Социально-психологический тренинг общения
Это занятие должно быть как минимум хотя бы для двух участников. В крайнем случае, хоть это и не совсем целесообразно, его можно сделать и в одиночку.
Обычно тренинг проводится в начале первых занятий, вслед за знакомством. Это:
• активная форма усвоения, приобретения или восстановления в памяти знаний, навыков, умений, прежде всего в общении,
• решение личностных проблем,
• их осознание,
• на тренинге используются психологические упражнения, задания, обратная связь,
• цветные карандаши, фломастеры,
• хорошее настроение.
Правила:
1. Уважать другого.
2. Не допускать осуждений в адрес другого.
3. Соблюдать доверительный стиль общения.
4. Проявлять искренность и открытость в общении.
5. Соблюдать конфиденциальность в общении.
6. Работа по кругу.
7. Работа «здесь и сейчас».
8. Правило «СТОП».
9. Активность и новые контакты.
10. Тренер всегда прав.
На своем листке изобразите символом, значком правило так, чтобы оно было понятно. Если вы согласны его выполнять, поставьте дату и подпись.
Упражнения
Знакомство
Упражнение выполняется в парах. В течение одной минуты надо рассказать о себе так, чтоб всем захотелось с вами пообщаться. Другими словами, надо дать саморекламу, охарактеризовав:
• свои увлечения,
• хобби,
• что нравится в жизни, что нет,
• что любите, что не любите,
• чем интересуетесь,
• что любите делать и т. д.
ВАЖНО ЗНАТЬ! Правила тренинга:
Уважать другого.
Проявлять искренность и открытость в общении.
Соблюдать конфиденциальность в общении.
Упражнение хорошо тем, что позволяет научиться минимально самопрезентоваться и не теряться, когда это потребуется сделать быстро.
Рисунок музыки
Садитесь удобно и слушайте музыку. Попробуйте рисовать те образы, символы, ощущения, которые ассоциируются у вас с этой музыкальной темой. Постарайтесь выразить себя как можно полнее. Покажите, если не стесняетесь, свои работы близким людям. Интересно, что они увидят.
Я в тридцать восемь лет записалась на художественное отделение Детской школы искусств, куда впоследствии меня пригласили работать, где я и служу вот уже двадцать три года. А поступила я учиться просто из-за того, чтоб не терять даром времени. Моя шестилетняя дочка училась на хореографическом отделении, а в коридоре, где мы поджидали детей, сидела достаточно вздорная мамочка, болтушка и склочница. Ни почитать при ней, ни поразговаривать от души. Вот из таких банально эгоистических соображений, я самоизолировалась от ее общества, а именно – пошла учиться туда, где расписание совпало с дочкиным. Я до сих пор благодарна той тетке, спровоцировавшей меня на учебу. Имея достаточно добротное, в рамках школьной программы, классическое образование, полученное в детстве, я сейчас училась… абстракционизму. Не буду врать, что прониклась неслыханной любовью к этому жанру, но я поняла, что каждый человек в искусстве имеет право на то, чтобы быть. И есть люди, которые в состоянии понять его. Как, например, все узнали Председателя на портрете, выполненном в кубистической форме Перкинсом в фильме «Приключения принца Флоризеля».
На занятиях педагог Алексей Соколов включал музыку и предлагал изобразить ее. Поначалу я, взрослая тридцативосьмилетняя тетенька, считала это полной ахинеей, спорила и даже пыталась навязать свое мнение, благо педагог был моложе меня. А ведь я в этом совершенно не разбиралась. И только через какое-то время, прислушавшись к себе, я начала «выдавать на-гора» достаточно сносные для дилетанта результаты. Попробуйте, вдруг у вас получится.
А эти игры вы можете предложить на домашней вечеринке или дне рождения
Поменяйтесь местами
Правила такие: нужно по команде встать со стула и поменяться местами:
• те, кто любит спать по утрам,
• у кого много друзей,
• кто НЕ считает себя старым,
• кто проводит у компьютера более часа в день,
• у кого нет взаимопонимания с внуками,
• кто любит дарить подарки,
• у кого имеются трудности с адаптацией в общественном месте,
• кто родился зимой,
• летом (весной, осенью),
• кто любит себя (манную кашу, красивые вещи).
Понятно, что вопросы могут быть всякие. Тут требуется внимание, чувство юмора, некоторая расторопность, известная доля смелости.
ВАЖНО ЗНАТЬ! Садитесь удобно и слушайте музыку. Попробуйте рисовать те образы, символы, ощущения, которые ассоциируются у вас с этой музыкальной темой.
Птички в клетке
Тут должно быть две команды, в каждой как минимум три человека. Первая команда сидит в круге – «птички». Вторая стоит за стульями участников первой команды – это «стражи». «Птичкам» надо невербально (взглядом, мимикой, позами) договориться и поменяться местами, «стражам» их удержать. Затем команды меняются местами. Игра чем-то похожа на «гляделочки» из театральной педагогики или «пятый угол» из времен детских игр шестидесятилетней давности.
В чем ее особенность. Казалось бы, чего сложного: поймал взгляд, перемигнулся, перебежал. «Стражам» и того легче: надо просто вовремя положить руки на плечи «птичке». Да! Это так. Когда игроки принадлежат к одной возрастной группе. Но мы играли в смешанном составе. Бабушки и внуки. Для всех нас, бабушек, эта игра оказалась ушатом холодной воды. Мы не успевали быстро встать с места, не ловили взгляд, «стражи» из нас получились вообще тормозные, мы просто не успевали опустить руки. Через минуту (!) дети это поняли и… начали нам подыгрывать. Трогательно, умилительно, но в жизни разве часто так бывает? Наши занятия и направлены как раз на то, чтоб пожилой человек смог трезво оценить свои возможности. Не посыпать голову пеплом, а адекватно относиться к «этой наглой молодежи», которая во все времена была расторопней и оборотистей. А мы не такие, чтоли, были? Просто сейчас не наше время. Но жить в нем надо достойно.
Поговорите через «автобусное стекло»
Тут должно быть хотя бы два человека. Сядьте с супругом или маленьким внуком друг к другу лицом и мысленно представьте себе, что между вами автобусное стекло и ничего не слышно. Задача – передать информацию невербально – взглядом, мимикой, пантомимикой, позами, чем угодно, но не голосом.
Разновидность этого упражнения в театральной педагогике – когда один участник как бы стоит на балконе 9-го этажа, а другой находится внизу, на противоположной стороне многополосного шоссе. Очень забавно смотреть, как в этом случае играющие пытаются что-то показать на пальцах, потом догадываются, что их не может быть видно, равно как и ног у стоящего на балконе человека. Смеху бывает много.
После каждого упражнения идет обратная связь:
• Легко ли было выполнять задание?
• Что мешало?
• Что помогало?
• Какие чувства вы испытывали, когда выполняли задание?
Мои сильные стороны
Нужно подумать о своих сильных сторонах, о том, что вы любите, цените, принимаете в себе, какими личностными качествами можете гордиться, что дает вам чувство внутренней свободы и уверенности.
Вы можете делать для себя записи, чтоб не забыть о чем-либо. Через две минуты вы должны будете рассказать о своих сильных сторонах всем участникам.
Это упражнение занимает достаточно много времени. Как правило, целый урок или даже больше. Задание заставляет человека задуматься о себе, своем характере, о жизни, в конце концов. Иногда сам для себя раскрываешься с неожиданной стороны. И, что еще очень приятно, оказывается, ты не один такой. У тебя есть единомышленники!
Попробуйте это упражнение. В принципе, над ним можно подумать и в одиночку.
К нам в клуб ходит Октябрина Федоровна. Ей 90 лет. На занятиях по этой теме она сказала: «Моя сильная сторона в том, что вот уже тридцать лет я могу заставить себя встать утром с постели».
ВАЖНО ЗНАТЬ! Наши занятия и направлены как раз на то, чтоб пожилой человек смог трезво оценить свои возможности. Не посыпать голову пеплом, а адекватно относиться к «этой наглой молодежи», которая во все времена была расторопней и оборотистей.
Просмотр мультипликационного фильма «Овечка»
Обыкновенный мультик, найдите его в Интернете. Сейчас попадаются довольно неплохие. Посмотрите и ответьте на вопросы:
– О чем этот мультик?
– Какие чувства вызвал этот мультик у вас?
– Чему учит вас этот мультик?
– У вас в жизни были ситуации, похожие на эту? Что вам помогло в вашей ситуации?
Есть разновидность этого упражнения, описанного в книге З. Савковой «Как сделать голос сценическим».
Прочтите стихотворение А. Пушкина «Цветок»:
Цветок засохший, безуханный,
Забытый в книге вижу я;
И вот уже мечтою странной
Душа наполнилась моя:
Где цвел? когда? какой весною?
И долго ль цвел? И сорван кем,
Чужой, знакомой ли рукою?
И положен сюда зачем?
На память нежного ль свиданья,
Или разлуки роковой,
Иль одинокого гулянья
В тиши полей, в тени лесной?
И жив ли тот, и та жива ли?
И нынче где их уголок?
Или уже они увяли,
Как сей неведомый цветок?
ВАЖНО ЗНАТЬ! Сколько раз, разбирая старые архивы или вещи, мы замираем от нахлынувших вдруг воспоминаний, когда приятных, когда… Нет-нет, пусть будет всегда приятных.
О чем это стихотворение? О цветке? Ой ли!
– Какие чувства вызвало стихотворение у вас, какие мысли навеяло?
– У вас в жизни были ситуации, похожие на эту? Что вам помогло в вашей ситуации?
Сколько раз, разбирая старые архивы или вещи, мы замираем от нахлынувших вдруг воспоминаний, когда приятных, когда… Нет-нет, пусть будет всегда приятных.
