Прибаутки

Начиная знакомство с одним из, пожалуй, самых ярких жанров народного творчества, нельзя не заметить, что прибаутки, а именно о них пойдет речь, развивают у ребенка творческое воображение, знакомят с окружающим миром, помогают в формировании речи, ловкости и мышления. И все это умещается в коротенькой истории с занимательным сюжетом, предназначенной для детей в возрасте двух-трех лет. Своего рода сказка в стихотворной форме, повествующая о различных моментах из жизни зверушек. Герои наделяются человеческими качествами и отношениями, позволяя малышу дать оценку всевозможным жизненным ситуациям. Как поступить в конкретном случае? Как отреагировать на определенное событие? Ответы на подобные вопросы так необходимы для социального развития человека.

* * *

На лугу, на лугу

Потерял медведь дугу.

Миша воет и ревет,

Ему дома попадет.

А ты не вой и не пищи,

А лучше в травке поищи.

Наряду с этим прибаутки, исполняя функцию сохранения традиций и особенностей национальной речи, создают богатую палитру красочных аллегорий. Малыш, слыша многократные повторения устойчивых выражений, типа «Лисичка – Сестричка», «Солнышко – Колоколнышко», «Волчок – Серый бочок», «Радуга – дуга», не только быстрее запоминает слова, но и более ярко и живо представляет себе их значение, растет с ощущением близости к природе и ее стихиям.

* * *

Травка-муравка со сна поднялась,

Птица-синица за зерно взялась,

Зайки – за капустку,

Мышки – за корку,

Детки – за молоко.

А иногда и вовсе – игра слов, служащая для воспитания у ребенка чувства ритма родного языка, его динамики и звучания.

* * *

Дрынди-брынди, балалайка,

Под столом сидит бабайка,

А бабай сидит на печке,

У него в ушах колечки.

На книжных прилавках найдется немало ярких детских книжек с самыми популярными в народе стишками-прибаутками. Это делает знакомство приятным и легким, избавляя маму от необходимости самостоятельно иллюстрировать каждое слово прибаутки. Разглядывая картинки, малыш учится узнавать персонажей и предметы, которые их окружают. Однако не стоит забывать, что прибаутки испокон веков рассматривались именно как подвижные игры, побуждающие ребенка совершать действия, а значит, отрабатывать те или иные полезные навыки.

* * *

Две веселые овечки разрезвились возле речки.

(Руки на поясе, покачиваемся из стороны в сторону.)

Прыг-скок, прыг-скок!

Скачут белые овечки рано утром возле речки.

(Весело прыгаем.)

Вверх до неба, вниз до травки,

Вверх до неба, вниз до травки.

(Встаем на носочки, руки вверх, приседаем на корточки, тянемся вниз.)

А потом кружились, кружились.

(Кружимся.)

И в речку свалились.

(Падаем.)

* * *

Мишка косолапый по лесу идет

(ходим, расставив ноги, как мишка),

Шишки собирает, песенки поет.

(Приседаем на корточки и собираем понарошку шишки.)

Шишка отскочила прямо Мишке в лоб,

(встаем, бьем себя по лбу с восклицанием «Ой!»),

Мишка рассердился и ногою – топ!

(Руки на поясе, топаем одной ногой.)

* * *

Как петух в печи пироги печет

(cкладываем ладошки, словно лепим пирожки),

Кошка на окошке рубашку шьет

(изображаем, что шьем),

Курочка-пеструшка полы метет

(изображаем, что подметаем пол),

Конь у крыльца в три копыта бьет,

В три копыта бьет – хозяина зовет.

(Изображаем коня, бьющего копытом.)

Завершая рассказ о прибаутках, хочется напомнить, что нашего великого поэта А. С. Пушкина воспитывала в хорошем значении слова «простая» няня Арина Родионовна – настоящий выходец из народа. Неудивительно, что большинство исследователей творчества этого уникального разносторонне развитого человека склоняются к тому, что именно ее воспитание в раннем возрасте, а вовсе не лицейское образование, оказало решающее влияние на формирование таланта поэта. Ведь главное не то, какие стишки вы выберете, а то, насколько эмоционально, с душой вы донесете их до ребенка.