Как правильно обращаться со своим интеллектом, как за ним ухаживать, держать в боевой форме и усиливать его работу при необходимости?

Обычно считается, что у человека есть способности к тому или иному виду деятельности. Поэтому нужно выявить эти способности и дальше только развивать их. Но это неверно. Способности – дело наживное. Стоит лишь серьезно взяться за дело, найти хорошего учителя, толковое руководство, выделить время, проявить упорство – и любой способностью можно овладеть.

У человека есть только одна врожденная способность – быть способным в любой деятельности.

Все, что человеку нужно – это сильный интеллект. Человек с могучим интеллектом не ограничен ничем. Развив свой интеллект, можно решать любые проблемы в любой области.

Общие принципы развития едины для всех природных процессов. Обладая сильным интеллектом, вы становитесь способны к самым разным достижениям. Для вас не будет никаких секретов или уникальных тайн в любой профессии. Любой секрет и любая тайна созданы интеллектом, и другой интеллект их может переоткрыть.

Удивительнее всего, что интеллект решает проблемы всегда одним и тем же способом. Независимо от того, какая это проблема. Решение математической задачи, установление спортивного рекорда, ухаживание за девушкой, конструирование машины или руководство фирмой – сценарий один и тот же. Этот сценарий мы и будем сейчас подробно рассматривать. Успех в решении проблем зависит только от силы интеллекта. Интеллект есть у каждого человека, но в большинстве случаев вообще не используется.

Поэтому для решения любых проблем – физических, политических или нравственных – нужно уметь развивать и активизировать свой интеллект. Для этого нужно хорошо представлять, как интеллект функционирует, что способствует его работе, а что препятствует.

Интеллект – это самое сложное явление во вселенной, поэтому разобраться в этом понятии трудно. Но мы уже столько узнали про интеллект, что теперь данная задача нам вполне по силам.

Понять функционирование интеллекта нам поможет маленькая рыбка. Рыбку зовут трехиглая колюшка.

Самец этой рыбки – очень заботливый отец. Он роет гнездо для будущих мальков, а потом это гнездо охраняет. Как он ведет себя при этом? Очень просто. Если во владениях хозяина окажется чужой самец, то хозяин гонит чужака. Если же сам охранник случайно заплывает на чужую территорию и появляется хозяин, то охранник убегает.

Казалось бы – все просто. Но вот интересно посмотреть на двух колюшек, когда они встречаются на границе владений. Они замирают. Что делать? И прогонять нельзя, и удирать нельзя. Налицо противоречие. Напряжение растет, и вдруг обе рыбки… начинают строить гнездо.

Обратите внимание, вы в этом месте улыбнулись. Запомните этот момент.

Такое поведение животных получило название «смещенной активности». Не следует думать, что так странно ведут себя только колюшки. Вариантов смещенной активности много. Скворцы в противоречивой ситуации начинают чистить оперение, синицы делают вид, что клюют корм. А кулики даже принимают позу сна.

Итак, восприятие противоречия ставит животных в тупик. И вот здесь повод погордиться. Нас в тупик поставить не так просто. Ибо у человека противоречие как раз и включает интеллект. Происходит это так.

В норме человек воспринимает ситуацию подсознательно, стереотипно реагируя на привычные стимулы. Но вот стереотипы вошли в противоречие. Как быть? Нет, гнездо вить не будем. Противоречие вызывает блокировку сознания. Привычный ход мысли прерван. Человек остановился, осознал и задумался.

Осознание противоречия включает интеллект.

Если противоречие важно для человека, то интеллект интерпретирует это противоречие как задачку и включает чувство интереса. Интересная задачка привлекает ум. Если же противоречие неважно, то интеллект включает чувство юмора. Другими словами, у интеллекта два инструмента для решения проблем: ум и остроумие.

Именно поэтому вас позабавили незадачливые колюшки. Вы тоже осознали противоречие, в котором оказались рыбки, но тот метод решения, который они избрали, задачу не решает, поэтому вам смешно.

А если человек попадет в ту же ситуацию, то он запустит самый эффективный механизм решения противоречий – интеллект. И мы сейчас увидим, как это произойдет.

Мы подобрались к самому сокровенному – как именно интеллект добивается своих целей.

После того как интеллект включился, человек осознает себя решающим задачу. Это определенное состояние, которое характеризуется умственным напряжением.

Любая задача с точки зрения интеллекта состоит в выборе шагов для достижения цели. Результатом работы интеллекта является не получение ответа, а получение плана достижения ответа. После чего ответ уже достигается стереотипными методами. Интеллект переводит статичную картинку задачи в динамичную картинку действий.

Говоря проще, интеллект всегда отвечает на вопрос: «Как поступить?» Интеллект всегда практичен. И если человек начинает уходить в дебри абстрактных рассуждений и блуждать там, то это указывает на интеллектуальную патологию.

Как мы уже говорили, интеллект достигает своих целей путем автостимуляции. Это значит, что в каждом шаге интеллекта присутствует «Я»-образ, который необходимо трансформировать для изменения поведения. Одновременно мышлению ставится вопрос, на который нужно ответить.

Изменение «Я»-образа происходит в 3 этапа:

• «Я решаю задачу. Как решаются задачи подобного типа?»

• «Я занимаюсь самообразованием. Как найти методы решения задач подобного типа?»

• «Я сам разрабатываю принципы решения подобных задач. Какие факторы ситуации являются ключевыми?»

Не всегда интеллект задействует все 3 этапа. Это зависит от сложности задачи. Можно сравнить этот процесс с прогулкой по горной тропинке. Если нам дорогу перегородил камень, то мы просто поднимаемся чуть выше и обходим его. А если перед нами оказалась целая скала, то нужно взбираться на вершину, чтобы обойти эту скалу. В любом случае, горизонтальное перемещение сменяется вертикальным. Но после того, как препятствие преодолено, мы опять движемся по знакомой дорожке.

Неудивительно, что все попытки создать искусственный интеллект пока потерпели неудачу. У компьютера еще нет «Я»-концепции, поэтому все эти ступени достижения целей ему недоступны. Компьютер всегда действует по одной и той же программе. А человек свои программы при интеллектуальном поведении все время меняет. Отсюда следует простой критерий интеллектуальности компьютерных программ.

Программа является интеллектуальной, если она меняет собственный код.

Посмотрим, как это делает естественный интеллект.

Момент перехода от стереотипного поведения к интеллектуальному очень важен. Большинство действий, которые мы делаем, нами не осознаются. Каждое утро мы встаем, умываемся, чистим зубы, завтракаем, идем на работу – и все это практически на полном автомате. А если еще и работа не требует творческого подхода, то интеллект вообще не просыпается.

Поэтому, чтобы включить интеллект, нужно приложить волевое усилие, простимулировать себя. Самое важное – точно отметить переход в сознательное состояние. Сказать себе: «Я решаю задачу».

Включение интеллекта вы почувствуете сразу. В этот момент наступает особое состояние интеллектуального возбуждения.

Наличие интеллекта – это ключевое отличие человека от животных: животным интеллектуальное возбуждение недоступно. Состояние интеллектуального возбуждения является самым привлекательным для человека. Интересная задачка для мышления – то же самое, что вкусная конфета. Это состояние нужно уметь определять и усиливать. Даже если вы далеки от научных изысканий, тем не менее состояние интеллектуального возбуждения вы уже испытывали не один раз.

Любимым развлечением многих людей является разгадывание кроссвордов. Это самый простой и легкий способ ощутить интеллектуальное возбуждение. Только что компания сидела со скучными лицами. Кто-то зевал, кто-то барабанил пальцами по столу, кто-то мрачно смотрел в окно. Тоска. И вот появляется гость со свежим кроссвордом. Тут же общее оживление и улыбки на лицах. Вот сейчас разомнем наши мозги. Что там у нас по горизонтали?

Процесс нахождения нужного слова – это по сути научное мини-исследование. Если нельзя прямо догадаться, что скрывается за хитрым определением, то начинается анализ косвенных факторов. А сколько букв? А где они стоят? Интеллект гоняет мышление по разным направлениям. Особенно интересно, когда приходит ощущение, что это слово известно, оно вот-вот вспомнится. Вы думаете про себя: «Ну я же знаю это! Ну это же… Ну как же его…»

Вот в это время вы и чувствуете интеллектуальное возбуждение. Запомните это состояние, оно вам очень пригодится.

Самым популярным жанром литературы является детектив. Он дает более продолжительное интеллектуальное удовольствие по сравнению с кроссвордом. В хорошем детективе задачка ставится так, что полностью исключает ее решение. Преступник исчезает из запертой комнаты или убиты все, поэтому никто не может быть убийцей. Это дает детективу непередаваемое ощущение загадочности, ореол тайны. Умелый автор подбрасывает новые улики, так что ситуация становится еще более запутанной. И вот кульминация. Проницательный сыщик рассказывает версию, которая все ставит на свои места, давая читателю насладиться решением трудной задачи.

Именно детектив поможет нам понять, как правильно направлять мышление. Любой детектив – и в этом его прелесть – всегда является типовой задачей. Число подозреваемых ограничено. Они все перечислены и описаны. Мы знаем, что преступник – это человек, а не животное, атмосферное явление, пришелец из космоса или привидение. И мы по очереди подставляем персонажей на место потенциального преступника. Хороший детектив помогает нам в этом, добавляя компромат на каждого персонажа.

Мы начинаем видеть потенциальное решение. Оно выглядит как туманный образ на пьедестале. И вот уже вроде бы образ начал проясняться, но как назло – у него алиби. С пьедестала долой, берем следующего. Мы словно создаем детектор ответа. И каждый персонаж проверяем этим детектором. Не случайно детектив и детектор происходят от одного латинского слова detectio – «открывать». Разгадка детектива – это открытие. Но хитрый автор не дает достаточно улик, чтобы сразу опознать преступника. Он изматывает лишними подробностями, утаивая ключевые улики.

Но сколько же удовольствия приносит детектив, если читатель оказывается проницательнее, чем предполагает автор! Расплывчатый образ становится все более определенным. Мы все больше знаем про потенциального преступника, а число подозреваемых становится все меньше. Поэтому перебирать их становится легче, пока во вспышке озарения приметы подозреваемого в точности не совпадут с приметами преступника.

Этот сценарий повторяется в любой научной задаче. Сначала расплывчатый образ, затем озарение и чувство восторга, а затем последовательное рассуждение для обоснования решения. Каждая мысль – это выяснение одного отношения между объектами. Поэтому одна вспышка озарения может быть описана целым рядом умозаключений.

Решение состоит в мгновенном схватывании всех отношений между объектами задачи.

Для упрощения решения простых задач достаточно записать все требования к ответу, а потом отдельно выписать все известные факторы. Решение придет само собой.

Если задача более сложная, то нужно применить прием, который получил название кластеризации. Число объектов для мгновенного схватывания не может превышать 7–9. Именно поэтому детективы большего числа подозреваемых не содержат. Если в реальной задаче больше объектов, то их нужно собирать в кластеры и давать им обозначение – термин. А затем решать ту же задачу, но уже с кластерами. Например, если не заводится автомобиль, то причин могут быть сотни. Для упрощения задачи образуются кластеры: топливная система, система зажигания, электрическая система, противоугонная система. И задача становится обозримой.

По этому сценарию решаются практически все типовые задачи в любой области. Мы знаем все приемы решения, имеем нужные инструменты и навыки. Наша задача описать цель, перебрать приемы ее достижения и выбрать наилучший.

Но если все же задача не решается и нет рядом проницательного сыщика, то интеллект переходит на следующий уровень автостимуляции – осознание того, что не хватает навыков решения подобных задач.

Значит, нужно эти навыки получить. И интеллект мотивирует мышление и память на самообразование. Вариантов самообразования множество. От самых простых – спросить совета или почитать руководство, до весьма сложных – закончить курсы или получить второе образование.

На этом уровне легко отличить умного человека от глупого. Ибо глупый сразу заявляет: «Я не знаю, я не умею, мы это не проходили». Ну и что с того, что не проходили? Возьми и пройди! Творческие люди учатся постоянно. Это необходимое условие творчества. Каждый день – это ступенька на пути к новым впечатлениям, знаниям, умениям.

Но бывает так, что требуемых знаний еще нет. Что делать? Но и тут интеллект не падает духом. Если нет, значит надо их добыть. И человек начинает заниматься исследовательской работой, проникая в тайны природы.

Важно только все время помнить, что для интеллекта никаких тайн нет и быть не может. Слишком долго природа создавала интеллект, чтобы он пасовал перед куда более простыми явлениями природы. Если что-то вам кажется сложным, то вы еще недостаточно натренировали свой интеллект. И лучший способ это сделать – заняться исследовательской деятельностью.

Интеллект тренируется так же, как и любой другой орган. Если интеллектуальный процесс запускается часто, то изменение «Я»-образа становится привычным и приятным делом. Человек с удовольствием решает задачи, учится и познает мир. И наоборот, ленивое мышление приводит к тому, что напрягать свой интеллект становится очень трудным и неприятным делом. Это как для дистрофика простая прогулка – уже тяжелый труд. Не останавливайтесь при первых неудачах. Тренируйтесь – и ваш интеллект будет вам служить верой и правдой.

Интеллект подчиняет себе все проявления психики. И чем сильнее интеллект, тем выше контроль. Проще всего психику представить в виде многоэтажного здания, которое все время строится и расширяется.

Первый этаж – это этаж впечатлений, обобщений и абстракций. Он строится вширь. Этажи, начиная со второго и выше, – это этажи знаков, символов и интерпретаций. Они строятся вверх. А самый верхний этаж всегда занимает интеллект.

Посмотрим, что творится на этих этажах.

Первый этаж занимает большую площадь и все время достраивается и расширяется. К воротам первого этажа тянется вереница машин. Это стимулы. В одни ворота въезжают машины с видами природы, лицами, вспышками, цветами. В другие – машины с птичьим щебетом, шумом улиц, раскатами грома, мяуканьем. В третьи ворота везут запах сирени, жареного лука, кофе, душистых трав. Есть ворота для вкуса, осязания, болевых ощущений.

Это ворота восприятия реальности. Внутри здания машины разгружают. Грузчики хватают вещи и растаскивают по комнатам. Но при этом они ведут себя достаточно странно. На одни машины накидываются десятки грузчиков и бережно сгружают каждую вещь. Другие машины уезжают практически неразгруженными. Когда машину со стимулами разгрузили, то начинается процесс анализа. В каждой комнате сидит администратор-детектор и внимательно осматривает груз со своей точки зрения. Не найдя ничего интересного, он садится в угол и продолжает читать газету. Если что-то интересное нашел, то снимает трубку и сообщает об этом старшему детектору. Старший детектор ждет сообщений других детекторов. Если видит, что привезли действительно что-то интересное, то звонит на верхние этажи и докладывает о находке. Иногда, правда, бывает, что он срывается с места и бежит сразу в группу исполнителей и кричит: «Там горячее! Отдергивай руку!» Исполнители тут же крутят рычаги, управляющие мышцами.

Работа обобщателя состоит в том, чтобы ходить по комнатам и искать сходные элементы. Если таковых оказывается много, то они стаскиваются в новую комнату и на работу нанимается еще один детектор. В результате к этажу пристраиваются все новые и новые комнаты.

Часто из подвала сообщают: «Кислород в крови понизился» или: «Уровень гормонов повысился». Об этом также докладывают старшему детектору. Он смотрит на въезжающие машины с впечатлениями и если видит, что сейчас ничего важного не идет, то командует: «Ворота временно закрыть!» Потом звонит на верхние этажи и докладывает: «Пора на свежий воздух» или: «Хорошо бы приласкать кого-нибудь».

Иногда сверху приходят валенторы и командуют: «Ворота зрения прикрыть, ворота слуха открыть пошире и внимательно осматривать каждый грузовик. Ищем подозрительный скрип». По этой команде сотни грузчиков бросаются к воротам слуха, и груз сразу несут к детекторам скрипов.

Теперь поднимемся выше. На этажи знаков, символов и интерпретации. В психике человека гораздо больше того, что он сам придумал, чем того, что он видел, слышал и нюхал. И этажи интерпретации постоянно создают все новые комнаты, даже тогда, когда человек спит.

На этих этажах происходит группировка сходных впечатлений и выявление общего действующего фактора. После интерпретации этого фактора как символа начинается процесс переосмысливания впечатлений. Параметры впечатлений усиливаются или ослабляются. Цвета делаются поярче или побледнее. Звуки – погромче или потише.

Если человек узнает что-то, что заставляет его взглянуть на жизнь по-другому, то надстраивается целый этаж интерпретаций, и все впечатления будут обрабатываться на этом этаже, прежде чем попадут в сознание.

Пройдемся по длинному коридору на одном из этажей интерпретаций. Здесь тихо и спокойно, не то что на шумном первом этаже. Здесь много комнат. Есть комната наград, где хранятся знаки отличия, ордена, медали, знамена. Детектор здесь очень строгий, в форме. Сюда пустит, только если орден будет вручать высокое должностное лицо (лучше президент) в торжественной обстановке и с музыкой. Зато у этого детектора прямой телефон на верхний этаж к самому «Я». А заодно и телефон в группу мышц, чтобы приказать стоять смирно. Но сейчас он нас не пустит. Повода нет.

Ну и ладно, пойдем дальше. О, комната приме́т! Здесь столько интересного. На подстилке спит черная кошка. В углу стоят пустые ведра. На столе просыпана соль. На стене намалевано число 13.

А вот страшная комната. Здесь все, что пугает. Черепа, могильные кресты, пауки, змеи, монстры. Там сидит очень нервный детектор с вытаращенными глазами. На столе у него картотека. На карточках написано: «Болезнь», «Развод», «Увольнение», «Пожар». Карточек много. Время от времени забегает интерпретатор и заносит новые карточки.

– Сейчас передали: новая вспышка эпидемии. Заболели уже два человека.

Детектор кладет карточку перед собой и задумывается. Перед ним пульт с массой кнопочек. На кнопочках надписи: «Дрожь в коленках», «Сухость во рту», «Учащенное сердцебиение», «Прерывистое дыхание», «Медвежья болезнь». Детектор читает карточку. Неуверенно нажимает пару кнопок на пульте.

А этажом выше находится еще более страшная комната – страх по поводу страха. Там такая жуть, что мы даже заходить туда не будем. Впрочем, иногда дверь этой комнаты приоткрывается. Оттуда выглядывает перепуганный детектор. Осматривается, не идет ли кто. И быстро прячется обратно.

Дальше комната математических символов. У кого одна, у кого целый этаж. А бывает, что все математические символы свалены в уголке комнаты под названием «Всякая муть».

Но и на этом этаже есть шумные комнаты. Особенно комната социального статуса. У старшего детектора непрерывно звонит телефон: «Он косо посмотрел». Детектор тут же названивает другим: «Вот этот хмырь может на меня косо смотреть? Или поставить его на место? Что, у него папа в министерстве? Ладно, неважно». Опять звонок. «Премию дали меньше, чем Тютькину. Унизили, гады? А… я бездельничал целый месяц. Хорошо, не будем считать унижением».

Очень нервный детектор сидит в комнате: «Любит – не любит». Ему все время звонят: «Он посмотрел так, погладил так, обнимает, целует, но одновременно говорит по мобильнику». И детектор начинает названивать на первые этажи: «Сердце колотится? Колотится. Значит, любит! А по мобильнику говорит с женщиной? С женщиной. Значит, не любит! Но он с ней ругается! А, значит, ее не любит, а меня любит».

Иногда по коридору бежит интерпретатор с кучей бумажек. «А это в какую комнату нести? Карбюратор, сцепление, права, зеленый цвет, кирпич, полосатая палка. Это приметы?» Старший интерпретатор поясняет: «Какие приметы! Хозяин записался на водительские курсы. Нужно строить новый этаж. Интерпретация дорожных условий, знаков, жестов гаишника, хрюканий двигателя, техосмотр, автогражданка, огнетушитель, знак аварийной остановки. Теперь мы называемся – водитель». Интерпретатор задумывается: «А может, отнести это в комнату „Всякая муть“, а хозяину сказать, чтобы купил права и не мучился?»

Поднимемся на этаж выше. Здесь по стенам развешаны карты, исторические справочники. Детекторы сидят толстые и важные. И переговоры у них важные.

– Наша страна известна с X века, а эти выскочки заявили, что…

Его перебивает другой:

– НАТО опять расширяется на восток. Я считаю, что нужно оценить это как личное оскорбление.

– Ну что вы, это неприятно, но не более того, а вот выступление нашей сборной…

– На нашу сборную босс давно махнул рукой. А вот поведение аргентинского посла…

Поднимаемся к самым верхним этажам. Здесь ходит тихий и грустный интерпретатор, который вежливо стучится в каждую комнату, осторожно заглядывает и с надеждой спрашивает: «У вас смысл жизни?» Ему отвечают, что нет, у них нет. И он бредет дальше.

И вот мы поднимаемся на верхний этаж. Этаж сознания, на котором размещена комната интеллекта. Здесь находится его величество «Я». Кабинет у него небольшой. В нем размещены семь мониторов, на которых отображаются комнаты старших детекторов. «Я» по мере необходимости переключается на нужного детектора и советуется с ним. Рядом на столе куча телефонов для тех детекторов, которые имеют право звонить в любое время.

Войдем в кабинет интеллекта тихо. Здесь как раз идет совещание.

– Эта девушка – просто идеал! Ее нужно поцеловать, – говорит один из детекторов.

– А вы что скажете, детектор морали? – спрашивает «Я».

– Ну, если никто не увидит, то возражать не буду, – отвечает детектор морали.

Звонит телефон. «Я» снимает трубку.

– Мы тут решили, что поведение аргентинского посла…

– Какого посла? – кричит «Я». – Я занят!

Он бросает трубку и смотрит на собравшихся.

– О чем мы говорили?

– Девушка должна быть поцелована, – напоминает детектор.

– Ах, да. А получится у меня? – обращается «Я» к детектору уверенности в себе.

– Конечно, получится! В прошлом году ведь получилось, – уверенно отвечает детектор.

– Хорошо, так и решим, – подводит итог «Я». И снимает трубку телефона. – Отдел целей? Слушайте приказ. Поцеловать эту девушку!

– Сколько раз? – бодро спрашивает трубка.

– Пока один, – неуверенно говорит «Я».

– Хорошо, записал.

Отдел целей находится в подсознании, поэтому дальше начинается большая работа, которую сознание не замечает. В отдел цели срочно вызывается целая группа валенторов и интерпретаторов. Они получают задания.

– Ты, ты и ты. Следить за перемещениями этой девушки. – Валенторы кивают и уходят.

– Вам следить за красотой ее глаз, ароматом ее духов, мягкостью ее губ. – Еще одна группа валенторов уходит.

Остаются самые надежные и проверенные валенторы.

– А вы детально сообщайте о жестах, тембре голоса и, самое главное, намеках. Все ясно?

Валенторы спускаются на этаж восприятия и впечатлений и дают задания грузчикам в первую очередь разгружать те впечатления, которые идут от этой девушки.

– Так, теперь интерпретаторы. Тебе интерпретировать ее жесты с позиций готовности к поцелую. Тебе интерпретировать ее слова и намеки, тебе – движения ее губ. Комната для вас сейчас будет готова.

И вот уже в подсознании появляется новая комната, в которой будут храниться и интерпретироваться все движения и слова этой девушки. Потоки ощущений сразу доставляются сюда. Сюда же тащат архивы с записями прошлых поцелуев. Интерпретаторы просматривают записи и сравнивают их с получаемыми ощущениями. Старшим комнаты назначается детектор, который должен определить готовность к поцелую. А вот как раз этот детектор сработал. Поэтому быстро покинем здание, пока крышу не снесло.

Развитый интеллект пользуется только сильным мышлением. И развитые умы пытались найти приемы усиления мышления.

Мы рассмотрим приемы, изобретенные выдающимися мыслителями. Применение этих приемов переводит мышление на качественно иной уровень. Можно сравнить их с рычагом. Рычаг позволяет многократно увеличить силу мышц человека, а приемы мышления позволяют многократного увеличить силу ума.

Но заметим, что если вы просто прочитаете об этих приемах, это ничего не даст. Так же как, если вы просто прочитаете про эффективную технику в дзюдо, вы не станете великим дзюдоистом. Прочитать мало. Нужно ежедневно повторять этот прием, пока он не станет для вас привычным.

Первым человеком, который начал разрабатывать орудия мышления, стал древнегреческий философ Аристотель, живший в 384–322 гг. до н. э. Аристотель систематически развивал силу своего ума. В результате он стал одной из самых выдающихся личностей в человеческой истории. Аристотеля принято считать универсальным гением, так как он внес вклад во множество наук, включая философию, физику, логику, этику, политику, риторику, биологию, поэтику и психологию.

Более того, фактически Аристотель явился основателем того явления общественной жизни, которое мы сейчас называем наукой. До него были накоплены мощные пласты знаний в вавилонской, египетской и индийской цивилизациях, но все эти знания носили явно прикладной характер. Мы бы сейчас назвали их технологическими: они помогали вести оросительные работы, строить пирамиды, предсказывать разливы рек. Но они были разбросаны по отдельным технологическим цепочкам и не имели единой сердцевины. Нужен был человек, который, овладев всеми этими практическими знаниями, сумел бы понять самые фундаментальные и общие принципы, лежащие в основе всех технологий. Именно таким человеком и стал Аристотель.

Интересно, что же помогло ему достичь столь впечатляющих результатов? Начал Аристотель с того, что удачно нашел наставника. Он поехал учиться в Академию Платона и, получается, начал с того, что стал академиком. Но очень скоро он самостоятельно начал размышлять о природе вещей и даже спорить со своим учителем. История сохранила его крылатую фразу: «Платон мне друг, но истина дороже».

Аристотеля больше всего интересовало, как можно найти основы всех знаний, а потом из этих основ вывести любые частные положения. Метод движения от частных рассуждений к общим он назвал индукцией, а от общих к частным – дедукцией.

Главным достижением Аристотеля, позволившим ему войти в историю, было нахождение инструментов мысли. Аристотель первым начал мыслить не как получится, а с помощью определенных логических схем. Его работы по инструментарию мышления получили название «Органон», что означает «орудие труда».

Аристотель первым понял, что в основе сильного мышления лежит явное осознание противоречия. И серьезный мыслитель должен постоянно работать с противоречиями.

В основу логики Аристотель положил первоаксиому, которую кратко можно сформулировать так: «Вместе существовать или не существовать нельзя». Это означает, что логическое мышление должно всегда выходить на противоречие: «Да или нет, истина или ложь, существует или не существует».

Сила этой первоаксиомы состоит в том, что она дает ясное и четкое направление сильного мышления – стремление достичь истины путем явного противопоставления истины и лжи. Часто человек довольствуется туманным, поверхностным знанием предмета. Эта туманность в мыслях приводит к тому, что решение проблем становится невозможным. Да, в сознании можно все представлять приблизительно, но в конкретном действии нужна точность. В действии всегда нужно точно знать: нажимать на спусковой крючок или нет, можно есть эти грибы или нет, идти на развилке по левой дороге или по правой. И для планирования действий знание должно быть полностью готово к ответу на вопрос: «Истинно высказывание или ложно?» А для этого нужно найти способ получения истинного знания. Аристотель нашел такой способ и назвал его силлогизмом. Наиболее известным примером силлогизма является следующий:

Все люди смертны.

Кай – человек.

Следовательно, Кай смертен.

В силлогизме формулируются большая посылка, малая посылка и вывод. Если обе посылки верны, то вывод также верен. За верностью посылок надо следить внимательно, иначе силлогизм не сработает. Это легко видеть на следующем примере:

Все люди нравственны.

Гитлер – человек.

Следовательно, Гитлер нравственен.

В этом примере ошибка в большой посылке. И, следовательно, вывод ошибочен. Существует 24 формы правильных силлогизмов. Но наиболее мощным и широко применяемым является вывод частного случая из общего положения (тот, который мы рассмотрели). Этот силлогизм был назван правильной дедукцией. Но позже его стали называть просто дедукцией.

Дедукция позволяет использовать общий принцип и применить его для всех частных случаев. Использование дедукции – это наиболее простой и действенный прием сильного мышления. Не надо много учить, не надо запоминать горы фактов. Достаточно выучить одно общее правило, а затем использовать его в конкретном случае.

Дедуктивный метод получил широкую известность благодаря рассказам о Шерлоке Холмсе. В этих рассказах великий сыщик раскрывает преступления, интерпретируя улики на основе общих закономерностей.

В рассказе «Человек с рассеченной губой» жена увидела пропавшего мужа в окне второго этажа и позвала полицию. Полицейские обыскали дом, но мужа не нашли, а нашли только нищего с рассеченной губой. Налицо противоречие: человек не мог исчезнуть, но человек исчез. По первоаксиоме Аристотеля такого быть не может. Шерлок Холмс закуривает трубку и скрывается в табачном тумане на всю ночь. А на утро он восклицает: «Я был слеп, как крот. Мне следовало бы дать такого тумака, чтобы я полетел отсюда до Черинг-кросса! Но теперь я, кажется, нашел ключ к этой разгадке». Ключ к разгадке Холмс взял в ванной и положил в чемоданчик. Это была обыкновенная губка. Разгадка противоречия была в том, что муж и нищий были одним человеком, а рассеченная губа была нарисована.

Возможно, вам показалось, что использование силлогизмов – очень простое дело. Но это не так. Дикарь использовать силлогизмы не может. Американский психолог Майкл Коул предложил вождю племени Кпелла (Либерия) простой силлогизм.

Паук и черный олень всегда едят вместе.

Паук сейчас ест.

Ест ли сейчас черный олень?

На что вождь удивленно сказал: «Но меня там не было. Как я могу ответить на такой вопрос?»

Выдающийся русский психолог А. Р. Лурия проверил восприятие силлогизма узбекскими детьми. Им предлагался следующий пример:

Далеко на севере, где лежит снег, все медведи белые.

Новая Земля находится далеко на севере.

Какого цвета там медведи?

Но ответы узбекских детей были схожи: «Откуда я знаю, какого цвета медведи на Новой Земле, если я там никогда не был?»

Но самый интересный результат получил американский психолог Роберт Солсо, который решил проверить понимание силлогизма студентами Московского государственного университета. Им был предложен следующий вопрос:

Иван и Борис всегда едят вместе.

Борис сейчас ест.

Что делает сейчас Иван?

Казалось бы, студенты МГУ должны уверенно пользоваться своим интеллектом. Но не тут-то было. Только 20 % опрошенных давали правильный ответ. 45 % удивленно отвечали: «Не знаю, я его не видел».

Все это говорит о том, что очень многие люди не хотят пользоваться своим интеллектом. Этому нужно учить. Исследования психологов показывают, что простое объяснение силлогизмов существенно улучшает мыслительные способности. Поэтому запомните первый прием сильного мышления.

Для решения конкретной задачи найдите общее правило, применимое для всех задач этого класса.

Начиная с Аристотеля, наука поставила своей целью поиск таких обобщающих законов, исходя из которых можно легко вывести любые частные зависимости. Успехи науки подтвердили принципы Аристотеля.

В XIX веке множество исследователей занимались установлением связи между магнитными и электрическими явлениями. Были проведены тысячи опытов и написаны сотни статей, посвященных частным случаям взаимодействия электричества и магнетизма. Но когда Максвелл вывел свои знаменитые уравнения, полностью описывающие электромагнитные явления, то все частные исследования оказались ненужными. А эти уравнения легли в основу целых отраслей производства: электротехники, радиотехники и электроники.

Принцип Аристотеля ученые обычно формулируют так: «Нет ничего практичнее хорошей теории». Если мы возьмем любую науку, то увидим, что в ее центре лежит некоторый набор универсальных законов. Все же прочие результаты получаются простым логическим выводом.

Итак, один прием мышления мы рассмотрели. Столкнулся с проблемой – ищи подходящую теорию. Ну, а если готовой теории еще нет, что делать тогда? Тогда нужно создать свою.

Этот процесс детально описал английский философ Фрэнсис Бэкон (1561–1626 гг.) Свое произведение, продолжая идеи Аристотеля, он назвал «Новый органон».

Бэкон настолько поражал современников своими умственными способностями, что оставил после себя множество легенд. И действительно, он сумел добиться почти невозможного. Не будучи потомственным дворянином, Бэкон достиг поста лорда-канцлера, став третьим человеком в Англии после короля и принца. Он был блестящим литератором и мастером придворных интриг. Существует легенда, согласно которой Бэкон выдавал свои литературные произведения за творчество бедного актера по имени Вильям Шекспир.

Бэкон впервые пришел к пониманию того, что простое мышление само по себе очень слабо. Он приводил в пример строителей, которые захотели бы построить башню голыми руками. «Не признак ли это безумия?» – спрашивал Бэкон. Но так же и голое мышление без орудий может быть признано безумным.

По замечанию Бэкона, нельзя мышление пускать на самотек – им нужно управлять. Бэкон критиковал силлогизмы за то, что сами по себе они оторваны от чувственных впечатлений. В основе любых знаний лежат чувственные впечатления. Поэтому нужно иметь надежный способ извлекать истинное знание из чувственного опыта. Большая ошибка разума состоит в игнорировании тех ощущений, которые противоречат знанию.

Ошибка голого мышления заключается в том, что слова сами по себе начинают навязывать разуму взгляд на мир. Говоря другими словами, стереотипы позволяют смотреть на мир только с одной стороны. Полагаться на слова тех, кто что-то видел, означает смотреть на мир чужим глазами.

В первую очередь нужно добиваться ясного и непредвзятого взгляда на вещи. То, что признано всеми, совершенно не обязательно истинно. Даже когда масса фактов говорит об обратном, мышление все равно движется по стереотипу.

Итак, какой же прием сильного мышления предложил Бэкон? Этот прием состоит в индуктивном выводе, в котором общие положения выводятся на основе частных.

Может показаться, что ничего нового здесь нет. Человек всегда делает обобщения на основе частных фактов. Но тут важен способ, каким делается это обобщение. Бэкон писал: «Индукция, которая совершается путем простого перечисления, есть детская вещь: она дает шаткие заключения и подвергнута опасности со стороны противоречащих частностей, вынося решения большей частью на основании меньшего, чем следует, количества фактов, и притом только тех, которые имеются налицо».

В индуктивном выводе главное – это последовательность обработки фактов. По словам Бэкона, случайные эксперименты похожи на ощупывание дороги в темном лесу. Выбраться на ощупь практически нереально. Нужно произвести светоносный опыт, оглядеться и найти правильную дорогу.

Светоносный опыт позволяет выявить тот рычажок, который управляет ситуацией. Для этого нужно ясно сформулировать вопрос и поставить эксперимент, который ответит на него. Начиная с Бэкона, эксперимент стал высшей формой доказательства в науке.

Как же поставить светоносный опыт? Для этого служит правило единственного изменения. Чтобы точно установить причину явления, нужно по очереди убирать из ситуации действующие факторы. Допустим, нам надо знать, какой элемент воздуха поддерживает горение. Воздух – это смесь газов. Убирая по очереди каждый из газов, можно убедиться, что поддерживает горение только кислород.

По словам Бэкона, секрет успеха состоит в том, чтобы внимательно читать книгу Природы. В ней написаны ответы на все наши вопросы, и нам нужно только открыть эту книгу на нужной странице и прочитать то, что там написано.

Путем индукции можно быстро находить те факторы, которые управляют ситуацией, и после этого управлять ситуацией самому. Поэтому, столкнувшись с новым или непонятным явлением, не нужно теряться или расстраиваться. Надо сразу применить индукцию и правило единственного изменения.

Не работает компьютер? Не надо гадать. Лучше сразу взять исправный компьютер и по очереди устанавливать платы исправного компьютера на неисправном. Как только неисправный компьютер заработает, мы узнаем, какая плата отказала.

Не идет бизнес? Нужно найти успешную фирму в этой же сфере и ознакомиться с ее работой, а потом по очереди использовать те элементы бизнеса, которые применяет эта фирма.

Любопытно, что Шерлок Холмс – тоже большой ценитель индуктивного вывода, хотя явно об этом не говорит. По словам Холмса: «По одной капле воды человек, умеющий мыслить логически, сможет сделать вывод о существовании Атлантического океана или Ниагарского водопада, даже если он не видел ни того, ни другого. Всякая жизнь – огромная цепь причин и следствий, и природу ее можно познать по одному звену».

Наиболее последовательно пользовался индуктивным методом Исаак Ньютон. В своем труде «Оптика» он писал: «Мое намерение в этой книге – не объяснять свойства света гипотезами, но изложить и доказать их рассуждением и опытами». Путем индукции Ньютону удалось построить физическую картину мира.

Но самый большой вклад в развитии приемов мышления внес Рене Декарт (1596–1650 гг.) – французский философ, математик, физик, физиолог.

Декарт первым обратил внимание на то, что работа разума требует контроля. До него считалось, что мышление само по себе обладает рациональностью и человек от природы наделен здравым смыслом, который позволяет ему отличать истину от лжи. Декарт показал, что в мышлении очень много случайностей и уверенность человека в своих знаниях чаще всего ни на чем не основана.

Впечатления и размышления человека случайны и бессистемны. Эта бессистемность порождает шаткость мировоззрения. Человек может быть уверен в своих взглядах, которые опираются на весьма шаткие основания.

Основным принципом разумного человека по мысли Декарта должен стать принцип: «Все подвергай сомнению». Рационально мыслящий человек в первую очередь должен быть скептиком. Любые теории, мысли, соображения должны лично проверяться человеком и не могут быть приняты путем ссылок на авторитеты, самоочевидность или традиционность.

Человек может получить достоверное знание только в том случае, когда сам порядок его получения обеспечивает достоверность. Не только факты нуждаются в проверке. В проверке нуждается сам процесс мышления.

Порядок рационального мышления описан Декартом в его труде «Правила для руководства ума». В отличие от дедукции и индукции, которые предназначены для решения конкретной задачи, правила Декарта помогают разобраться в новой или сложной области деятельности.

В первую очередь, Декарт рекомендует настроить свой ум на самостоятельную работу: «Касательно обсуждаемых предметов следует отыскивать не то, что думают о них другие или что предполагаем мы сами, но то, что мы можем ясно и очевидно усмотреть или достоверным образом вывести». Это важно, так как любая книга, учебник или руководство уже содержат в себе некоторый взгляд на мир – и этот взгляд может быть ошибочен. Легковерие способно привести к тому, что в книге другого автора мы встретим прямо противоположное мнение и попадем в тупик. И время, потраченное на изучение данного предмета, пропадет зря.

Для хорошего понимания сути любого предмета Декарт вводит важное понятие ясного видения. Это означает, что существуют вещи, которые мы совершенно точно и отчетливо воспринимаем. Например, что треугольник ограничен тремя линиями, а шар имеет единственную поверхность. Для уверенного владения предметом нужно всегда держать свой ум в области ясного видения. Как только автор пытается привести громоздкое и запутанное доказательство, то нельзя принимать его на веру. Даже если оно правдоподобно. Как только что-то становится туманным и непонятным, сразу надо предполагать, что оно неверно. Ведь если для нас это не вполне очевидно, то ведь и автору это может быть не до конца ясно. Поэтому верить ему на слово не стоит.

Доверять можно только тому, что ясно осознаешь.

Из этого правила вытекает очень важный практический совет. Существует множество книг и статей, в которых очень туманным языком описываются глобальные идеи об устройстве мира. Не стоит тратить время на разбирательство в этих нагромождениях фраз. Истина всегда проста и очевидна.

Но даже если в книге написано что-то простое, то сразу доверять тоже не надо. Как говорит пословица: «Доверяй, но проверяй». Достоверное знание можно получать только лично, даже в том случае, когда в его основе лежат исследования и мысли других людей.

Для получения ясного и несомненного знания нужно начать с понимания самых простых и легких моментов, а потом шаг за шагом переходить к пониманию предмета в целом. Так же, как, поднимаясь по лестнице, мы проходим ступеньку за ступенькой, пока не поднимемся на ту высоту, к которой стремимся.

Далее Декарт вводит очень важный метод использования знаков для управления мышлением.

Для того чтобы убедиться в полноте нашего знания, следует непрерывным движением мысли охватить все важные факторы, снабдив их последовательной нумерацией .

С помощью этого правила мы преодолеваем ограничение нашего сознания, которое не позволяет держать в уме более семи понятий одновременно. Для того чтобы ничего не упустить, мы выписываем на бумаге все факторы и нумеруем их. Далее мы пропускаем через сознание все отношения между факторами единым движением мысли.

Рассмотрим механизм работы этого важного правила. Что же происходит в момент сквозного движения мысли? Мы говорили о том, что в психике постоянно идет подсознательный процесс знаковой интерпретации впечатлений. Или, говоря проще, на этажах интерпретации все время создаются комнаты, куда подсознание стаскивает сходные символы. Этот процесс неуправляем, но мышление опирается именно на эти комнаты. Метод Декарта как раз и строится на управлении этим процессом. Когда мы явно воспринимаем все факторы в одном мысленном представлении, то сразу создается комната, куда будут помещены символы таких факторов. Это будет сделано бессознательно. Но в будущем, когда мы начнем обдумывать этот вопрос, то автоматически мысль будет идти в правильном направлении. Нам не надо будет долго размышлять. Подсознание сразу выдаст точный и аргументированный ответ.

Этот метод Декарт назвал интуицией. Под интуицией он понимал «понятие ясного и внимательного ума, настолько простое и отчетливое, что оно не оставляет никакого сомнения в том, что мы мыслим, или, что одно и то же, прочное понятие ясного и внимательного ума, порождаемое лишь естественным светом разума».

Но более точно – назвать этот метод управляемой интуицией. Так как сама по себе интуиция работает и без использования данного метода.

Самым ярким примером использования управляемой интуиции является система координат, носящая имя Декарта. Сейчас нам просто и очевидно описывать любые кривые точками на координатной плоскости. Но до Декарта столь простого метода не было. И его метод положил начало целой науке – аналитической геометрии.

Поднимаясь по лестнице знаний, мы можем натолкнуться на затруднение. Один из факторов ситуации будет слишком запутан. В этом случае нужно остановиться и не идти дальше. Ибо это бесполезно. Свернув в тумане с правильной дороги, нельзя надеяться, что ты как-то сам собой на нее вернешься. Скорее, так и будешь плутать в буреломе. Знание, в основе которого лежит хотя бы одно туманное положение, достоверным не является.

По мнению Декарта, нелепо спорить о великих тайнах природы, если перед этим не определить границы своего разумения. Пока ясно и отчетливо не познаешь какое-либо явление, не стоит бросаться к изучению другого. Сокровенное знание не содержится в напыщенных и туманных фразах, а, напротив, выводится из простых и ясных положений. Более того, следует всячески избегать любых излишних умственных построений и исключать любые факторы, которые не имеют отношения к рассматриваемому предмету.

По мере роста знаний следует вводить сокращенные знаки для тех факторов, которые уже нам ясны. Это необходимо делать, чтобы не отвлекаться на второстепенное. Не следует также полагаться на свою память. Знаки нужны для того, чтобы исключить случайную забывчивость и не упустить важных деталей. Декарт первым стал применять символ «икс» для обозначения неизвестной величины. И это сыграло огромную роль в развитии математики. Маленькая буква позволила сосредоточиться только на том, что нам нужно найти и планомерно достигать этого.

Мы настолько привыкли пользоваться иксом, что нам трудно представить, как обходились без него наши предки. А ведь обходились. Вспомните простейшую задачу про двух землекопов. Один землекоп выроет яму за 2 часа, а второй за 3. За сколько часов они выроют яму, работая вместе?

С помощью икса эту задачку вы решали, практически не задумываясь. Но ведь раньше она решалась без всяких иксов. Попробуйте повторить это решение.

Вы сразу убедились, что задачка не так проста. Вот классическое решение. Всю работу берем за единицу. Скорость первого землекопа – половина ямы в час. Скорость второго – треть ямы в час. Их суммарная скорость – 1/2 + 1/3 = 5/6. Поделим работу на скорость и получим 6/5, или 1 час 12 минут.

Теперь видите, насколько инструменты мышления облегчают нашу работу?

Методы дедукции, индукции и управляемой интуиции применимы для всех областей человеческой деятельности. Их использование выводит силу мышления человека на принципиально иной уровень.

Но в XX веке требования к работе интеллекта значительно возросли. Начался активный поиск более эффективных приемов мышления. Среди них можно назвать: мозговой штурм А. Осборна, метод фокальных объектов Ф. Кунце, метод морфологического анализа Ф. Цвикке, синектику У. Гордона. Эти методы нацелены на борьбу со стереотипным движением мысли. И действительно, они позволяют легко получать целый веер возможных вариантов решений. Но тут же выяснилось, что все методы обладают общим недостатком. Они с легкостью дают тысячи и десятки тысяч нестандартных шагов в направлении решения задачи, но как выбрать правильный шаг?

Решение предложил советский изобретатель Генрих Саулович Альтшуллер. Он развил дедуктивный метод Аристотеля в направлении осознанного выбора посылок силлогизма. Другими словами, Альтшуллер первым понял, что при выборе общего правила для решения конкретной задачи нельзя полагаться на случай. Да, человек может иметь целый набор хороших правил, но решение конкретной задачи потребует перебирания всех этих правил. Вроде бы не страшно. Ну, есть у нас сто правил. Переберем их все. Куда торопиться? Но если задача сложная и требует комбинации двух правил или трех, а то и большего числа, то вариантов перебора становится намного больше. Миллион вариантов так просто не переберешь.

Первым шагом Альтшуллера стала разработка теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Альтшуллер пришел к своей теории путем анализа тысяч изобретений. Он заметил интересный момент: казалось бы, творчество не поддается формальным закономерностям, но, тем не мене, в изобретениях явно прослеживается логика их появления. Открытия, сделанные в самых разных областях и разными людьми, идут в определенной последовательности – Альтшуллер назвал ее законом развития технических систем. В соответствии с этим законом развитие всех технических систем идет в направлении увеличения степени идеальности.

Например, закон динамизации говорит о том, что жесткие системы становятся динамичными. Если взять электрический утюг, то основной проблемой первых утюгов была поломка шнура в месте его выхода из корпуса. Как решить проблему? Закон динамизации систем подсказывает решение: жесткое крепление заменить гибким. Для этого провод должен крепиться к утюгу с помощью шарнирного соединения. Нам сейчас это решение кажется очевидным. Но это потому, что мы уже знаем правильный ответ. А для изобретателей задачка оказалось сложной. Патент на шарнирное подсоединение шнура к утюгу был выдан только в 1985 году.

Зная законы развития систем, можно сразу искать то решение, которое делает систему более совершенной. А совершенная система – та, которой нет, однако функции ее выполняются. В современных утюгах шнура вообще нет. Утюг нагревается с помощью высокочастотного излучения, когда его ставят на подставку.

Если знать этот закон, найти решение становится гораздо проще. В первую очередь нужно сформулировать идеальный конечный результат (ИКР) – воображаемый итог решения задачи. На пути к ИКР каждая техническая система проходит два этапа. На первом этапе идет простой рост технических характеристик. Системы становятся больше, тяжелее, сложнее. Увеличивается потребляемая мощность, расход ресурсов и энергии. Этот этап не требует ума и может идти по стереотипу.

Так, первые танки старались делать все более большими и все более мощными. В результате получились медленно двигающиеся монстры, которые очень долго наводились на цель. Конструкторы попытались увеличить скорость танков, но тогда пришлось снизить толщину брони. Налицо противоречие: рост одной характеристики ухудшает другую. Увеличение скорости ведет к снижению защищенности. Задача ТРИЗ и состоит в поиске приемов преодоления технических противоречий. Закон динамизации подсказывает решение. Башня должна быть вращающейся. Именно по этому пути и пошло развитие танков.

В ТРИЗ содержится 40 наиболее сильных приемов разрешения технических противоречий. Например, прием согласования ритмики системы и подсистемы. Для резки стекла предложено использовать нанесение надреза и сообщения стеклу акустических колебаний с частотой, равной частоте собственных колебаний стекла. Стекло само раскалывается по намеченной линии.

Хорошо владея приемами ТРИЗ, можно с ходу решать задачи, которые кажутся совершенно нерешаемыми, так как выходят за рамки привычного и обыденного.

Вот типичная изобретательская задача. Для загрузки вагона металлоломом нужно, чтобы вес груза не превышал допустимый более, чем на тонну. Из-за этого требования загрузку приходится часто прерывать, чтобы отвезти вагон на железнодорожные весы. Нельзя ли упростить контроль веса?

Попробуйте сначала решить эту задачу сами, а затем читайте дальше.

Как видите, мысль тут же зашла в тупик. В жизни вы не часто взвешиваете вагоны, поэтому первое решение состоит в том, чтобы грузить прямо на весах, как это делают продавцы на рынке. Такое решение недопустимо. Кран для погрузки – это большое и сложное сооружение, железнодорожные весы – тоже немаленькое. Подумайте еще.

С использованием ТРИЗ эта задача решается достаточно просто. Сначала формулируем ИКР: «Объект сам сообщает о своем весе». Это сразу отсекает кучу громоздких решений с постройкой больших и сложных сооружений. Мысль сосредотачивается только на вагоне. Дальше ищется физическое противоречие, которое нужно решить. В данном случае противоречие состоит в том, что вагон должен двигаться и не должен двигаться. Это противоречие решается двумя способами. Или делением предмета на части (одна часть двигается, другая неподвижна), но вагон делить нельзя. Или разделением его во времени (вагон то движется, то не движется). Теперь просматриваем указатель физэффектов в поиске такого эффекта, который позволит использовать разделение во времени. А это как раз знакомый прием – согласование ритмики. Все, что нам нужно, – это маленький приборчик, настроенный на колебания вагона с нужным весом. Чем более вагон загружен, тем ниже будет частота колебаний вагона. Когда она станет равной частоте колебаний приборчика, последний пискнет. Вот и все решение.

ТРИЗ хорошо подходит для решения изобретательских задач, но Альтшуллер решил сделать следующий шаг и предложил общую теорию сильного мышления (ОТСМ).

В ОТСМ любую проблему предлагается решать с помощью многоэкранной схемы. Любая система существует не сама по себе. Каждая из них входит в надсистему и состоит из подсистем. Если в качестве системы взять лампочку, то ее подсистемами будут колба, вольфрамовая нить, цоколь, а надсистемой – люстра.

Первый признак талантливого мышления – умение переходить от системы к надсистеме и подсистемам. А для этого должны работать 3 мысленных экрана.

Вы можете думать одновременно и о лампочке, и о люстре. Тогда вам может прийти в голову идея лампочки-люстры. Или о цоколе и о люстре, тогда вы можете придумать более быстрое крепление лампочки в люстре.

Кроме этого, нужно видеть линию развития каждой из систем: прошлое, настоящее и будущее. По словам Альтшуллера: «На мысленных экранах талантливого мыслителя постоянно бушуют страсти: сталкиваются противоречивые тенденции, возникают и обостряются конфликты, идет борьба противоположностей… В азарте этой борьбы изображение подчас сменяется анти-изображением…»

Общая идея сильного мышления заключается в том, что каждая система развивается по определенным законам. Другими словами, развитие всегда идет по определенной колее. Мысль должна следовать по этой же колее – в этом случае стереотипы теряют свою власть над мышлением.

Это хорошо видно на примере простейшей задачи: как улучшить морской якорь?

В такой формулировке задача ставит в тупик. Что значит «как улучшить»? Улучшить какие характеристики? Мысль беспомощно бегает по привычному стереотипу. Ну… якорь – это большая тяжелая железка. Сделать еще тяжелее, тогда корабль будет возить бесполезный груз. Сделать легче – будет хуже держать. Убрать лапы – перестанет цепляться за дно. Сделать лапы в виде колючек – потом не отцепишься.

Проблема в том, что мы уже видели якорь и составили себе его образ. И мысль постоянно крутится вокруг него. Конечно, мы можем комбинировать этот образ с другими. Например, соединить якорь с воздушным шаром. Тогда можно возить с собой очень тяжелый якорь, а на корабль не будет дополнительной нагрузки. Но это только загромождает и усложняет решение. Стоит только представить, что произойдет с воздушным шаром во время шторма.

С помощью ОТСМ решение становится практически элементарным. Все системы развиваются по пути идеальности. Следовательно, идеальный якорь – это тот, которого нет, а функции его выполняются. Для этого нужно учесть те ресурсы, которые мы имеем. Больше всего у нас имеется воды. Тогда пусть якорем будет… вода. Только вода текучая и плохо держит, значит, ее нужно заморозить. А вот это уже самое настоящее изобретение (а. с. 1 134 465) – якорь в виде металлической плиты с холодильным агрегатом.

Методы ТРИЗ направляют и подталкивают мысль от слабых решений к сильным. Это позволяет не распылять свои силы, а сразу мыслить в нужном направлении.

Человек привык думать стереотипно. И не может мыслить как-то иначе. Мысли идут сами по себе. Пришла хорошая – обрадовался, пришла плохая – расстроился. Хотя любой человек после небольшой тренировки способен научиться мыслить концептуально. То есть управлять своим мышлением и с удовольствием решать возникающие проблемы.

Главное преимущество концептуального мышления состоит в том, что в каждой ситуации вы видите не проблемы, а множество выборов и богатство ресурсов. Шаблонное мышление загоняет вас в узкую клетку 1–2 вариантов поведения. Управляемое мышление вручает вам палитру красок, позволяющую жить в ярком и волнующем мире. Этот мир вы создаете сами. И это именно тот мир, в котором вам хочется жить.

Самое сложное в понимании управляемого мышления состоит в ясном видении того, что взгляд на вещи может быть любым. Ручаюсь, что предыдущую фразу вы не поняли. Повторю еще раз.

Взгляд на вещи может быть любым.

Человек смотрит на вещи через призму интерпретации, которую так и называет – «мой взгляд». Чаще всего этот взгляд человек просто некритично усвоил от других людей. Или приобрел сам. Но главное, что этот взгляд привычен и стереотипен.

Менять взгляды человеку со слабым интеллектом столь тяжело и неприятно, что он старается этого тщательно избегать. Солнце встает на востоке и заходит на западе. Это очевидно. Но вот появляется Джордано Бруно и заявляет, что Солнце не встает и не заходит. А наоборот, движется Земля вокруг Солнца. Но ведь всем видно, что движется Солнце. Что слушать какого-то еретика? Сжечь, и дело с концом.

Когда один из членов Французской академии наук увидел граммофон Эдисона, то заявил, что Эдисон – это просто чревовещатель.

А когда Рентген объявил об открытии икс-лучей, способных оставлять на фотопластинке изображение скелета человеческого тела, то президент Английского королевского общества лорд Кельвин заявил, что «рентгеновское излучение – это выдумка».

Как видите, самые привычные и обыденные для нас вещи в момент своего появления вызывали возмущение. Почему? А потому, что они заставляли людей менять свои взгляды.

То, что мы видим, – это то, что нас научили видеть.

Из океана стимулов, в котором мы находимся, мы привычно выбираем лишь те стимулы, которые требует выбирать наш культурный опыт. Наш взгляд – это очень узкий взгляд. Но мы к нему привыкли. Нам кажется, что мы видим все. Но на самом деле мы видим лишь малую толику того, что можем увидеть. И очень часто новые открытия совершаются не специалистами, а дилетантами, которые видят что-то новое в привычных для специалистов вещах. Например, железобетон был изобретен не строителем, а садовником – в 1867 году французский садовник Монье изобрел его для создания цветочных кадок.

Привычный взгляд настолько очевиден, что мы отчаянно защищаем его, даже не пытаясь поставить его под сомнение. Кто-то высказал неверную, по вашему мнению, мысль, и вы тут же бросаетесь спорить. А зачем? Каждый видит мир с разных точек зрения. Ваш взгляд – это только ваш взгляд. Если вас спрашивают, то вы говорите свое мнение. А спорить с другими – пустая трата времени. То, что очевидно для вас, может быть явно ошибочно для них.

Неужели вообще могут быть разные взгляды на одни и те же вещи? Как ни странно, могут. Все дело в той концепции, с помощью которой эта вещь рассматривается. Пожарного спросили: «В чем разница между скрипкой и роялем?» Пожарный ответил: «Рояль дольше горит».

В этой шутке сосредоточена вся суть концептуального мышления. Пожарный сказал глупость в рамках музыкальной концепции, но он прав в рамках концепции противопожарной безопасности. Ведь работа пожарного в том и состоит, чтобы на все смотреть с точки зрения возможного возгорания и последующего тушения. Сделайте простое упражнение. Обведите взглядом комнату и посмотрите на каждую вещь с точки зрения пожарного. Что может загореться, по какой причине, как быстро это можно потушить, где лучше поместить огнетушитель. Обратите внимание, что мыслить так хотя и непривычно, но совсем не сложно.

Продолжим этот пример. Каждая профессия имеет свои концепции. Грузчик скажет, что рояль тяжелее; бухгалтер – что рояль дороже; настройщик – что рояль дольше настраивать. Но совершенно не обязательно становиться грузчиком или бухгалтером, чтобы думать, как они.

Предприниматель смотрит на мир иначе, чем служащий. Если вы хотите иметь много денег, то вам нужно думать как миллионер, а если хотите стать генералом, то нужно думать как полководец.

Хотите быть успешным человеком – смотрите на мир с позиций успеха.

Нужно понимать, что любая мысль имеет значение только в рамках определенной концепции. А каждая концепция служит определенной цели. Если вы чего-то хотите достичь, но никак не можете, то это означает, что вы мыслите в рамках не той концепции. Поменяйте концепцию – и вы будете добиваться других результатов. И здесь нет никакого волшебства.

Пианист подходит к роялю и играет на нем. Его действия заключаются в том, чтобы нажимать на клавиши и педали. Больше никаких действий он не знает. Может так случиться, что привычные нажатия на клавиши приведут к какофонии. Пианист растеряется. И окажется в тупике.

Но в концепции настройщика такая ситуация будет в порядке вещей. Рояль расстроен. Это бывает. Но действия настройщика будут совсем другими. Взять инструменты и изменить натяжение струн рояля. Там, где пианист нажимает на клавиши, настройщик подтягивает струны. Одна ситуация – разные действия – разные результаты.

Это принцип поначалу очень трудно понять. Обычно, столкнувшись с проблемой, люди начинают жаловаться: «Как же так? Всегда денег хватало, а сейчас не хватает. Всегда засыпал сразу, а сейчас не могу заснуть. Всегда в этой компании было весело, а сейчас скучно!» Но, несмотря на появившуюся проблему, люди повторяют привычные действия. Опять идут на эту работу или опять проводят время в этой компании.

Но это глупое поведение. Как только вас что-то не устраивает в жизни, остановитесь и задумайтесь. Привычные действия перестали приводить к успеху? Меняйте концепцию. Другой взгляд на вещи – другие действия – другие результаты.

Меняя концепции, вы видите возможности там, где другие видят ужас, кошмар, тупик и катастрофу. Сапожник видит сломанный каблук иначе, чем секретарша, спешащая на работу. Но ведь никто не мешает секретарше посмотреть на каблук взглядом сапожника. Более того, никто не мешает смотреть на вещи в рамках любой концепции. Бизнесмен при взгляде на сломанный каблук подумает об организации сапожного бизнеса, а кокетка подумает о предлоге для завязывания знакомства с мужчиной.

Отказ от прямолинейного взгляда на мир существенно повышает ваши возможности. Вам будет казаться, что все проблемы в жизни решаются, как по мановению волшебной палочки. Но никакого волшебства здесь нет. Просто интеллект будет настраиваться на достижение тех целей, которые заложены в концепции. А интеллект это прекрасно умеет делать. Достижение цели происходит быстро, качественно, а самое главное, без малейшего напряжения, так как основная работа интеллекта происходит в подсознании.

Меняя концепцию, вы добиваетесь иных результатов.

Иногда человек сам видит, что его поведение крайне неэффективно. Но вместо попытки изменить себя он закрывается фразой: «Такой уж я человек». Но это только муравей может сказать: «Такие уж мы, муравьи» – а любое животное с мозгом уже так сказать не может. Вместо этой фразы нужно говорить другую: «Этого я пока не умею». И весь вопрос только в том, как этому научиться.

Когда картежника спросили, умеет ли он играть на скрипке, он ответил: «Пробовал, но карты с нее все время падают». Картежник смотрит на мир в рамках своей концепции. Это нормально, но концепция всегда ограничивает.

Когда вы переживаете какое-либо событие, то оно обрушивается на вас красками, запахами, звуками во всем богатстве и многообразии ощущений. Но концепция позволяет видеть и ощущать только то, что находится в рамках этой концепции. Это не хорошо (вряд ли бы вам понравилось все время ярко ощущать, что туфли вам жмут), но и не плохо. Но если вы бросаете процесс образования концепций на самотек, то не удивляйтесь, если все время будете терпеть неудачу. То, что вам кажется неудачей, на самом деле нормальная работа интеллекта.

Допустим, вы решили пожаловаться на свою жизнь. Действительно, почему бы и не пожаловаться? Вы собрали несколько фактов, творчески их обработали и преподнесли собеседнику в таком удачно-жалостном виде, что долго вместе рыдали. Казалось бы, хорошо провели время. Но в этот самый момент в вашем подсознании образовалась комната, куда интеллект приказал тащить все неприятные моменты вашей жизни. И ваше подсознание теперь устойчиво работает на то, чтобы обращать внимание на самые мелкие пакости и мысленно превращать их в крупные. Зачем интеллект это сделал? А затем, что вы поставили себе цель – пожаловаться. Вот интеллект поставленной цели и достигает.

И достигать этой цели он будет очень успешно. Вы взяли чашку в руку и уронили ее. Чашка разбилась. Думаете, случайно? Совсем нет. Детектор комнаты гадостей решил, что гадостей маловато и скомандовал мышцам слегка дернуться. И вот уже вы впадаете в состояние, когда все валится из рук. А интеллект радостно думает: «Зато какой прекрасный повод пожаловаться!» А если вы в этом состоянии сели обедать, то думаете, что будете наслаждаться едой? Как бы не так! К воротам вашего вкуса уже сбегали валенторы и закрыли их. Вкус еды уже не ощущается. Интеллект приказал достать из подсознания какую-нибудь обиду и пожевать ее. И вот вы уже давитесь непрожеванным куском, проливая слезы по поводу никчемной жизни. Но виноват в этом не интеллект – он послушно выполняет то, что вы ему приказали.

Девушка, желающая выйти замуж, может вести задушевные беседы с подругами, развивая свои мысли в следующем ключе: «Выйти замуж очень трудно. Настоящих мужчин нет». Или в другом варианте: «Выходят замуж только дуры. А умные и порядочные остаются одни». Или в третьем варианте: «Меня никто не возьмет. Я некрасива». Но в любом варианте результат один. Интеллект обеспечит ей венец безбрачия.

А ведь все, что нужно делать в такой ситуации, – это изменить концепцию. Почему бы не посмотреть на все вещи с точки зрения возможного знакомства с будущим мужем? Сломался каблук – обратиться за помощью к мужчине. Нужно написать статью – взять интервью у нескольких мужчин. Надо выучить английский язык – пойти на курсы, где есть возможность тренироваться в произношении со всеми мужчинами этого курса. Да и вообще, если внимательно присмотреться, то мужчины бегают стадами. Футбол, автомобили, политика – на эти наживки ловятся сотни тысяч мужчин. Стадионы, автомобильные выставки, митинги просто кишат мужчинами.

Важно, что в этом случае концепция состоит не в том, что надо найти повод пожаловаться на жизнь (интеллект найдет миллион таких поводов), а в том, чтобы выйти замуж (интеллект найдет миллион кандидатов в мужья).

Именно такая смена мыслей и есть главный секрет успеха. Мы не случайно долго следили за тем, как природа миллиарды лет создавала уникальное устройство для достижения целей. И вот оно у нас есть. Так надо им пользоваться!

Но вот парадокс: именно этого люди и избегают. Очень часто люди настраивают свой интеллект не на исполнение своих желаний, а на саморазрушение своей жизни.

Как ни странно, условия комфортной жизни сыграли с человеком злую шутку. В джунглях дикарю переживать и лить слезы некогда: съедят. А на мягком диване, где нет ядовитых змей и крокодилов, можно грустить часами, неделями и годами, съедая себя не хуже любого хищника. Но самый лучший повод пожаловаться – это заболеть. Поэтому детектор комнаты гадостей непрерывно проверяет состояние всех внутренних органов: «Ну что, нигде не болит? Ой, как жалко! На что же я буду жаловаться? Ну поболейте, что вам стоит. А, вот кольнуло. Хорошо, сейчас доложу хозяину, что ощущаю нестерпимую боль». И организм послушно старается заболеть.

Отсюда следует парадоксальный факт, так удивляющий психологов: во время войны резко снижается количество психосоматический заболеваний.

Но никакой хитрости здесь нет. Во время войны интеллект получает одну цель – выжить. Поэтому ни о какой борьбе с собственным телом интеллект и не помышляет. Наоборот, организм непрерывно получает задания: «Держаться, крепиться, сопротивляться». И в этом состоянии легко переносятся тяжелые условия жизни.

А в комфортных условиях психосоматические заболевания цветут пышным цветом. Но если разобраться по сути, то использование интеллекта для саморазрушения организма – это интеллектуальная патология. Интеллект нужен человеку совсем не для самоуничтожения. Причина интеллектуальных патологий – в том, что человек отказывается от использования своего интеллекта и позволяет мышлению течь, как ему заблагорассудится. Более того, экспериментальные исследования показывают, что если человека поместить в условия, где совсем не требуется привлечения интеллекта, то психические расстройства начинают проявляться очень быстро.

Примеры таких расстройств демонстрируют представители «золотой молодежи» – дети очень богатых родителей. Они часто заболевают депрессиями и неврозами, потому что их жизнь не требует от них интеллектуальных усилий.

Отказ от управления собственными мыслями ведет к появлению устойчивых нарушений мировосприятия, которые подсознательно приводят человека к душевным переживаниям и глубоким драмам. Как правило, в этом случае человек пытается обращаться к психологам. Но часто бывает, что результат общения с психологом совсем не тот, которого ожидает пациент. Психолог действительно убирает беспокойство по поводу конкретной проблемы – но если он при этом не активизирует интеллект пациента и не меняет мировосприятия в целом, то уже на следующий день интеллект подкидывает новые проблемы. И пациент начинает ходить к психологу годами, талантливо создавая себе все новые и новые расстройства.

Но если человек возьмет руководство мыслями в свои руки, то очень быстро заметит перемены в своей жизни и в своем сознании. Его начинает радовать жизнь. Он замечает красоту неба и музыку дождя. Проблемы кажутся маленькими и веселыми, а повседневные дела – легкими и приятными.

Первым шагом на пути к концептуальному мышлению должна стать привычка простого наблюдения за своими мыслями. Говорите себе регулярно: «О чем я сейчас думаю?» Не надо больше ничего делать. Переведите внимание на свои мысли и спокойно наблюдайте. Очень скоро вы заметите, что большинство мыслей вам совершенно не нужны. Да, они появляются, вызывают какие-то чувства, потом сменяются другими. Ум бурлит. Но это бурление – не очень приятный процесс. Мыслишки мелкие, чувства пакостные.

Если вы будете более внимательны и дадите мыслям течь, как им хочется, то скоро обратите внимание вот на какой момент: если ничего не отвлекает, то мысли сводятся лишь к 1–2 направлениям. Это может быть мысль: «Как мне не везет», или: «У меня нет денег», или: «Меня никто не любит». В случае подавленного настроения подобных мыслей может быть гораздо больше. Эти мысли проливают свет на то, чего вы реально хотите достичь, то есть на что нацеливаете свой интеллект. И будьте уверены, что интеллект это вам обеспечит.

Дальше переходите к другому вопросу: «Зачем я об этом думаю?» Этот вопрос посложнее. Вы должны отследить направление вашей мысли и осознать результат, который интеллект воспримет как цель. После выполнения этого упражнения вы заметите, что пустопорожнее перемалывание мыслей совсем не безобидный процесс. Очень часто интеллект получает задания на саморазрушение вашего здоровья и благополучия.

Бесконтрольное течение мыслей опасно для вашего здоровья.

Думать как получится – это все равно что разводить костер в библиотеке. От одной неприятной мысли вспыхивает другая – и вот уже все сознание полыхает жалостью к себе и разочарованием в жизни.

Научившись наблюдать за мыслями, можете переходить к следующему шагу – управление мыслями. Для этого сначала осознайте, что ваши мысли – не более чем стекла, через которые вы смотрите на мир. Это не значит, что они плохи. В конце концов, бинокль – полезное изобретение. Но нельзя жить, все время смотря в бинокль.

Привычные стереотипные мысли катятся, как волны, накрывая вас потоком ледяных и грязных чувств. И вы не можете ни убежать, ни уехать, ни улететь от этого потока. Даже на краю земли он настигнет вас и отравит все ваше существование.

Для избавления от такого потока нужно все время следить за своими мыслями и говорить себе: «Эту мысль я думать не буду. Я буду думать вот эту мысль». Постепенно управление мыслями войдет в привычку. И эта будет самая важная привычка вашей жизни.

Любая мысль должна сначала заслужить ваше внимание, а уже потом вы будете ее думать.

Если не получается управлять мышлением сразу, не отчаивайтесь. Этот процесс напоминает овладение ездой на велосипеде. Сначала вы все время падаете, а если и не падаете, то велосипед едет туда, куда хочет. Но постепенно он начинает вас слушаться, и вы получаете удовольствие от управления им.

Вы овладели концептуальным мышлением, если видите процесс вашего мышления как бы со стороны. Вы можете наблюдать за тем, как мысль пришла и почему ушла. А если она не уходит, то легко можете прогнать ее: «Кыш! Кыш!» И перейти к более разумной мысли.

Любое событие вы можете рассматривать как наказание, а можете – как подарок судьбы. Но если можно думать и так, и так, то какую же мысль следует выбирать?

А вот это очень важный вопрос. Допустим, у вас спустило колесо. Да к тому же далеко от города, да еще вы спешите, плюс ко всему дождь идет.

Препятствие на вашей дороге – это досадная помеха или захватывающее приключение? Привычное действие состоит в том, чтобы вскипеть, выругаться и впасть в депрессию. Но чем такое мышление поможет ситуации? Да ничем. Такое поведение ситуацию только ухудшит. На ругань уходят время и нервы, а ситуация никак не исправляется. Энергия действия бесполезно растрачивается на ухудшение ситуации.

А если посмотреть на то же самое как на приключение, то у вас появляется бодрость духа и готовность действовать. Вы приступаете к оценке ситуации, принимаете план действий и вперед. У вас есть настрой и энергия для выхода из ситуации. Именно в этом суть концептуального мышления. Зачем думать о том, что не имеет отношения к цели? Зачем терять на это драгоценное время вашей жизни? Долой эти мысли! В первую очередь вы думаете о цели. А цель ваша сейчас – не спущенное колесо, а то место, куда вы едете. Поэтому сначала надо сообразить, как предупредить о вашем опоздании. Нашли телефон, позвонили. Одной проблемой меньше.

Теперь вы уже не торопитесь. Можно и дождь переждать. И вот вы сидите и медитируете. Дождь барабанит по крыше, а капли медленно стекают по стеклу.

Или другой вариант. Почувствуйте себя участником ралли «Кэмел Трофи». Разожгите в себе азарт бешеной гонки. Попробуйте поменять колесо под проливным дождем на скорость. А потом сорваться с места, оставляя след на асфальте. И взять первый приз в вашем собственном соревновании.

Правильные мысли помогают вам с честью выйти из ситуации. Такие мысли вы охотно пускаете в сознание, а прочим там делать нечего. Например, вам захотелось поискать виноватых. Вы нашли виновника и вашим желанием будет сорвать на нем всю злость. Но к чему это приведет? Ситуацию это не исправит – а приведет лишь к тому, что отношения между вами ухудшатся. Всю энергию вы растеряете, но останетесь там же, где и были.

Вы поскользнулись и упали в лужу. Можно сидеть в этой луже и ругать дворника. Но с каждой минутой ваша энергия ругани становится все слабее, а ваши штаны все мокрее.

Не теряйте времени на не нужные вам мысли. Думайте о цели и двигайтесь к ней. И успех придет к вам быстрее, чем вы думаете.

Смотреть на мир в обход привычных мыслей сначала очень тяжело – но лишь потому, что вы этого раньше не делали. Когда-то и шнурки завязывать вам было непросто. Поэтому не опускайте руки и не сдавайтесь. Как только обнаружили неудачную мысль, тут же хватайте ее за хвост и выбрасывайте из сознания, как бы она ни сопротивлялась.

Но не попадите в ловушку! Для ликвидации мысли нельзя сосредотачиваться на ней. Этим вы как раз переведете ее в центр сознания. На этом основан известный пример: «Не думай о желтой обезьяне». Как только вы попытаетесь о ней «не думать», вы будете думать именно о ней.

Для правильной борьбы с мыслями нужно использовать метод Персея. Ему нужно было справиться с Медузой Горгоной. Но как это сделать? У Медузы на голове был клубок шевелящихся змей, и всякого, кто на нее смотрел, она превращала в камень. Персей решил задачу, смотря не на Медузу, а на ее отражение в щите. Так же поступайте и вы. Как только заметили неприятную мысль, тут же «передумайте» ее на зеркальное отражение. Этот прием позволяет легко не думать о желтой обезьяне – для этого нужно тут же начать думать о синем драконе. Только следует учитывать важный момент. Менять надо все параметры мысли. Если вместо желтой обезьяны вы будете думать о синей обезьяне, то все равно перед вашими глазами будет корчить рожи эта наглая обезьяна.

Поэтому если вам пришла в голову мысль, что у вас мало денег, то не нужно заменять ее на ту, что у вас много денег. Нужно заменить «мало» на «много», а «деньги» на «время». Тогда у вас появится мысль, что у вас много свободного времени.

Такой заменой вы направляете поток ваших мыслей по другому руслу. Это должно стать вашей привычкой, так как именно в управлении мыслями и состоит работа интеллекта.

Ваш начальник уже достал вас своими придирками? Примените метод Персея. «Начальника» меняем на «я», «достал» – на «добился», «придирки» – на «успехи». Получилось: «Я добился больших успехов». Первоначальная мысль вам не давала ничего, а новая мысль дает радость жизни и опору для будущих достижений.

Не нужно расстраиваться, то есть – вслушайтесь! – расстраивать себя. Учитесь не расстраивать себя, а настраивать.

Если вы научились это делать и почувствовали, что хоть иногда вы становитесь хозяином ваших мыслей, то можете переходить к концептуальному мышлению. Забудьте о том, что бывают грустные мысли, апатия и скука. Ничего этого у вас больше не будет. А что будет?

Мы говорили, что концепция включает в себя целевое состояние, исходное состояние и план достижения цели. Но здесь опущены чувства. А если добавить чувства, то в вашем сознании теперь останутся только мечты, успех и приключения.

Выделите время на то, чтобы посмотреть на мир без стекол. Дышите полной грудью, ощущайте запахи, слушайте пение птиц. Осознайте, что есть только ваше «Я» и мир, который вы можете изменить. Подумайте, что бы вы хотели изменить в нем. Помечтайте об этом. Не сдерживайте себя. Интеллект – это могущественная сила. Мечтайте от души. Воспламените себя. Почувствуйте, что вы действительно этого хотите. И интеллект послушно скажет: «Я готов выполнить любое желание».

Интеллект исполняет желания путем создания новой реальности – реальности мечты. Мечта несравненно богаче и разнообразнее, чем реальность. Искусственные сооружения человека многократно превосходят природные по богатству и сложности форм. В природе нет компьютеров, авиации, телевидения. Природа не создала ни одной шестеренки или даже простого колеса. Она предоставила это сделать человеку. И человек создает ноосферу – сферу своего разума, становящегося всепланетным, а затем и космическим явлением. Мечта – это фундамент ноосферы. Чем больше вы мечтаете, тем продуктивнее работает ваш интеллект.

Начиная управлять мыслями, вы должны каждую мысль, которая пытается пролезть в ваше сознание, строго спрашивать: «А зачем я тебя буду думать? Что мне это даст? И вообще, какое ты имеешь отношение к моей мечте?»

У вас должны остаться только 2 вида мыслей. И они должны стать для вас столь же естественными, как вдох и выдох. Вы или думаете о своей мечте, или наслаждаетесь тем, чего достигли сейчас.

Предвкушение успеха или наслаждение жизнью – вот мысли, достойные умного человека.

Прочим мыслям в вашем сознании делать нечего. Гоните их еще с порога.

Ведь что такое депрессия? По сути, это мечты об ужасном будущем. Чем больше мыслей про плохие предчувствия вы пропустите в сознание, тем больше вероятности, что вы получите депрессию.

Чем более ярко и конкретно вы будете мечтать, тем более успешно будете действовать. Во время тренировок спортсмены используют метод мысленного представления. Спортсмен должен закрыть глаза и мысленно выполнить бросок или удар. Его задача в том, чтобы это движение было совершенным. Эксперименты показывают, что этот метод существенно повышает мастерство спортсмена. Почему? А потому, что он мысленно мечтает об идеальном ударе. И интеллект воспринимает это как задание. Хотите идеал? Будет идеал!

Именно так вы и должны мечтать. Представляйте себе идеальное воплощение вашей мечты. Как это будет, какая будет погода, где вы будете находиться, что делать, ощущать. Как будете радоваться этому. Постепенно ваша мечта превратиться в конкретную цель.

Цель – это конкретизированная мечта.

После этого обязательно запишите вашу цель. Это ключевой момент. Пока цель находится в сознании, она ничем не отличается от других мыслей. Как пришла, так и ушла. Письменная запись фиксирует цель как обязательство. Иногда цель не хочется записывать. Это означает, что у вас есть внутреннее сомнение в реальности достижения этой цели. А следовательно, интеллект напрягаться и не будет. Чего стараться, если достигнуть нельзя.

Запись цели должна быть выполнена в краткой утвердительной форме с указанием срока. Правильная запись: «Я поступлю на курсы английского языка в январе 2015 года», «Я выйду замуж в следующем году», «Я заработаю 100 тысяч рублей в следующем месяце».

Помогайте интеллекту достигать ваших целей точной формулировкой.

Распространенной ошибкой является смешивание цели и способов ее достижения. Во время мечтания думайте только о том, ЧЕГО вы хотите, а не о том, КАК вы это получите. Вопрос КАК – это совершенно другой вопрос. Вы не можете знать заранее, как вы реально достигнете результата. Результат получается в итоге целого ряда проб и ошибок. Заранее продумать все подводные камни невозможно. Поэтому думайте только о цели. Дайте возможность интеллекту точно понять, что от него хотят.

Сама цель будет думать за вас, как ее достичь. Чем точнее и конкретнее вы представляете себе цель, тем интеллекту проще подобрать приемы ее достижения. Учитесь мечтать конкретно, и все ваши мечты станут реальностью.

Как только помечтали о будущем, можно подумать и о настоящем. Насладиться тем, что вы сейчас имеете. Насладиться вашим успехом. Ведь то, что вы сейчас живете и обладаете интеллектом – это ведь и есть самый большой успех. Не правда ли? А сколько вы уже имеете… Подумайте, вспомните.

Ощутите власть над своей жизнью. Ведь вы уже умеете владеть собой, а значит, можете овладеть всем миром.

Ведь вы когда-то мечтали о том, что сейчас у вас есть. И теперь вы это имеете. Это может быть машина или красивый брелок для ключей. Вы ведь хотели его, а теперь он у вас есть, и вы можете покрутить его на пальце. Ну и покрутите.

Оглядитесь вокруг. Вас окружают вещи, которых вы страстно хотели. Вы копили деньги, предвкушали, как вы эту вещь купите. Несли ее радостно домой. Почему же сейчас вы ее не замечаете? Возьмите ее в руки, погладьте.

А ваши близкие… Как часто вы радуетесь тому, что они рядом с вами? И вот они рядом. Порадуйтесь этому. Погладьте их.

А кто это там в зеркале? Погладьте и его.

Забудьте о том, что вы чувствуете обычно. Ощущения должны быть здесь и сию секунду. Подумайте, что в жизни для вас по-настоящему важно. Ведь ваши ценности – это не что иное, как набор символов. Насколько эти символы действительно согласуются с вашими желаниями?

В частности, люди совсем не ценят свое собственное здоровье. Гораздо больше ценятся болезни. Не верите? А вы прислушайтесь к разговорам. В любой компании разговор привычно скатывается к обсуждению болезней. А кто оказывается в центре внимания? Тот, у кого самая страшная и редкая болезнь. Ну кто там лезет со своей простудой, когда люди о серьезных вещах разговаривают! И интеллекты всех собеседников внимательно слушают и запоминают подробности различных заболеваний, чтобы потом и их хозяева могли шокировать всех собравшихся необычными симптомами.

А ведь лучше нацеливать интеллект на здоровье. Для этого просто послушайте здоровье вашего тела. Именно здоровье. Пошевелите пальцами. Как приятно, что они шевелятся! Да и то, что они просто есть. Ведь не всем так везет. Как хорошо двигаются руки и ноги, как плавно и ритмично вы дышите…

Если как раз сейчас у вас что-то болит, отвлекитесь от этого. Даже если вы читаете эту книгу в реанимации, найдите ваш здоровый орган и послушайте, как ему хорошо. И делайте это как можно чаще. Хотя бы раз в месяц. Пусть интеллект запомнит, что вы хотите быть здоровым. Ведь сохранять здоровье гораздо проще, чем лечиться. Тело всегда безошибочно говорит о том, чего оно хочет. Что ему полезно, а что вредно. Но столь важные сигналы своего тела не могут пробиться через множество этажей интерпретаций, традиций и привычек.

Когда человек постоянно перерабатывает, чувствует себя изнуренным, то это значит, что тело просто начинает кричать: «Остановись! Отдохни!» Но даже такие сигналы человек игнорирует путем иллюзорных объяснений: «Мне нужно закончить проект. У нас аврал. Я незаменимый работник». И организм заболевает, потому что окончательно исчерпал свои возможности. Болезни уже бесполезно что-либо объяснять.

Теперь обратите внимание на те достижения, которые у вас есть. Ведь вы когда-то хотели стать большим и взрослым. И вы им стали. Хотели закончить школу, научиться плавать, купить штаны с блестками. И вот сейчас вы все это получили. А когда последний раз вы этому радовались?

Взгляните на свою жизнь. Все, что вас окружает, вы очень долго хотели получить. Так найдите время и порадуйтесь каждой вещи. Представляете, сколько радости вокруг вас! Ведь обо всем этом вы мечтали и в один прекрасный момент привозили это к себе домой.

А ведь радоваться вашим достижениям нужно каждую минуту, а еще лучше – каждую секунду. Тогда интеллект поймет, что ваши желания имеет смысл выполнять. Ведь ваши цели для вас по-настоящему желанны. А тогда ваши желания станут для вашего интеллекта законом.

И вот вы страстно чего-то возжелали. Что дальше?

А дальше надо запомнить простейшее правило:

Желания исполняются в результате завершенного действия.

Поэтому если хотите достичь желаемого, то двигайтесь к этому. Сделали один шаг, потом другой. И так шаг за шагом и придете к вашей мечте. Так что помечтали – и вперед: действуйте. Но учтите важный момент.

Действовать вы умеете. Но чаще всего вы действуете автоматически. Привычно. Автоматические действия всегда срабатывают на один и тот же стимул. Это удобно, когда действие достигает результата. Но если обстоятельства изменились?

Тогда нужно подключать интеллект и искать новое действие. Люди часто не пользуются интеллектом и пытаются продолжать привычные действия, которые уже не дают отдачи. И они предпочитают жаловаться, вместо того чтобы изменить эти действия.

В то же время привычные действия приводят к рутине и скуке. Но если вы измените их, то увидите, насколько освежающее воздействие это окажет на вас. Люди любят читать о чужих приключениях, вздыхая о том, что у них этого нет. Но вздыхать не нужно – нужно действовать. В любой момент мы можем переживать приключения, меняя свои действия.

Возможности для этого безграничны. Мы можем по-другому говорить, дышать, ходить, общаться с людьми, здороваться, завязывать шнурки, сидеть, говорить комплименты, гладить кошку, смеяться и просто смотреть на мир. Ищите альтернативные варианты. Думайте, как можно добиться того же, но более быстрым способом. Более простым, более дешевым, более приятным.

Когда начинать? Да прямо сейчас. Отложите книжку и сделайте то, что вы делаете всегда, но по-другому. Пройдитесь по-другому, приготовьте еду по-другому.

Ваша жизнь будет всегда новой и волнующей. Вы будете каждый день погружаться в приключения. И достигать все новых и новых высот.

У вас что-то не получается? Не страшно. Поменяйте свои действия. Используйте приемы сильного мышления. Выполните привычное действие более медленно, или сделайте нужное дело заранее, или используйте инструменты, или прибегните к помощи других людей. Заходите с разных сторон. Привычные действия – привычный результат. Нестандартные действия – нестандартный результат.

При таком взгляде на жизнь нет неудач и провалов. Есть только приключения. Не получилось сегодня, получится завтра. А сегодня был приобретен хороший опыт.

Американские психологи Уоррен Бенис и Берт Нанус опросили более ста преуспевающих лидеров. И нашли очень интересное общее качество у этих людей. В их словаре нет слов «неудача» или «провал». Они используют совершенно другие слова: «ошибка», «сбой», «путаница» – и рассматривают неблагоприятные ситуации как полигон для отработки своих волевых качеств. И тогда все неприятности отступают под напором веры в свои силы.

Но есть люди, которые переживают по поводу даже маленьких ошибок. Они хотят быть совершенными.

Не нужно бояться ошибок. Каждая из них указывает на то, что мы что-то делаем неправильно. Она учит нас. Поэтому мы должны быть благодарны ошибкам. Но и большого внимания им уделять не стоит. Концентрация внимания на ошибке приведет к тому, что интеллект может закрепить ошибочное поведение как цель. К этому также может привести и отрицание своей ответственности за ошибку. Перекладывание вины на других людей. Чем больше внимания вы уделяете ошибке, тем больше вероятность ее повторить. Поэтому ошибку нужно осознать, признать и тут же сконцентрироваться на том, как лучше достигнуть своей цели.

Любая попытка что-то сделать сталкивает нас с реальностью. Если мы что-то упустили в своих рассуждениях, то жизнь тут же нас поправит. В этом ценность любого поступка.

Неудач не существует, существуют только ответы жизни на наши вопросы.

Еще одной распространенной ошибкой является недооценка своих возможностей. «Ну что я могу поделать?» – так звучит девиз неудачника. Каждый день вы сталкиваетесь с множеством людей. Каждая фраза, интонация, идея оказывает на них влияние. Кажется, что это влияние незначительно, но вспомните качели. Качели большие и тяжелые. А человек маленький и легкий. Но раз за разом маленькие движения бьют в одну точку, все усиливая и усиливая воздействие. И вот уже вы взлетаете в небо, лишь слегка прикладывая усилия.

Чем сильнее характер человека, тем большую силу имеют его мысли и тем быстрее они превращаются в реальность, формируя обстоятельства его жизни.

Еще одна любимая отговорка неудачника начинается словами: «Если бы не…» И неудачник быстро придумывает большую и толстую причину, почему ничего нельзя сделать. Как правило, лучшей отговоркой считается, что дело требует слишком больших усилий. Но чаще всего это только отговорка. Ведь интеллект как раз и умеет добиваться больших результатов маленькими средствами.

Ваше воздействие станет существенно более эффективным, если будет направлено не на ситуацию в целом, а на управление отдельными частями этой ситуации. Если вам нужно сразу успокоить группу людей, то перекричать всех вы не сможете. Но несколько обращений по имени заставят этих людей прислушиваться к вам, и шум станет тише. А если все будут прислушиваться, то установится всеобщая тишина. Выделяйте в ситуации точки приложения сил и действуйте на них.

Если ничего не получается, не стоит ломиться в стену. Остановитесь. Продумайте свои шаги еще раз. Внимательно посмотрите, что ограничивает вас. Почему вы не делаете тех или иных шагов? В каком направлении развивается ситуация? В каком направлении вы пытаетесь ее сдвинуть? Сдвинуть вагон вдоль рельсов гораздо проще, чем поперек. Куда вы сейчас толкаете ваш вагон?

Если вы воспринимаете вашу ситуацию как кризис, то самостоятельно закрываете себе дорогу к успеху. Но само слово «кризис» по-гречески означает «выбор». Вот и относитесь к кризису как к выбору.

Как часто вы завидовали выдающимся людям? Как у них все ловко получалось! Как здорово они находили выход из затруднительных ситуаций!

Но надо посмотреть на их достижения с другой стороны. Ведь это значит, что у этих людей были затруднительные ситуации. Именно трудности и помогли им стать гениями. У вас они тоже есть. И это здорово!

Для того чтобы стать гением, нужно в первую очередь разрешить себе им стать. Любая задача, стоящая перед вами, дает перспективу неограниченного развития. Сама возможность испытать радость преодоления воодушевляет человека. Предвкушение успеха высвобождает огромный творческий потенциал.

Вы можете считать ситуацию проклятием, но внимательный взгляд в этой же ситуации заметит благословение. Ведь каждый миг жизнь предоставляет нам мириады перспективных возможностей. От нас требуется только в каждой мелочи разглядеть будущее течение великой реки. И идти в том направлении, куда указывает ручеек.

Часто найти выход помогает простое наблюдение за успешными людьми. Посмотрите, как они ведут себя в той или иной ситуации. Как успешный продавец разговаривает с покупателями, как умелая хозяйка варит обед. Следите за мелочами: поза, движения, тембр голоса. Вы уже знаете, что не существует врожденных гениев и наследственных талантов. Если один человек чего-то достиг, то и вы можете достичь этого. Весь секрет состоит в том, чтобы правильно воспроизвести технологию достижения цели. Поэтому наблюдайте, повторяйте, учитесь. Воспроизводите каждую мелочь в поведении успешного человека. Маленькие ключики открывают большие сейфы. Правильно выполненный шаг по направлению к цели даст больше результатов, чем горы сомнений.

Как правило, интеллект ассоциируется с научными изысканиями, творческими озарениями, техническими революциями. Обычная жизнь с интеллектом как-то не сочетается.

Но это неправильно. Интеллект – это единственное средство, которое поможет вам улучшить вашу повседневную жизнь. Сделать ее счастливой. Для этого нужно только правильно интеллект настроить, а затем он сам найдет нужный способ поправить ваши дела.

Изучая строение атома или решая бытовой конфликт – во всех случаях мозг работает одинаково. Научитесь использовать ваш мозг правильно – и для вас не будет существовать проблем.

Психолог Михали Шикшентмихали попросил сотни людей самых разных профессий описать самые счастливые мгновения жизни. По словам Шикшентмихали, лучшие минуты в жизни человека связаны с напряжением в сознательном усилии добиться чего-то сложного, но, несомненно, сто́ящего затраченных усилий. Когда человек полностью поглощен своей деятельностью и напрягает все силы для достижения своих целей.

И наоборот, отсутствие напряжения рождает скуку и ощущение зря потерянного времени. Поэтому никогда не жалуйтесь на проблемы, которые вам предлагает жизнь. Ибо эти проблемы и есть залог прекрасного, постоянного и неизбывного счастья. Хитрость в том, чтобы включать свой интеллект и получать удовольствие от его применения.

Подумайте о том, как спортсмен становится чемпионом. Ежедневные и упорные тренировки, состязания с самыми сильными атлетами со всего мира, трудность решающей схватки и ослепительный миг победы!

Но разве может сравниться усилие тела с усилием разума?! Мы все же интеллектуальные животные!

В первую очередь вы должны освоить концептуальное мышление применительно к самым простым бытовым мелочам. Любая заминка, проблема, непривычная ситуация должны у вас вызывать простую последовательность мыслей:

• диагностика (что я имею?);

• цель (что я хочу иметь?);

• план (что я буду делать?).

Интеллект поможет вам в этом. А получив от интеллекта план, спокойно и весело начинайте претворять его в жизнь.

Как только привычный ход жизни нарушился, нужно точно и последовательно понять, что произошло. Диффузные понятия типа «Что-то не так. Что-то сломалось» нужно заменить на точное выяснение того, что не так и что сломалось.

Выясните, в чем причина. Помогите в этом вашему мышлению:

• визуализируйте процесс;

• соберите статистику;

• проверьте граничные условия.

Как вы помните, мышление опирается на мысленную картинку. Вот и помогите создать ее. Главное правило диагностики состоит в том, чтобы не сидеть, тупо уставившись в пространство, а непрерывно подавать в креативное поле новые образы. Это могут быть картинки, изображающие проблему, дополнительные факты, мнения других лиц, результаты ваших действий. Только сочетание этих образов и может решить проблему. Нет образов – нет решения.

Вы уже знаете, как работает интеллект, поэтому сидеть и дожидаться внезапного озарения не стоит. Озарений не бывает. Любое решение – это комбинация опорных понятий и непосредственных впечатлений.

И отчаиваться тоже не надо. Человечество накопило такое количество знаний о мире и приемов решения проблем, что стоит только хорошо поработать – и любое решение можно найти.

Не нужно без толку пялиться на неработающий прибор. Снимите крышку, разберите его, оглядите внутренности. Включите свет поярче или посветите фонариком.

Если проблема в понимании, то самый простой способ облегчить его – нарисовать простейшую модель. Более продвинутая техника состоит в том, чтобы выписать отдельные элементы на бумажки и попробовать разложить их так или эдак. В сложном варианте нужно сделать серьезную модель процесса или явления.

Даже Шерлок Холмс не смог бы раскрыть ни одного преступления, если бы не имел фактов. Пытаться решать сложную задачу без фактов – верх легкомыслия. Попробуйте запустить процесс с разными входными данными. Послушайте других людей. Поднимите архивы.

Хорошие результаты дает прием создания дублера. Если задачка слишком заковыристая, попробуйте дать ее решить человеку, но не вмешивайтесь в процесс анализа. Если новый человек придет к тем же выводам, что и вы, то это подтвердит вашу позицию. В диагностике болезней такой прием получил название консилиума.

Следует учитывать, что ваша проблема может быть результатом случайно возникших обстоятельств, поэтому попробуйте найти решение еще раз, но по-другому, в других условиях, с применением другой техники.

Чаще всего что-либо портится, отказывает или ломается при наступлении граничных условий. Поэтому обязательно проверьте, не достигнуты ли граничные условия. Если в вашей системе есть вода, то имеет смысл проверить точку кипения или точку замерзания. Если автомобиль не заводится на морозе, то проверьте температуру окружающей среды. Бензин густеет при –24 °C, поэтому если на улице –30 °C, то вам нужно искать другое средство для запуска двигателя.

Затем ясно и отчетливо представьте себе желаемое состояние. Это настроит интеллект на достижение цели. Цель нужно иметь в каждый момент своей жизни. Если вы имеете цель, то сразу перестаете быть игрушкой обстоятельств. Человек без цели похож на пушинку на ветру. Он не хозяин сам себе.

Сама мысль о вашей цели резко повышает вероятность ее достижения. В этом нет никакой мистики. Каждую секунду жизнь предлагает нам сотни микровыборов. Ваши микрорешения могут быть случайными, и тогда вы не продвигаетесь вперед, а топчетесь на месте. Но они могут быть и целенаправленными, и тогда вы потихоньку начинаете движение. Но каждое движение к цели рождает дополнительные возможности. Так маленькая дырочка в плотине начинает ее размывать, пока вниз не обрушится бушующий поток воды.

Но самая главная прелесть цели в том, что вы сразу получаете удовольствие от предвкушения ее достижения. Вы что-то желаете и достигаете этого. Опять желаете и опять достигаете. Что может быть приятнее этого?

Требования к цели:

• цель должна быть конкретной;

• цель должна быть трудной, но выполнимой;

• цель должна зависеть только от вас;

• цель должна быть в обозримом будущем.

Когда вы сформулировали цель, составьте план действий и проверьте его на целостность. Для этого мысленно просмотрите план от начала до конца. План составлен правильно, если ваша мысль сумела охватить его целиком – единой, нигде не прерывающейся линией. Это означает, что в плане нет заминок и внутренних противоречий.

Но так бывает не всегда. Если цель для вас новая, то ваш план может состоять из одних заминок. Но в первую очередь не надо из-за этого расстраиваться. Не надо думать о том, о чем хочется думать. Наоборот, думайте о том, что приближает вас к цели.

Как только у вас есть заминка или даже противоречие – это прекрасная возможность для творчества. Концептуальное мышление – это самый быстрый способ роста вашей личности. Смена образа мышления быстро приводит к изменению качества вашей жизни. В трудной ситуации вы не расстраиваетесь и не рыдаете: ведь и то, и другое никак не помогает достичь цели, а только ухудшает ситуацию. Вы сохраняете спокойствие и направляете свой интеллект на решение проблемы.

Когда у вас есть цель, вас очень трудно сбить с толку неожиданным заманчивым предложением. Вы сразу мысленно спросите: «Как это предложение согласуется с моими целями?» Как правило, любое предложение в свете этого вопроса сразу теряет свою привлекательность.

Главное качество концептуального мышления – материальное воплощение мысленных представлений. Люди часто мечтают, но эти мечтания не приводят ни к чему. Причина в том, что мечты слишком расплывчаты, а самое главное, не приводят к действиям. Практикуя концептуальное мышление, вы будете поражены, насколько просто добиваться тех результатов, которые раньше казались недостижимыми.

Но вот перед вами ситуация, где нужно максимально активизировать интеллект. Сейчас мы рассмотрим те методы, которые помогут в этом. Наиболее действенными методами активизации являются:

• физиологический;

• социальный;

• подсознательный.

И начнем с самого простого, который вы можете использовать хоть сейчас.

Этот метод активно использовал Аристотель, и его философская школа даже получила название по имени этого метода. Как это ни странно, столь простой и эффективный, он не получил дальнейшего развития, хотя его эффективность может проверить любой желающий.

Этот метод использовали практически все великие умы. Хотя приходили к нему стихийно. Сам Аристотель считал этот метод настолько очевидным, что специально не заострял на нем внимания. Исследователи творческого мышления нашли массу экзотических вариантов активизации мышления, но не заметили столь простого способа, не требующего практически никаких усилий. Простота метода послужила прекрасной маскировкой.

Насколько метод оказался скрытым, видно по книге бригадного генерала армии США Вашингтона Плэтта «Стратегическая разведка». В этой книге профессиональный разведчик учит замечать самые мелкие детали и подробности при анализе разведданных. И он же приводит пример своего исследования, посвященного активизации мыслительной деятельности. В этом исследовании нескольким крупнейшим американским ученым была разослана анкета с вопросами о том, как они приходят к научному открытию и что этому способствует. Далее Плэтт приводит массу конкретных примеров, характерных для каждого ученого. В том числе, он указывает и на метод Аристотеля, но… не придает ему никакого значения. А теперь посмотрим внимательно на ту фразу, которую пишет Плэтт: «Ряд научных работников заявили, что самые лучшие мысли приходят в голову, когда они утром идут пешком из дома в лабораторию или вечером, когда они возвращаются домой».

Обратите внимание, мысли приходят в голову не в лаборатории, которая собственно и предназначена для научных исследований, а вне ее.

Аристотель первым заметил это, поэтому, когда организовал свою философскую школу Ликей, то предусмотрел в ней крытую галерею для прогулок (peripatos), которая и дала название философской школе. Последователей Аристотеля стали называть перипатетиками – прогуливающимися.

А физиологический метод состоит в том, что если вам нужно решить проблему, то лучше всего прогуляться, раздумывая над этой проблемой.

Затруднились с ответом? Тут же вставайте и начинайте ходить. В голове сразу прояснится.

Почему же прогулка так влияет на интеллект? Одна из причин состоит в улучшении кислородного снабжения мозга. Около половины всего кислорода, который мы вдыхаем, потребляет головной мозг. Кровь протекает через мозг в 5–7 раз скорее, чем через расслабленные мышцы. Как только участок нервной ткани мозга активизируется, ему требуется больше кислорода. Поэтому прогулка на свежем воздухе столь важна. Как только мозг начинает думать, ему нужен кислород, а прогулка дает возможность поставлять кислород в больших количествах.

Другим важным фактором является ритмичность движений. Мышление – это ритмический процесс, поэтому ходьба в ровном темпе позволяет подчинить работу мозга нужному ритму. Сочетание ритмических движений мышц и свежего воздуха дают мгновенный эффект активизации интеллекта.

Метод кажется очень простым, но дает совершенно поразительные результаты. Гельмгольц совершил самые известные открытия во время ночных прогулок. Ганс Селье, открывший явление стресса, писал, что «хорошие идеи нередко приходили ко мне во время пеших прогулок от дома до гаража». Джон Стюарт Милль с детских лет и буквально до последних дней жизни предавался умственным занятиям во время длительных пеших прогулок. Карл Маркс за время работы над «Капиталом» протоптал дорожку на ковре своей комнаты.

Столкнувшись с трудной проблемой, попробуйте неспешно прогуляться по городскому парку, и вы заметите, насколько более ясным стало ваше мышление.

Существует и прямо противоположный вариант физиологического метода. Его придумал доктор Еширо Накаматс, автор более двух тысяч изобретений, включая дискету, жесткий диск и цифровой дисплей часов. Когда Накаматс раздумывает над очередным изобретением, он ныряет в бассейн с ручкой и пластиковой карточкой. Сидя под водой, он записывает приходящие идеи, пока хватает воздуха. По словам Накаматса лучшие идеи посещают его перед самым всплытием. Врач Роберт Доман объясняет этот эффект тем, что в ответ на повышение содержания углекислого газа в крови сонные артерии, питающие мозг кровью, расширяются, обильно подавая в мозг кислород.

Можете попробовать и вариант Накаматса, хотя, согласитесь, прогулка все же более легкий и приятный для использования метод.

Этот вариант активизации интеллекта хорошо знаком преподавателям, лекторам и иногда его случайно открывают студенты на экзамене. Его секрет состоит в том, что диффузные понятия не могут быть основой мышления. Для того чтобы перевести диффузные понятия в стереотипные, нужно мысленно подобрать термины, которые описывают ситуацию. Но это очень трудно сделать именно потому, что в голове каша.

Самый простой выход в этой ситуации – рассказать проблему другому человеку. Возможно, вы сталкивались с ситуацией, когда начинали объяснять кому-либо свою проблему – и в этот момент приходило решение. Это и есть социальный вариант активизации интеллекта.

Теперь вы уже знаете, в чем секрет, и можете использовать этот вариант сознательно. Данный метод очень хорошо помогает в тех случаях, когда вы разбираетесь в новой и незнакомой проблеме. В вашем сознании появляется масса новых, а потому диффузных понятий. Вам кажется, что вы все понимаете, но сформулировать свое понимание не можете. Обычно так и говорят: «Все понимаю, а сказать не могу». Это иллюзия.

Понимание – это умение объяснить, а если вы объяснить не можете, значит, и не понимаете.

Для применения этого метода ваш собеседник совершенно не обязан быть экспертом и даже может совсем не разбираться в ситуации. Вы можете говорить о вашей проблеме школьнику, детсадовцу, грудному младенцу и даже котенку. Вопрос не в том, кому вы это говорите, а в самом процессе объяснения.

Говорить нужно обстоятельно и подробно, тщательно формулируя те затруднения, с которыми вы сталкиваетесь. Стараясь по мере возможности избегать заумных терминов. Вы увидите насколько проблема становится проще, когда описываете ее простыми словами.

Если проблема не слишком занудна, то лучше рассказать о ней не одному человеку, а нескольким. С каждым новым рассказом проблема будет становиться все более простой, пока ее решение не станет практически очевидным. Это хорошо знают преподаватели, что выражено в старой шутке, когда лектор жалуется: «Что за тупые студенты мне попались. Один раз объясняю – не понимают. Второй раз объясняю – не понимают. Третий раз объясняю – уже сам понял, а они все равно не понимают».

Усилить действие данного метода можно письменным описанием проблемы. Этот вариант можно использовать в том случае, если проблема громоздка и ее решение займет продолжительный срок: месяцы или годы. Письменное изложение требует от человека, чтобы он описал все стороны проблемы. И часто получается, что, только начав писать, он понимает, что знает о предмете точно, а что – туманно. И большую ошибку совершают те, кто не любит писать, объясняя это тем, что у них нет способности к писательству. Никаких особых способностей здесь не нужно. Это легко видеть по форумам в Интернете, где самые разные люди легко пишут сообщения по десятку предложений в каждом. А результаты переписки могут занимать десятки страниц.

Хитрость – в том, что человек легко пишет о тех вещах, которые понимает.

Хотите хорошо писать – хорошо поймите, о чем пишете.

Жак Барзун советовал начинающим писателям: «Заставьте поверить, что вы хотите склонить кого-нибудь к вашей точке зрения; иными словами, придумайте тезис и начните его излагать… При небольшом первоначальном усилии – вызов дару слова – вы заметите, что ваша скованность исчезает и вы по-настоящему втягиваетесь в дело. Тема захватывает вас, как это происходит со всеми писателями, у которых работа вошла в привычку».

Студенты часто удивляются, насколько хорошо преподаватель владеет предметом. Но удивительного ничего нет. Он этот предмет не только постоянно объясняет, но и постоянно готовит письменные материалы: лекции, контрольные, методические указания.

Социальный вариант можно сочетать с физиологическим. Математики Гильберт, Гурвиц и Минковский обсуждали математические проблемы во время долгих прогулок.

Наиболее эффективным методом активизации интеллекта является активация подсознания. Его преимущество в том, что интеллект будет работать на вас днем и ночью. А так как интеллект – это мощная штука, то существует очень мало задач, которые не поддаются данному методу.

Собственно, этот метод и есть визитная карточка гениев. Их поразительные интеллектуальные достижения кажутся непостижимыми. «Как так, я задачку по арифметике полдня решаю, а он открыл дифференциальное исчисление!» Поэтому очень распространена отговорка, что у гениев особый интеллект и они не такие, как все.

Но все значительно проще. Мозг гениев устроен так же, только они им постоянно пользуются. Вот и вся разгадка.

В чем суть метода? Решать задачи на сознательном уровне не всегда получается. У человека масса житейских забот, которые требуют внимания, поэтому он вынужден постоянно отвлекаться. В результате мозг постоянно простаивает. Мы используем его всего на несколько процентов. Разные исследователи называют разные цифры, но вполне очевидно, что бо́льшую часть времени наше сознание занято полной ерундой типа «Сколько стоит вот та блестящая штучка» или «Куда подевались мои тапочки». Но даже если мы сядем и возьмем чистый лист бумаги с намерением сделать гениальное открытие, то непременно зазвонит телефон и ваше сознание опять будет забито всяким мусором. Открытие опять не состоится.

А ведь к нашим услугам всегда действующее подсознание. Почему знание о том, как завязывать шнурки, мы в подсознание кладем, а что-либо более серьезное – нет? Ведь подсознание столь же разумно, как и сознание, нужно только правильно им пользоваться.

Методика активации подсознания очень проста и состоит из трех простых этапов.

• Сначала сформулируйте тот вопрос, который вас сейчас интересует. Формулировка должна содержать не более семи слов и подразумевать точный ответ.

• Запишите этот вопрос и приблизительно раз в день останавливайте на нем взгляд. Читать его даже не обязательно. Подсознание само его заметит.

• Прекратите сознательно обдумывать этот вопрос, но продолжайте внимательно наблюдать и собирать информацию по этой теме.

Что же будет происходить с вашими мыслями? Как только вы четко сформулировали вопрос, в подсознании тут же образовалась комната, куда интеллект будет тащить всякую всячину. Краткая формулировка сформирует детектор ответа. И теперь подсознание готово к работе. Каждое вновь принесенное знание будет проверяться детектором, и если он сработает, то подсознание тут же закричит: «Эврика!» – и потащит готовый ответ в сознание.

Реально это будет выглядеть так, что вы совершенно неожиданно сообразите, в чем дело. Это произойдет в любой бытовой ситуации. С Архимедом это произошло в ванне, а с Ньютоном – под яблоней. В обоих случаях подсознание уже имело детектор ответа, а дополнительная информация только дорисовала недостающую деталь.

У этого метода есть очень важное ограничение. Интеллект будет работать только в том случае, если задача вам действительно интересна. В противном случае ваша задачка тут же будет заброшена в самый дальний угол памяти, и интеллект забудет о ней.

Сила этого метода заключается в том, что число вопросов, которые вы можете задавать подсознанию, не ограничено. Именно поэтому гении столь многого добивались. Им было все интересно, и их мозг днем и ночью работал над все новыми проблемами.

Если вы задали интеллекту очень трудную задачу, то он может решить ее не сразу (иногда это может занять несколько лет) – но рано или поздно все равно решит, поэтому не расстраивайтесь. Альберт Эйнштейн сформулировал очень простой вопрос: «Можно ли определить, что лифт движется, находясь в нем?» Проблема долго не поддавалась решению, но когда все-таки решилась, то Эйнштейн создал теорию относительности. Так что не бойтесь задавать сложные вопросы. Интеллект именно для них и создан.

Подведем итоги третьей части. Интеллект включается в условиях блокировки сознания, когда возникает противоречие между стереотипами поведения. Если противоречие важное, то интеллект включает мышление, если не важное, то запускается чувство юмора.

Если мышлению решить задачу не удалось, то интеллект запускает процесс изменения «Я»-концепции, который протекает в 3 этапа:

• Я решаю задачу;

• Я самообучаюсь;

• Я – исследователь.

Для усиления работы интеллекта существуют специальные инструменты мышления:

• дедукция – вывод частных положений из общих;

• индукция – поиск общих положений на основе экспериментов;

• управляемая интуиция – целостное восприятие задачи;

• общая теория сильного мышления – позволяет видеть решения задачи путем использования законов развития технических и социальных систем.

Сильный интеллект использует концептуальное мышление, которое в каждой ситуации определяет:

• чего я хочу?

• что я имею?

• как мне достичь цели?

После чего интеллект строит план достижения цели и приступает к действию. Для преодоления конкретных трудностей существуют методы активизации интеллекта:

• физиологический – прогулка на свежем воздухе;

• социальный – объяснение затруднительной ситуации;

• подсознательный – настройка подсознания на решение задачи.