Малыш, как правило, довольно быстро запоминает и начинает узнавать свое имя, написанное печатными буквами. Так же он запоминает слова «МАМА», «ПАПА», имена братьев и сестер и другие простые слова. Он любит эти слова и радуется им, как старым знакомым.

Попробуем этим воспользоваться.

Напишите на листках бумаги или картона имя ребенка, имена мамы, папы, бабушек и дедушек, братьев и сестер. На таких же карточках напишите слова: «Я», «МАМА», «ПАПА», «БАБУШКА», «ДЕДУШКА», «БРАТ», «СЕСТРА». Во всех словах должны быть выделены склады.

Несколько раз покажите карточки малышу и прочитайте все слова.

Предложите ребенку сначала из двух, а потом из трех-четырех слов выбрать одно.

Попросите ребенка назвать то или иное слово.

Разложите на полу слова «мама», «папа» и остальные. Читая эти слова вместе с малышом (если он затрудняется, читаете вы), разложите около них имена.

Во время занятий иногда прочитывайте все слово целиком, иногда, выделяя каждый склад, а только потом слово целиком. Это нужно для того, чтобы малыш запомнил склады.

Повторяйте эти игры до тех пор, пока ребенок не сможет легко прочитать любое слово.

Затем напишите склады, которые составляют данные слова, на других, маленьких листочках или карточках. Очень удобно использовать библиотечные карточки для каталогов или плотную бумагу для записей. И то, и другое можно купить в магазине канцелярских товаров.

Итак, вы написали нужные склады на маленьких карточках. Возьмите образец (слово, написанное целиком) и отдельные склады. Предложите ребенку составить из складов такое же слово, как на карточке. Затем перемешайте части двух-трех слов и предложите собрать их по образцам.

Теперь можно переходить к «сборке» одного слова без образца-подсказки. Когда ребенок будет без труда составлять любое из этих слов самостоятельно, перемешайте части нескольких слов и предложите ему сложить их без образца-подсказки.

Существует еще один вариант игры со знакомыми словами. Напишите на листе бумаги склады нужных слов, расположив их хаотично, и предложите малышу линиями соединить части слов между собой – сначала, глядя на образец, потом без подсказки.

Когда ребенок будет без ошибок произносить и узнавать все склады, участвующие в этой игре, предложите ему сложить из них какое-нибудь другое слово. Например, из частей слов «МАША», «БАБУШКА», «БРАТ» можно составить слова «КАША», «РАМА».