Для определения, достойна ли некая измерительная операция называться тестом, не существует общепринятых критериев. В том смысле, в котором данный термин употребляется здесь, это измерительный инструмент, выполняющий функцию оценки ряда важнейших психологических характеристик. Существует множество психологических характеристик и еще больше тестов, претендующих на их измерение; список их включает несколько тысяч наименований (например, Burps, 1978). На страницах этой книги вы встретите ряд примеров: методики оценки темперамента в младенчестве (глава 10), Я-концепции у дошкольников (глава 12), полоролевого развития у старших детей (глава 12) и интеллекта в разные периоды жизни (главы 10, 11 и 13). Приведенные в качестве примера тесты — как и все тесты вообще — различаются по объекту оценки, по возрастным группам, для которых они предназначены, по схеме получения ответов и способам использования результатов тестирования. Однако общим для них всех является то, что они должны отвечать двойному критерию — валидности и надежности.