К двум годам выучить буквы, в три научиться читать, в четыре овладеть логикой и абстрактным мышлением… Вполне реально обучить малыша этому самостоятельно. Но гораздо проще воспользоваться проверенными методиками, гарантированно приводящими к желаемому результату. Вот только какую выбрать? Ведь времени на занятия всем подряд не хватит даже у очень усердных родителей.

Кубики Зайцева

На грани кубиков наносятся так называемые склады (Б-БАБО-БУ-БЫ-БЭ, М-МА-МО-МУ-МЫ-МЭ, П-ПА-ПО-ПУ-ПЫ-ПЭ и т. д.). Всего 52 кубика, различных по цвету, объему, звучанию и весу, и таблицы складов. Из складов составляются слова, и ребенок, играя, учится.

Достоинства: пожалуй, одна из самых ненавязчивых и быстрых методик обучения. Трехлетний ребенок овладевает чтением за срок от недели до месяца.

Недостатки: учителя младших классов жалуются, что таких детишек потом трудно переучить в школе читать по стандартной схеме слогов.

Карточки Глена Домана

Несколько раз в день ребенку показывают и называют карточки со словами, начиная с пяти букв. От самых простых понятий до настоящих энциклопедических терминов. Ребенок перескакивает через этап обучения буквам и запоминает сразу слова.

Достоинства: считается, что по достижении 800 слов происходит переход количества в качество, и малыш постигает структуру родного языка. Сторонники методики утверждают, что помимо обучения чтению оттачиваются и другие элементы мышления, развивая исключительно талантливую личность.

Недостатки: обучение пассивно, а значит, не каждого ребенка можно простимулировать на протяжении длительного времени разглядывать карточки. Кроме того, при неудаче с освоением языка возможны проблемы с занятиями по другим методикам, так как малыш уже более не способен воспринимать буквы, слоги или склады, улавливая слова целиком.

Пособия Воскобовича

Методика объединяет множество логических игр, основанных на манипуляциях с простыми фигурами. Из палочек складываются цифры, шнурком соединяются на доске буквы, простейшие формы образуют сложные образы, и все это облачено в форму веселой интригующей истории – сказки.

Достоинства: игры не противоречат общепризнанной образовательной программе и способствуют всестороннему развитию ребенка: чтение, счет, цвета, воображение, пространственное мышление.

Недостатки: методика, несмотря на очевидную эффективность, не является революционным подходом в обучении и не гарантирует высоких скоростей или неожиданных результатов.

Игры Никитина

Ребенку предоставляется материал (кубики или элементы фигур), из которого предлагается составлять заданные иногда трехмерные образы. Элементарные для малышей, сложные для детишек постарше и произвольные для опытных игроков.

Достоинства: игры развивают базовые мыслительные способности, логическое и творческое мышление. Особенно выделяют возможность неограниченного применения фантазии и самостоятельное обучение в игре.

Недостатки: небольшое количество цветов и самих кубиков в наборах создают препятствия для полноценного творчества, делая образы довольно символичными.

Блоки Дьенеша

Набор логических блоков Дьенеша состоит из 48 неповторяющихся объемных геометрических фигур, различающихся по форме, цвету, размеру и толщине. Помимо основных игр с блоками, предлагается работа с альбомом, где фигуры накрывают соответствующие элементы, превращая двухмерную картинку в объемную панораму.

Достоинства: благодаря богатому разнообразию элементов малыш учится классифицировать предметы по множеству признаков, подбирать нужный блок из множества подобных и развивать струк-турированность представлений об окружающем мире.

Недостатки: делая акцент на развитии способностей к математике и информатике (построение алгоритма, операции объединения и исключения), методика не затрагивает других сторон мышления.

Палочки Кюизенера

Наглядные счетные палочки представляют собой математический материал, цветом и размером наглядно демонстрирующий различия чисел от 1 до 7. Белые кубики длиною 1 см соответствуют цифре 1, розовые палочки 2 см – цифре 2, голубые 3 см – 3 и так далее до черных 7 см палочек – цифра 7.

Достоинства: абстрактный счет приобретает четкие понятные формы и становится легко доступен даже для самых маленьких учеников. Ребенок не просто запоминает числа, но и, сопоставляя, постигает элементарные математические операции.

Недостатки: отсутствие в методике цифр 8, 9 и 10 создает барьер для дальнейшего развития не только счета до 10, но и составных чисел после 10.