Цивилизованное и нецивилизованное общество

Дальше: IV. Время для лидерства, или когда становятся лидерами?

Одно из главных предназначений лидера заключается в построении цивилизованного общества. Какие же можно выделить признаки цивилизованного и нецивилизованного общества?

Признаки нецивилизованного общества

• Эти признаки нецивилизованного общества по законам Вселенной взяты из ведических священных писаний «Рамаяна» и «Махабхарата»:

• захоронение трупов и поклонение им;

• всеобщая воинская повинность;

• правительство взимает налоги тогда, когда не имеет на это права (когда оно может каждому человеку обеспечить защиту от разных неприятностей и от всех преступников);

• наличие безработных и бездельников;

• убийство коров, мясоедение;

• презрительное отношение к низшим сословиям;

• в школах, практически во всех учебных заведениях учителя на самом деле недостойны звания учителей;

• правитель является не святым и не воином, и в стране правят те, кто к этому не пригоден;

• наличие рабства; рабство – это позор общества;

• помешательство на сексе;

• дискриминация тех, кто в меньшинстве;

• отсутствие равноправия полов;

• отсутствие поклонения предкам;

• отсутствие веротерпимости;

• поклонение тем, кто в общем-то недостоин такого поклонения.

Признаки цивилизованного общества

А вот некоторые общепринятые признаки цивилизованного общества:

• соблюдение чистоты;

• высокоразвитая культура;

• соблюдение прав;

• справедливые законы;

• обеспечение порядка;

• равенство возможностей;

• свобода слова, самовыражения и вероисповедания;

• выполнение обязанностей;

• доступность общественных ресурсов;

• равные возможности для самореализации;

• развитая конкуренция;

• защита нравственности;

• забота о младших;

• наличие святых и мудрецов;

• власть самых достойных;

• достойный уровень жизни;

• обеспечение безопасности;

• отсутствие подавления, дискриминации и насилия;

• непрерывное развитие и совершенствование;

• уважение традиций.

В нашей галерее лидерской славы (см. сверху вниз) портреты таких удивительных лидеров – пропагандистов здорового образа жизни, как Арнольд Эрет, Аллен Карр, Дональд Уотсон, Герберт Шелтон, Галина Шаталова, Джон Харви Келлог, Микао Усуи, Пол Брэгг, Норман Уокер (эти фото нужно преобразовать, чтобы уйти от авторских прав).

Еще несколько вопросов для лидера

• Что мешает вашему воображению? Что может придать больше смелости вашим мечтам и фантастичности вашим фантазиям?

• Почему это должно делаться именно так, как «принято», так, как все думают?

• Каким в идеале может быть ваше решение? Какова идеальная модель искомого решения без учета всех негативных и ограничивающих факторов?

• Может ли уже где-то существовать искомое решение? Не изобретаете ли вы велосипед?

• А не поможет ли изобретение велосипеда найти принципиально новые решения (веломолет, велоход, велогенератор и так далее)?

• Вы будете сами вести поиски и разработки инновационного решения или перепоручите это кому-то еще?

• Готово ли у вас техническое задание на разработку решения с указанием всех критериев, которым оно должно соответствовать?

• Каков бюджет разработок нового решения?

• Что вам необходимо знать в самую первую очередь?

• Какие источники вам дадут систематизированные знания? К каким источникам вы можете получить доступ?

• Где вы можете найти готовые решения ваших проблем?

• Как другие решали эту проблему и поступали в подобных ситуациях?

• Можете ли вы применить способы решения, используемые в других странах, в других отраслях, в других компаниях, в других условиях, в другие эпохи?

• Кто может выступить для вас навигатором в море разнообразной информации?

• Имеются ли источники высококонцентрированной (классифицированной, упорядоченной, обработанной) информации?

• Как бы искал нужную вам информацию Штирлиц или агент 007?

• К чему полученная информация вас подталкивает, к каким мыслям и к какому поведению? Кому выгодно такое ваше поведение?

• Что может быть для вас полезным в процессе инкубации идеи и пассивном поиске решений?

• Где, когда и каким образом лучше высиживать идеи? Каким должно быть ваше креативное гнездо?

• Где и когда вы можете питать зародыш решения или плод идеи наиболее ценным конструктивным материалом?

• Какие факторы будут стимулировать процесс инкубации решения?

• Какие методы, приемы, техники, генерации креативных идей и поиска лучших решений вы уже применяете?

• Сколько людей вы привлекали, что это были за люди, какого уровня «гениальности»?

• Какого уровня глубины креативной трансформации вы смогли достичь?

• Насколько свободен, приятен и желателен ваш процесс генерации?

• Какие катализаторы, активизаторы и ускорители творческого процесса вы использовали?

• Насколько далеко вам удалось оторваться от «толпы» и насколько высоко вам удалось подняться над уровнем серой обыденности и посредственности?

• Как бы генерировали необходимую вам идею великие гении прошлого? Как бы это делали, например, Т. Эдисон, А. Эйнштейн, С. Джобс и другие талантливые ученые и изобретатели?

• Какие пути обретения вдохновения вы уже использовали?

• Где и когда вы можете находиться для того, чтобы сталкиваться с наибольшим количеством «щелчков» и «спусковых крючков» озарения? Где то дерево, с которого на вас должно упасть ваше яблоко?

• А что говорит вам по этому поводу шестое чувство, внутренний голос или голос безмолвия?

• Сопровождаются ли ваши медитации и размышления появлением маленьких светящихся искр перед глазами?

• Насколько найденные вами решения соответствуют заданным требованиям?

• Насколько эти решения близки к идеальным?

• Как можно подтвердить работоспособность вашей гипотезы?

• Как можно проверить на практике ваши теоретические выкладки?

• Что произошло, когда найденное творческое или интеллектуальное решение столкнулось с реальной действительностью? От него что-нибудь осталось?

• Что еще нужно доработать?

• Сколько вариантов решения найдено? Какой есть выбор?

• Какие критерии оценки для вас наиболее важны и приоритетны?

• Почему для вас важны именно эти критерии?

• Какими моделями отбора решений вам лучше пользоваться в данной ситуации?

• А кто принимает конечное решение?

• Все ли стороны, участвующие в реализации решения, были задействованы в процессе принятия этого решения? Все ли аспекты принимаемого решения были рассмотрены?

• Какие последствия принимаемого решения могут проявиться через 1 год, 5, 10, 20, 50 или 100 лет?

• Не приходится ли при принятии решения пренебрегать своими ценностями, идти наперекор совести и марать свою душу?

• Все ли остаются в выигрыше в результате принимаемого решения?

Еще несколько тренингов для лидера

• Поговорите со своими близкими, родными, знакомыми, случайными людьми: в чем они больше всего нуждаются, какие у них есть потребности?

• Посмотрите парочку художественных или научно-популярных фильмов о гениальных новаторах, креаторах, изобретателях, предпринимателях. Проникнитесь силой их мотивации, позволившей им достичь успехов, скопируйте их настрой.

• Составьте карту-схему или ментальную карту всех аспектов решаемой задачи или изучаемого вопроса. Составив каркас карты проблемы, наносите на нее любые дополнения, которые будут приходить в голову в процессе дальнейшей работы, даже когда вы перейдете на следующий этап креативного процесса.

• Соберите имеющиеся и доступные количественные данные и на их основе сделайте возможные предварительные расчеты, касающиеся потенциального эффекта решения поставленной задачи.

• Почитайте научную фантастику, пообщайтесь на эту тему с маленькими детьми.

• С учетом имеющихся у вас ресурсов и стоящих перед вами задач разработайте свою креативную стратегию, отражающую основные направления, приоритеты и принципы поисков необходимых вам решений, выберите эвристические приемы, которыми вы будете пользоваться в процессе творческих разработок.

• Составьте собственный перечень всех информационных источников, которые могут содержать необходимые вам сведения.

• Проранжируйте эти источники по степени важности и определите, без каких из них вам просто сложно будет обойтись. Однако не отбрасывайте далеко и те источники информации, которые показались вам неважными. Продолжайте работать с этим перечнем даже тогда, когда перейдете на следующий этап творческого процесса, дополняя свой список теми носителями и информационными каналами, которые станут вам известны в дальнейшем.

• Определитесь с количеством и качеством тех идей, которые сейчас «высиживаете».

• Заведите досье на каждую вынашиваемую идею. Лучше всего это сделать в виде отдельного файла, папки или подробной ментальной карты.

• Для генерирования идей в направлении ИКР (идеального конечного результата) применяйте самые различные инструменты, операторы и трансформаторы в разном их сочетании и в разной последовательности.

• Составляйте собственные схемы алгоритмов поиска необходимого вам решения. Никогда не ограничивайтесь использованием только одного алгоритма.

• Почитайте вдохновенное Священное Писание или возвышенный философский трактат, поразмышляйте и помедитируйте над их содержанием. Это непременно поможет сознанию расшириться, обеспечивая беспрепятственный вход для великой идеи, ожидающей плодородной почвы.

Индивидуальные размышления металидера

_____________________________________________________

Поделитесь, пожалуйста, своими собственными размышлениями о лидерстве с другими металидерами в нашей группе: https://vk.com/HOBATOPbl

Назад: Создание лидерской среды

Дальше: IV. Время для лидерства, или когда становятся лидерами?