Восьмой параметр настройки призмы называется обучаемость. Это, на мой взгляд, одна из важнейших настроек, и я рекомендую вам уделить ей пристальное внимание.

Вы все знаете знаменитую фразу «век живи, век учись». Она подразумевает то, что мы постоянно должны находиться в поиске новых знаний. Но только употребляется эта фраза обычно в случаях, применимых к получению академических знаний. То есть прохождения школьной, затем вузовской, а затем самостоятельной профессиональной подготовки.

В «Теории, которой нет», обучаемость воспринимается несколько иным способом. Здесь главное не получить какие-то определенные знания по нужной тематике, но превратить их в навыки. Чем отличаются знания от навыков, я думаю, объяснять не стоит. В любом случае, вы должны понимать, что информация, которая попадает к вам, должна быть реализована в виде действия. Она должна вам помогать в жизни, вы должны уметь ее применять, иначе это просто информационный хлам, заполняющий ваше сознание.

Мы уже говорили о том, что сознание на самом деле не резиновое, и постоянно пополнять его абсолютно бесполезной информацией нет смысла. Более того, это с определенного возраста становится самым настоящим вредным занятием, для многих, кстати, вошедшим в привычку.

Нужно понять главное. Да, вы должны быть постоянно в поиске новых знаний, но только с несколькими «но». Первое и самое главное из них – знания должны быть прикладными. Не ищите информацию, слабо относящуюся к вашей миссии. Да, вы можете обращать на нее внимание, но не заострять его. Вам следует искать только те данные, которые вы непосредственно можете применить на пути к своей цели.

Это первый момент. Второй касается того, что работа по получению информации должна происходить в два шага. Первый шаг – это поиск информации, второй шаг – ее внедрение. Под внедрением мы понимаем не только усвоение тех знаний, которые мы получили, но и практическая реализация. Грубо говоря, если ваша цель – стать чемпионом мира по шахматам, то вам недостаточно просто найти книгу Анатолия Карпова. Вам нужно изучить его приемы, понять те рекомендации, которые он дает, и опробовать их в реальных партиях с живыми соперниками на турнирах. Вот это – хороший прием того, как знания переходят в навыки.

Еще один момент, который непосредственно стоит учитывать в нашей работе, это то, что классическое образование не является настолько полезным, как нам хотят это представить. Да, без школьного образования – никуда. Аттестат, конечно, нужен. И дело не в том, что мы просто не сможем без него прожить, а в том, что это определенные правила, установленные социумом. Если их вообще не соблюдать, то можно стать маргиналом и слишком рано отколоться от общества. Стать, своего рода, социальным изгоем. Я не думаю, что это хороший путь, по той причине, что изгой не имеет права пользоваться благами общества. Маргинал всегда работает в одиночку, с ним не хотят сотрудничать. Наша задача – оставаясь в обществе, суметь сделать так, чтобы наши цели были достигнуты с его помощью, а не вопреки обратным действиям.

В связи с этим. Конечно, мы должны сами, и мы должны направлять наших детей учиться в школу и затем, желательно, в вузы. Но только с каким настроением мы отправляем своих детей? Старые методы говорят нам, что следует настраивать ребенка на то, чтобы он становился отличником, вбивать в его голову схему «получи задание, выполни его, получи пятерку». Только при такой системе ребенок будет чувствовать, что он делает все правильно. Его будут хвалить и всячески поощрять его тягу к именно такой реализации школьной программы.

Но есть и другой, более плавный метод – говорить ребенку, чтоб он не получал двоек. Идти от противного, выстраивать не максимальную планку, а минимальную. То есть, родители не будут ругать ребенка. Если он не будет приносить двоек. То есть ребенок понимает, что он не обязательно должен учиться на полную мощность, он не обязательно должен стараться получать именно пятерки и сразу по всем предметам, нет. Он может приносить вообще трояки по каждому из предметов. Но при этом ниже тройки он опуститься уже не может.

Чтобы получить в школах тройку, особого усердия прилагать не нужно. Достаточно просто не прогуливать и в минимальном объеме знать подаваемую информацию. С этим правится любой, даже довольно отстающий школьник, так что ребенок будет чувствовать, что поставленная задача ему по силам.

Некоторые говорят мне: «Почему так происходит, почему ты советуешь учиться на тройки? Ведь если ребенок будет плохо учиться, он потом будет плохо работать». Я не считаю это утверждение логичным. Потому что ни разу не было так, чтобы кто-то из моих знакомых приходил устраиваться на работу. И его спрашивали о том. На какие оценки он учился в школе. Более того, сейчас даже получение золотой медали практический не дает никаких плюсов при поступлении в вуз. Я уж молчу о том, чтобы это как-то повлияло на решение работодателя.

На самом деле большинство людей сейчас стремиться к тому. Чтобы в принципе открыть свое дело. Я говорю о тех людях, которые на самом деле называются целеустремленными. Называются и являются ими. Они не хотят работать на третьих лиц и зарабатывать деньги для чужого бизнеса. Их задача – построить пусть небольшое, зато свое дело. Как видите, здесь проглядывается явная аналогия с тем, что происходит в школе. Не обязательно стремиться зарабатывать миллиарды долларов, становиться первым, самым лучшим и попадать в списки самых богатых людей. То есть, не обязательно учиться на пятерки по всем предметам. Можно сделать свое небольшое дело, стать скромным предпринимателем пускай даже районного масштаба. Но зато получать стабильные уверенные деньги, свой небольшой, но постоянный доход, которого бы хватало на то, чтобы более-менее хорошо жить. То есть, достаточно получить тройку и не быть отчисленным из школы.

На мой взгляд, параллель здесь очевидна. Кроме этого. Когда мы занимаемся обучением и стараемся все силы положить на то. Чтобы учиться хорошо, мы так и делаем. Кладем на это все наши силы. Мы тратим их и еле-еле успеваем восстанавливать. Конечно, при таком подходе очень мало возможностей для самообразования. Уже в детстве мы ограничены во времени, и отучившись полдня в самой школе, мы приходим домой, где начинаем оставшиеся полдня выполнять домашнюю работу, чтобы потом на следующее утро пойти и эту домашнюю работу показывать учителям, которые ее задали. Не совсем правильная механика.

Особенно тяжелый случай, это когда родители без ведома ребенка, точнее, без его спроса, отправляют свое чадо на занятия в какие-либо секции. Особо нетерпеливые родители записывают своего ребенка сразу в несколько таких секций. Вот и получается, что каждый день ребенок ходит сначала в школу, потом по понедельникам на музыку, по вторникам на карате, по средам на шахматы, по четвергам на плавание. А по пятницам в кружок юного натуралиста.

Родителей в такой ситуации понять можно – они хотят вырастить вундеркинда и думают «Ну если хотя бы одно из этих увлечений окажется успешным, то ребенок уже вырастет к 18 годам профессионалом в этой области». Проблема здесь лишь в том, что увлечения эти являются таковыми только для своих родителей. Для ребенка это в большинстве случаев обременение. Он редко когда хочет ходить каждый день на секции. Он хочет бегать во дворах с пацанами или сидеть с подружками на лавочке и обсуждать последние новинки моды. То есть. ребенок в большинстве случаев хочет оставаться самим собой.

Конечно, можно дать ребенку слово и спросить: «А чем ты хочешь сейчас заниматься?». Но это слово ветрено, и предпочтения ребенка могут меняться каждые 3 месяца, в итоге ни в одной из областей профессионалом он так и не станет.

Встает вопрос «А что же тогда делать? Как же заставить ребенка и самого себя учиться?». Ответ прост – заставлять никого не надо. И дети, и взрослые должны пройти этот путь сами. Для простоты опять приведу пример. Если человек курит в течение долгих десятилетий, то он никогда не бросит до тех пор, пока не захочет сам. Все его родные и близкие могут говорить о том, что это вредно. Сам он может замечать явные ухудшения здоровья, вызванные постоянным курением. И с телеэкранов ведущие постоянно говорят о том, что табак убивает. Кроме этого, человек может заметить, что сигареты дорожают, и он в месяц тратит на это пагубное пристрастие все больше и больше денег. Но даже все эти причины вместе взятые не являются убедительными для того, чтобы человек бросил курить. Он может на все это сказать: «Да, это моя привычка. И я себе могу ее позволить. Я лучше проживу меньше, но с удовольствием, чем буду жить серой жизнью, но до 90». Люди могут бросать курить только в том случае, если они желают этого сами.

А желание такое может возникнуть лишь после признания ошибки, когда человек говорит: «Да, я был неправ, я дурак». В этот момент наступает некий перелом сознания. После того, как ошибки признаны, разум и душа начинают вместе икать способы по тому, как теперь ее исправлять. И вот когда человек действительно начинает хотеть избавиться от курения, Вселенная начинает подавать ему разные способы. И он начинает идти вперед, и он имеет все шансы, если, конечно, это желание действительно стойкое, избавиться от сигарет и даже восстановить свое здоровье.

То же самое и с образованием. Если человек не хочет получать знания, и он говорит, что его в жизни все устраивает, то хоть трижды перед ним рассыпайте весь этот бисер, хоть тешите кол у него на голове, никогда он не будет искать новых навыков и, тем более, инвестировать в это собственные средства.

Но я думаю, что среди читателей этой книги, таких людей нет, потому что, если уж вы ее дочитали и до этого момента, то это значит, что ваше желание меняться, ваше желание идти к своей цели и искать для этого различные способы и вовсе довольно сильно. Поэтому я могу предложить вам три метода тренировки своей обучаемости.

Метод первый называется «фильтрация входящего потока». Он заключается в том, что вам попросту нужно отсекать все лишнее. Под словом «лишнее» я имею в виду ту информацию, которая приходит к вам и не имеет под собой никакой пользы. Предположим, вы обожаете смотреть какой-то сериал и смотрите по одной серии каждый день. Серия идет 45 минут, плюс еще некоторое время занимает реклама, таким образом получается, что ежедневно вы тратите час своего времени на то, что никак в жизни вам не пригодится.

Этот час вы могли бы применить с гораздо большей пользой. К примеру, представьте, что вы нашли ряд книг, которые реально дают необходимую информацию по нужному вам вопросу. Если вы каждый день будете хотя бы по часу читать книги, то вы поймете, что довольно быстро ваши познания в нужных сферах начинают расти.

Конечно, книги – это полезно, и с этим никто не будет спорить, но многие из них лишь псевдополезны. К примеру, обычные детективы, низкопробные романы и любовное чтиво не намного полезнее, чем те же самые сериалы. Просто в одном случае человек сидит и смотрит телевизор, а в другом он смотрит в книгу, и единственный плюс такого рода литературы заключается в том, что человек все-таки тренирует возможности собственной визуализации. Но на этом польза ограничивается. Если же вы читаете бизнес-литературу, то ваши шансы прокачаться в обучаемости гораздо более сильны.

Приучите себя заниматься автотренингами постоянно. Вы можете тренироваться не обязательно с помощью чтения книг. Есть прекрасные видеокурсы, есть лекции, семинары, тренинги и так далее. В любом случае, чем бы вы ни занимались, спрашивайте себя, приближает это вас к вашей цели или нет. Если нет, трижды подумайте перед тем, как продолжите.

Второй метод тренировки обучаемости – это ведение блиц-блокнота. Очень простое упражнение, которое позволит вам ежедневно держать руку на пульсе. Как на практике его применять? Вы должны завести отдельный блокнот, и блокнот именно на физическом носителе, то есть настоящий, бумажный, а не виртуальный, в компьютере. И каждый день писать в нем короткую заметку о том, что конкретно за уходящий день вы узнали полезного. Это может быть информация, опять-таки их прочитанных книг, это может быть анонс выступления известного спикера. Это также может быть даже ваша собственная мысль, на которую вы натолкнулись посредством анализа уже имеющейся информации. Учитесь писать коротко. В этом, в частности, отличие от дневника.

В любом случае, ваша задача – понять, каким образом за этот день вы приблизились к достижению цели. Такой тренинг очень хорош, потому что он не будет давать вам стоять на месте. Как только вы поймете, что уже несколько дней, например, находясь в заслуженном отпуске, вы не сделали ничего для того, чтобы добиться успеха, этот отпуск уже не будет для вас таким привлекательным. Вам станет не по себе, и вы начнете искать способы, чтобы эту ситуацию исправить. Потому что отпуск – это краткосрочное удовольствие, а миссия и достижение цели – это то, ради чего вы живете. Соответственно, это имеет большую ценность, и вся наша жизнь должна быть подчинена именно достижению собственной миссии.

Наконец, третий способ прокачки обучаемости – это путешествия. Вы должны постоянно видеть что-то новое. Путешествия – это не обязательно перелеты из одной страны в другую, отдых на курортах, осмотр достопримечательностей и так далее. Конечно, все это тоже сюда входит, но не можем же мы путешествовать круглый год, у нас есть работа, у нас есть семья, и, в конце, концов, это стоит немалых денег.

Все это так, поэтому путешествия могут быть не обязательно международными. Вы можете уехать путешествовать в соседний город, в соседнюю деревню или село. Вы можете уехать путешествовать на соседнюю улицу. Просто зайти хотя бы в ресторан, в котором вы никогда не были, и заказать блюдо, которое вы никогда не пробовали. Вы же заметили, что мы обычно едим в одних и тех же местах и заказываем всегда одно и то же. Потому что это как бы проверено, и мы модем не волноваться по поводу качества этих продуктов, ведь мы примерно понимаем, что это из себя представляет.

Обычно наши ожидания оказываются оправданными. Брать что-то неизвестное, заказывать блюда с непонятными названиями – это в определенной степени риск. «А вдруг мне не понравится, и получится, что я заплатил деньги и не получил удовольствия?». Нужно отказываться от таких мыслей, потому что обучаемость подразумевает постоянный поиск. В том числе и поиск новых впечатлений, а изысканные блюда, они как раз и являются источником такого рода впечатлений. Поэтому не зацикливайтесь на чем-то постоянном, старайтесь развиваться и искать новые для себя места. Путешествуйте даже по пути на работу и обратно. Попробуйте пройтись каким-нибудь альтернативным маршрутом, если, конечно, он безопасен.

В любом случае, вам виднее, каким образом это делать, а моя задача лишь дать наводку, которую вы сейчас уже и получили.