Пятнадцатое сентября
ЗАПИСКИ КАЛЕКИ
I. Что хорошего в моем теперешнем состоянии.
А. Мне надо уходить из класса за пять минут раньше остальных, чтобы безопасно добраться до следующего кабинета, потому что коридоры на перемене очень переполнены.
1. Умножьте это на восемь академических часов. Получается, что я пропускаю 40 минут этой бесполезной учебы в день, 200 минут в неделю.
2. Я разговариваю за ленчем с Безмозглой командой на пять минут меньше, и это составляет 25 минут в неделю.
а. Это слегка повышает шансы, что меня не будет рядом, когда Сара станет рассказывать про Мэнду и Берка.
б. И это замедлит разрушение мозговых клеток.
Б. У меня хороший предлог объяснить мое плохое настроение как родителям, так и друзьям. Они это поймут.
1. Правда в том, что моя депрессия какой была, такой и осталась: то есть не стала ни больше, ни меньше, чем была до этого происшествия.
2. Объяснить мое плохое настроение полученной травмой легче, чем причину его появления.
а. Если бы я только могла объяснить его.
б. Я этого не могу сделать.
В. Я не могу участвовать в тех мероприятиях, где требуются обе ноги.
1. Я не испытываю угрызений совести, что не участвую вместе с Безмозглой командой во всей этой суматохе, связанной с началом спортивного сезона.
а. Не принимаю участия в футболе.
б. Не хожу на вечеринки с пивом после футбольных матчей.
в. После вечеринок я не засыпаю в пьяном виде в незнакомом месте.
2. Я весь сезон не могу заниматься легкой атлетикой.
а. Папа не будет вытряхивать из меня душу своей стратегией.
б. Выпуск второй «Агонии поражения Джебуки Дарлинг» не последует.
в. Не надо тренироваться каждый день.
Я могу смотреть шоу «Реальный мир».
Или «новых классиков» TNT.
Или спать.
Или составлять замысловатый план, в котором я буду описывать достоинства и недостатки моего теперешнего состояния.
II. Что плохого в моем теперешнем состоянии
А. Проклятый гипс.
1. Нога чертовски болит.
2. Чертовски чешется.
3. Из него начало пахнуть.
а. Маленькими, мокрыми щенками.
б. Это необъяснимо и неприятно.
4. Он разрисован рисунками, и на нем написана разная ерунда.
а. Это напоминание о том, какие неумные мои одноклассники.
ПЕРЕЛОМ НОГИ… ВОТ ЭТО ДА! ТЫ СДЕЛАЛА ЭТО!
ЖИЗНЬ ТРУДНА!
ПОПРАВЛЯЙСЯ СКОРЕЕ, СЛАДКАЯ!!!
б. Если бы Хоуп была здесь, она нарисовала что-нибудь прикольное.
Б. Моя мама опекает меня, как малыша, который учится ходить.
1. Я вынуждена слушать ее жалобы о том, что Бетани никогда не приезжает к нам.
2. Мне приходится терпеть ее неуклюжие попытки установить со мной отношения – «между нами девочками говоря».
3. Я должна отвечать на ее глупые вопросы о людях, которых она считает моими друзьями.
а. Она не понимает, почему я не проявляю интереса к приключениям Бриджит в Голливуде.
Даже после того как я объяснила, что мы обе с Бриджит талантливые драматические актрисы (хотя в действительности нет), все равно никто и ничто не заставит лететь меня в Лос-Анджелес, чтобы стать профессиональной актрисой.
Она все еще думает, что мы с Бриджит лучшие подруги.
б. Она не понимает, почему больше не приходит Скотти.
Даже после того как я объяснила, что он за это время поменял уже трех глупых девчонок.
Она все еще считает, что «подцепить Скотти – большая удача».
В. Папа все еще со мной не разговаривает.
1. Его ворчанье еще хуже, чем стратегия успеха, которой он меня просто убивал.
2. Это подтверждает печальную правду о том, что между нами нет никаких отношений.
а. Нас ничего не связывает, кроме бега.
б. Если я не бегаю, я для него не существую.
Д. Маркус Флюти все еще со мной не разговаривает.
1. Вряд ли это как-то связано с моей временной «инвалидностью».
а. От его молчания мне больнее, чем от сломанной лодыжки.
б. Его молчание сводит меня с ума больше, чем нестерпимый зуд моей лодыжки под гипсом.
2. У меня больше чем достаточно времени, чтобы подумать об этом.
