громкая, быстрая, отчетливая речь.

16. Сохранение самообладания в неожиданной, сложной ситуации.

17. Обладание всегда добрым настроением.

18. Быстрое засыпание и пробуждение.

19. Частая несобранность, поспешность в решениях.

20. Склонность иногда скользить по поверхности, отвлекаясь.

1. Спокойствие и хладнокровие.

2. Последовательность и обстоятельность в делах.

3. Осторожность и рассудительность.

4. Умение ждать.

5. Молчаливость, нежелание болтать по пустякам.

6. Обладание спокойной, равномерной речью, без резко выраженных эмоций, жестикуляций и мимики.

7. Сдержанность и терпеливость.

8. Доведение начатого дела до конца.

9. Умение применять свои силы в дело (не растрачивать их по пустякам).

10. Строгое придерживание выработанного распорядка жизни, системы в работе.

11. Легкое сдерживание порывов.

12. Маловосприимчивость к одобрению и порицанию.

13. Незлобивость, проявление снисходительного отношения к колкостям в свой адрес.

14. Постоянство в своих отношениях и интересах.

15. Медленное вовлечение в работу и переключение с одного вида работы на другой.

16. Ровность в отношениях со всеми.

17. Аккуратность и порядок во всем.

18. Трудное приспособление к новой обстановке.

19. Обладание выдержкой.

20. Постепенное схождение с новыми людьми.

1. Стеснительность и застенчивость.

2. Растерянность в новой обстановке.

3. Затруднительность в установлении контактов с незнакомыми людьми.

4. Неверие в свои силы.

5. Легкое перенесение одиночества.

6. Чувство подавленности и растерянности при неудачах.

7. Склонность уходить в себя.

8. Быстрая утомляемость.

9. Обладание тихой речью, иногда снижающейся до шепота. 10. Невольное приспособление к характеру собеседника.

11. Впечатлительность до слезливости.

12. Чрезвычайная восприимчивость к одобрению и порицанию.

13. Предъявление высоких требований к себе и окружающим.

14. Склонность к подозрительности, мнительности.

15. Беспечная чувствительность и легкая ранимость.

16. Чрезмерная обидчивость.

17. Скрытность и необщительность, нежелание делиться своими мыслями.

18. Малоактивность и робость.

19. Безропотность и покорность.

20. Стремление вызвать сочувствие и помощь окружающих.

1. Подсчитать количество плюсов по каждой карточке отдельно.

2. Вычислить процент положительных ответов по каждому типу темперамента:

где Х, С, Ф, М – типы темперамента; А*, А**, А***, А**** – число положительных ответов по карточкам, А – общее число положительных ответов по 4 карточкам. В конечном виде «формула темперамента» может приобрести такой вид:

Это значит, что данный темперамент на 35% – холерический, на 30% – сангвинический, на 14% – флегматический и на 21% – меланхолический.

Если число положительных ответов по какому-либо типу темперамента составляет 40% и выше, значит, данный тип темперамента является доминирующим.

Методика «Шкала оценок для измерения реактивности ученика» (Я. Стреляу)

Инструкция. Определите по 5-балльной шкале интенсивность каждого из названных свойств. При оценке следует исходить из конкретных, наблюдаемых форм и способов поведения учащегося.

– 1 – наименьшая интенсивность данного свойства (полное отсутствие);

– 5 – самая высокая интенсивность данного свойства;

– 3 – средняя оценка, означает умеренную интенсивность данного свойства. Выбранную цифру нужно обвести кружком. После оценки всех 10 категорий поведения результаты суммируются.

Обработка результатов и их интерпретация. Каждый ответ оценивается из 5 баллов. В сумме можно получить максимум 50, минимум – 10. Уровень реактивности тем ниже, чем большее число баллов набрал испытуемый. 2. Определить искренность ответов по шкале «искренность». Если показатель по этой шкале 13—20 баллов, то надежность результатов высокая, 8-12 – средняя, 1-7 – низкая.

4) малый.

2. Характер расходования энергии: 4) быстрый, малыми вспышками.

3. Энергетическое истощение: 4) быстрое после небольшого напряжения.

4. Накопление энергии: 4) медленное.

5. Уравновешенность нервных и психических процессов: 4) неуравновешенный.

6. Скорость, переключаемость нервных и психических процессов: 4) скорость значительная, переключаемость медленная.

7. Переделка динамического стереотипа: 4) медленная и трудная.

8. Эмоциональные переживания: 4) глубокие, длительные, интровертивные.

9. Аффективность: 4) наибольшая.

10. Настроение: 4) неустойчивое, с преобладанием тоски, печали, пессимизма.

11. Адаптация: 4) трудная.

12. Реактивность: 4) сильная реакция на слабые раздражители.

13. Двигательные реакции (походка, мимика, жесты): 4) многообразные, неравномерные, слабые.

14. Речь: 4) тихая.

15. Терпение: 4) очень большое.

16. Общительность: 4) замкнут в себе.

17. Агрессивность: 4) покорен.

18. Отношение к критике: 4) обидчивое.

19. Активность: 4) слабая и неравномерная активность.

20. Отношение к новому: 4) либо восторженное, либо пессимистичное.

21. Отношение к опасности: 4) тревожное, растерянное, подавленно-безразличное.

22. Достижение цели: 4) отступление от трудных препятствий.

23. Самооценка и взаимооценка: 4) недооценка себя, надежда на других.

24. Внушаемость, мнительность: 3. Произвести вычисления по формуле темперамента:

где А – общее число отмеченных конкретных свойств различных типов темперамента (число написанных цифр); А1 – число свойств (из найденных у себя) холерического темперамента (количество 1); А2 – число свойств сангвинического темперамента (количество 2); А3 – число свойств флегматического темперамента (количество 3); А4 – число свойств меланхолического темперамента (количество 4). 38. Производит впечатление совершенно безразличного ко всему и равнодушного человека, который не проявляет явного интереса к окружающим его людям, событиям, вещам.

Прuмечанuе. Некоторые номера в таблице представлены дважды. Колонка, которая содержит наибольшее количество крестиков, указывает на преимущественный тип темперамента (характера). Неосновной же называется паратипом. На последней линии в таблице ответов указываются результаты подсчетов общего количества крестиков по колонкам, что и будет формулой характера испытуемого. Например: 2-3-1-7-2-7-1-5. Нервный реалистический тип – основной. Параморфный тип – паратип.

Тест «Темперамент и социотипы» (Хейманс)

Приводится только первая часть теста, касающаяся выявления типов темперамента.

Инструкция. Перед Вами ряд вопросов, предлагающих 2 или 3 альтернативы, рядом с которыми указано число, соответствующее каждому варианту ответа. Может случиться, что, имея два варианта ответа, Вы не сможете отдать предпочтение ни одному из них. В этом случае в бланке для ответов укажите промежуточное число, но не злоупотребляйте этим, а лучше дольше подумайте над вопросом.

1. Принимаете ли Вы близко к сердцу мелочи, о которых знаете, что они не имеют большого значения, случается ли сильно волноваться из-за пустяков? (9) Или волнуют только серьезные события (1)?

2. Насколько активно Вы проводите свободное время? Вы учитесь в вечернее время, занимаетесь общественной деятельностью, изготавливаете различные поделки, работаете с книгами – вообще любите любую работу, которую никто не заставляет делать? (9) Или пользуетесь свободным временем, чтобы доставить себе удовольствие, ни в чем себе не отказываете (5), или подолгу ничего не делаете, мечтаете, а то и просто развлекаетесь (телевизор, радио…) (1)?

3. Часто ли Вами руководит идея отдаленного будущего: копить деньги, собирать материалы для производительной работы; думаете ли об отдаленных последствиях ваших поступков (9), или Вас интересует главным образом скорый, непосредственный результат (1)?

1. Вы легко возмущаетесь, или воодушевляетесь (9), или спокойно принимаете вещи такими, какие они есть (1)?

2. Нужно ли Вам сделать большое тягостное усилие, чтобы перейти от идеи к действию (1), или Вы немедленно и без затруднений осуществляете то, что задумали (9)?

3. Тщательно ли Вы готовитесь к делу, рассматриваете различные варианты (предвидение несчастных случаев, неудач, изучение маршрутов, внимательная экипировка (9) или полагаетесь на вдохновение момента (1)?

1. Обидчивы ли Вы, может ли Вас глубоко задеть критика, насмешливое замечание (9), или критика и замечания Вас не интересуют (1)?

2. Легко ли Вас обескураживают трудности или задачи, которые оказались слишком утомительными (1), или трудности стимулируют к деятельности и возбуждают идеи, если для их осуществления нужно приложить усилия (9)?

3. Есть ли у Вас строгие принципы, которыми Вы стараетесь руководствоваться (9), или предпочитаете гибко приспосабливаться к обстоятельствам (1)?

1. Легко ли Вас может взволновать неожиданное событие? Вздрагиваете, когда Вас внезапно окликают? Легко ли Вы краснеете (9), или Вас трудно взволновать, вывести из себя, из равновесия (1)?

2. Любите ли Вы мечтать о прошлом или о будущем, или о чем-то совершенно воображаемом (1); или предпочитаете действовать, или, по крайней мере, составлять точные планы, которые реально подготавливают будущее (9)?

3. Постоянны ли Вы в ваших замыслах, всегда ли заканчиваете то, что начали (9), или часто бросаете задачу, не закончив ее (1)?

1. Горячитесь ли Вы, когда говорите? Повышаете ли голос во время беседы, испытываете ли потребность в очень выразительных словах (9) или говорите не спеша, спокойно, уравновешенно (1)?

2. Делаете ли Вы то, что необходимо сделать тотчас, без всяких затруднений (написать письмо, уладить дело) (9), или Вы склонны откладывать «на потом» (1)?

3. Постоянны ли Вы в своих симпатиях (продолжаете знакомства со времени детства, регулярно посещаете одних и тех же людей) (9) или часто меняете друзей и приятелей, перестаете без особых причин навещать людей, которых посещали раньше (1)?

1. Приводит ли Вас в уныние новая задача или изменение, которое в перспективе должно произойти с Вами (9), или Вы подходите к этой ситуации со спокойствием (1)?

2. Принимаете ли Вы решение немедленно даже в трудных случаях (9) или нерешительны и долго колеблетесь (1)?

3. После приступа гнева (а если никогда не гневаетесь, то после того, как столкнулись с вызывающим отношением) сразу ли Вы примиряетесь и больше об этом не думаете (1), или некоторое время остаетесь в плохом настроении (5), или примиряетесь с трудом (9)?

1. Бывает ли так, что Вы переходите от возбужденного состояния к удрученному, от радости – к грусти, и наоборот, из-за пустяков или даже без видимых причин (9), или у Вас обычно ровное настроение (1)?

2. Подвижны ли Вы, непоседливы, жестикулируете при разговоре, ходите взад и вперед даже при отсутствии сильных эмоций (9), или Вас не тревожат эмоциии, Вы чаще неподвижны (1)?

3. Есть ли у Вас строгие привычки, которыми Вы сильно дорожите, может быть, Вы привязаны к регулярному повторению некоторых своих поступков (9), или Вам внушает отвращение все, что «обычно» и предвидимо заранее; сюрприз является для Вас большим удовольствием (1)?

1. Часто ли Ваш ум осаждают сомнения по поводу поступков, не имеющих значения? Часто ли Вы сохраняете в голове совершенно бесполезную мысль, которая не дает Вам покоя (9), или такое тягостное состояние бывает лишь в исключительных случаях (1)?

2. Верно ли, что Вы без колебаний производите изменение, даже если знаете, что оно требует от Вас больших усилий (9), или отступаете перед работой, которую для этого надо сделать, и предпочитаете довольствоваться существующим положением вещей (1)?

3. Любите ли Вы порядок, симметрию, регулярность (9), или порядок кажется Вам скучным, Вы испытываете потребность всюду находить разнообразие и проявлять фантазию (1)?

1. Случается ли Вам быть взволнованным до такой степени, что это мешает делать необходимое (9), или никогда не случается (1)?

2. Заинтересованы ли Вы в выполнении поручения, которое даете Вашему ребенку, учащемуся, подчиненному? Отдав распоряжение, Вы чувствуете, что уже избавились от заботы (1), или следите за его исполнением, проверяя, все ли делается так, как надо, и к нужному ли сроку (9)?

3. Способны ли Вы правильно распределить свои силы, любите ли составлять планы, расписания, программы деятельности (9) или начинаете действовать без заранее разработанного плана (1)?

1. Часто ли Вы чувствуете себя несчастным (9) или обычно довольны судьбой, и даже если дела идут не так, как хочется, думаете больше о необходимых действиях, а не о переживаниях (1)?

2. Что Вам больше нравится: смотреть за действиями других, например наблюдать игру, в которую сами не играете (1), или предпочитаете действовать, а не смотреть, поскольку простое созерцание наскучивает (9)?

3. Когда Вы составили какое-то мнение, упорно ли за него держитесь (9) или Вас легко переубедить и соблазнить новой идеей (1)?

Обработка результатов. Суммируйте баллы по горизонтали и запишите сумму в столбце ХI. Если сумма баллов больше 54, поставьте в столбце ХII знак «+», если сумма меньше 46 баллов, то «–». Первая строка в бланке для ответов – Э (эмоциональность), вторая – А (активность: физическая, волевая, практическая), третья – В (вторичность: те, у кого В+, склонны постоянно соотносить свои теперешние действия с прошлыми, постоянны в своих симпатиях, доводят до конца свои замыслы, «аккумулируют» настроение и долго не могут разрядиться; «первичные» (или В–) действуют адекватно ситуации, не очень оглядываясь на свой прошлый опыт, живут в настоящем – здесь и теперь). Эти характеристики Э, А, В являются врожденными.

Страстный человек очень эмоционален и активен, но вторичность (В+) не дает ему «выйти из берегов», направляет его активность в одну сторону, не дает ему разбрасываться. б) общаетесь с немногими – Вашими знакомыми.

2. Вы человек скорее: б) склонный теоретизировать, чем реалистичный.

3. Как по-вашему, что хуже: б) придерживаться проторенной дорожки.

4. Вы более подвержены влиянию: б) эмоций, чувств.

5. Вы более склонны: б) затрагивать чувства.

6. Вы предпочитаете работать: б) не связывая себя определенными сроками.

7. Вы склонны делать выбор: б) внезапно, импульсивно.

8. В компании (на вечеринке) Вы: б) быстро утомляетесь и предпочитаете пораньше уйти.

9. Вас более привлекают: б) люди с богатым воображением.

10. Вам интереснее: б) те события, которые могут произойти.

11. Оценивая поступки людей, Вы больше учитываете: б) обстоятельства, чем требования закона.

12. Обращаясь к другим, Вы склонны: б) проявлять свои личные, индивидуальные качества.

13. Вы человек скорее: б) неторопливый, медлительный.

14. Вас больше беспокоит необходимость: б) непременно доводить дела до конца.

15. В кругу знакомых Вы, как правило: б) узнаете о новостях с опозданием.

16. Повседневные дела Вам нравится делать: б) своим оригинальным способом.

17. Предпочитаете таких писателей, которые: б) пользуются аналогиями, иносказаниями.

18. Что Вас больше привлекает: б) гармония человеческих отношений.

19. Вы чувствуете себя увереннее: б) в практических оценках ситуаций.

20. Вы предпочитаете, когда дела: б) не решены и пока не улажены.

21. Как по-вашему, вы человек скорее: б) беззаботный, беспечный.

22. При телефонных разговорах Вы: б) мысленно «репетируете» то, что будет сказано.

23. Как вы считаете, факты: б) есть проявления общей закономерности.

24. Фантазеры, мечтатели обычно: б) довольно симпатичны Вам.

25. Вы чаще действуете как человек: б) вспыльчивый, горячий.

26. Как по-вашему, хуже быть: б) беспощадным.

27. Обычно Вы предпочитаете действовать: б) полагаясь на волю случая.

28. Вам приятнее: б) иметь возможность купить.

29. В компании Вы, как правило: б) ждете, когда с Вами заговорят.

30. Здравый смысл: б) часто попадает впросак.

31. Детям часто не хватает: б) воображения.

32. В принятии решений Вы руководствуетесь скорее: б) своими чувствами, ощущениями.

33. Вы человек скорее: б) мягкий, чем твердый.

34. Что, по-вашему, больше впечатляет: б) умение приспособиться и довольствоваться достигнутым.

35. Вы больше цените: б) открытость, многовариантность.

36. Новые и нестандартные отношения с людьми: б) утомляют Вас.

37. Вы чаще действуете как: б) человек оригинальный, необычный.

38. Вы более склонны: б) понимать мысли и чувства других.

39. Что приносит Вам больше удовлетворения: б) достижение соглашения по поводу спорного вопроса.

40. Вы руководствуетесь более: б) велениями сердца.

41. Вам удобнее выполнять работу: б) которая подвернулась случайно.

42. Вы обычно полагаетесь: б) на случайность, неожиданность.

43. Вы предпочитаете иметь: б) несколько старых друзей.

44. Вы руководствуетесь в большей степени: б) общими положениями, принципами.

45. Вас больше интересуют: б) проектирование и исследования.

46. Что Вы скорее сочтете за комплимент: б) «Вот тонко чувствующий человек».

47. Вы более цените в себе: б) увлеченность.

48. Вы предпочитаете высказывать: б) предварительные и неоднозначные утверждения.

49. Вы лучше чувствуете себя: б) не ограничивая себя решениями.

50. Общаясь с незнакомыми, Вы: б) не всегда находите общие темы для разговора.

51. Вы больше доверяете: б) своим предчувствиям.

52. Вы чувствуете себя человеком: б) более изобретательным, чем практичным.

53. Кто заслуживает большего одобрения: б) человек, глубоко переживающий.

54. Вы более склонны: б) сочувствовать людям.

55. Что, по-вашему, предпочтительнее: б) предоставить событиям идти своим чередом.

56. Отношения между людьми должны строиться: б) в зависимости от обстоятельств.

57. Когда звонит телефон, Вы: б) надеетесь, что подойдет кто-нибудь другой.

58. Что Вы цените в себе больше: б) пылкое воображение.

59. Вы больше придаете значения: б) тому, как сказано.

60. Что выглядит большим заблуждением: б) чрезмерная объективность, беспристрастность.

61. Вы в основном считаете себя: б) сердечным и отзывчивым.

62. Какие ситуации привлекают Вас больше: б) неупорядоченные и нерегламентированные.

63. Вы человек скорее: б) капризный, чем педантичный.

64. Вы чаше склонны: б) быть сдержанным, скрытным.

65. В литературных произведениях Вы предпочитаете: б) образность, переносный смысл.

66. Что для вас труднее: б) использовать других в своих интересах.

67. Чего бы Вы себе больше пожелали: б) умения сочувствовать.

68. Что хуже: б) быть излишне привередливым.

69. Вы предпочитаете: б) незапланированные события.

70. Вы склонны поступать скорее: В результате вы получили 4 объединенные буквы. Они обозначают ваш психологический портрет. Это могут быть комбинации:

Теперь определим яркость выраженности вашего типа, или просто «яркость». Она обозначается добавлением к одной из четырех букв символа b (от англ. brightness). Например: Е (b), S(b), N(b), T(b) и т. д. Ответный бланк к опроснику Д. Кейрси

Тест-опросник для диагностики свойств и типа темперамента (ЕРQ, форма А) (Г. Айзенк) С помощью опросника, по мнению Г. Айзенка, можно определить тип темперамента. Если изобразить координаты на листе бумаги и расположить баллы (от 0 до 24) по осям: устойчивость (стабильность) – нейротизм и экстраверсия – интроверсия, сочетание характеристик укажет на тип темперамента. В верхней правой части (неустойчивые экстраверты) окажутся холерики; в правой нижней – сангвиники; в левой нижней – флегматики, в левой верхней части – меланхолики. Правда, следует отметить, что эта гипотеза Г. Айзенка подвергнута рядом авторов критике.

Опросник Г. Айзенка (подростковый)

Цель. Выявить особенности темперамента ребенка.

Инструкция. «Тебе предлагается ряд вопросов об особенностях твоего поведения, если ты отвечаешь на вопрос утвердительно («согласен»), то поставь знак «+», если отрицательно («не согласен»), то знак «–». Отвечай на вопросы быстро, не раздумывая, так как важна первая реакция.

1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?

2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать или утешить?

3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь спрашивают, если это не на уроке?

4. Бываешь ли ты иногда сердитым, раздражительным, злишься?

5. Часто ли у тебя меняется настроение?

6. Тебе больше нравится быть одному, чем встречаться с другими ребятами?

7. Бывает ли так иногда, что тебе мешают уснуть разные мысли?

8. Всегда ли ты делаешь так, как тебе говорят?

9. Любишь ли ты подшутить над кем-нибудь?

10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?

11. Ты веселый человек?

12. Tы когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?

13. Многое ли раздражает тебя?

14. Тебе нравится такая работа, где надо делать все быстро?

15. Tы переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все окончилось хорошо?

16. Тебе можно доверять любую тайну?

17. Можешь ли ты развеселить заскучавших ребят?

18. Бывает ли так иногда, что у тебя без всякой причины сильно бьется сердце?

19. Делаешь ли ты первый шаг для того, чтобы с кем-нибудь подружиться?

20. Tы когда-нибудь говорил неправду?

21. Сильно ли ты огорчаешься, если люди находят недостатки в работе, которую ты сделал?

22. Любишь ли ты рассказывать смешные истории, шутить со своими друзьями?

23. Часто ли ты чувствуешь себя усталым без всякой причины?

24. Tы всегда сначала делаешь уроки, а играешь уже потом?

25. Tы обычно весел и всем доволен?

26. Обидчив ли ты?

27. Любишь ли ты разговаривать и играть с другими ребятами?

28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?

29. Бывает ли так, что у тебя иногда сильно кружится голова?

30. Любишь ли ты поставить кого-нибудь в неловкое положение, посмеяться над кем-нибудь?

31. Tы часто чувствуешь, что тебе что-нибудь очень надоело?

32. Tы любишь иногда похвастаться?

33. Tы чаще всего молчишь в обществе других людей?

34. Ты иногда волнуешься так сильно, что тебе трудно усидеть на месте?

35. Tы быстро решаешься на что-нибудь?

36. Ты иногда шумишь в классе, когда нет учителя?

37. Тебе часто снятся страшные сны?

38. Можешь ли ты забыть обо всем и от души повеселиться среди своих друзей, приятелей, подруг?

39. Тебя легко огорчить чем-нибудь?

40. Случалось ли тебе говорить плохо о ком-нибудь?

41. Можешь ли ты назвать себя беспечным, беззаботным человеком?

42. Если тебе случится попасть в неловкое положение, ты потом долго переживаешь?

43. Tы любишь шумные и веселые игры?

44. Tы всегда ешь все, что тебе предлагают?

45. Тебе трудно отказаться, если тебя о чем-нибудь просят?

46. Ты любишь часто ходить в гости?

47. Бывают ли такие моменты, что тебе не хочется жить?

48. Tы когда-нибудь был грубым с родителями?

49. Тебя считают веселым человеком?

50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?

51. Ты больше любишь сидеть в стороне и смотреть, чем самому принимать участие в общем веселье?

52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей?

53. Tы обычно бываешь уверен в том, что сможешь справиться с делом, которое тебе поручают?

54. Часто ли ты чувствуешь себя одиноким?

55. Ты стесняешься первым заговаривать с незнакомыми людьми?

56. Часто ли ты решаешься на что-нибудь, когда уже поздно?

57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?

58. Ты иногда чувствуешь себя особенно веселым или печальным без всякой причины?

59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие в гостях, на утреннике, на елке?

60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь, не подумав?

1. Экстраверсия – интроверсия :

«да» («+») – 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43. 46, 49, 53, 57;

«нет» (–) – 6, 33, 51, 55, 59.

2. Нейротизм :

«да» («+») – 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60.

3. Показатель лжи :

«да» («+») – 8, 16, 24, 28,44;

«нет» («–») – 4,12, 20, 32, 36, 40, 48.

По шкале лжи показатель в 4-5 баллов рассматривается как критический. Инструкция. Прочитайте каждое из приведенных суждений и зачеркните цифру справа, соответствующую Вашему варианту ответа.

Обработка результатов. Прежде надо суммировать зачеркнутые числа в ответах: 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 20; затем вычесть из полученного результата сумму зачеркнутых чисел ответов: 1, 6, 7, 10, 13, 16, 19, 10; к полученной разнице прибавить 35. Если же Вы не можете ни согласиться с высказыванием, ни отвергнуть его, то отметьте 0. Все высказывания относятся к тому, о чем Вы думаете, что чувствуете или хотите в момент, когда выполняете свою работу.