1. дорехпе _ X _ X _ _ _

2. лисав _ _ X _ _

3. ломиян X _ Х Х _ _

4. ашрык _ _ Х Х _

Ключ: читая эту книгу, вы развиваете свое:

_ _ _ _ _ _ _ _

• Переставьте буквы таким образом, чтобы они располагались по кругу.

Переставьте буквы таким образом, чтобы они располагались по кругу, причем чтобы гласные были поближе к центру, а буквы, которые с большой вероятностью стоят рядом, находились поблизости друг от друга и все шаблонные буквосочетания бросались в глаза.

Например, возьмем буквосочетание «арстюл» и разложим его следующим образом:

В данном случае гораздо больше возможностей связать между собой отдельные буквы, чем если бы мы оставили их написанными в строчку. Это позволяет феноменальным ассоциативным способностям вашего мозга намного быстрее обнаружить возможные связи, которые приведут к удачному решению.

Если ваша первая попытка переставить буквы закончится неудачей (ничего страшного!), быстренько переставьте их заново – вторая попытка почти всегда бывает успешной.

Этот метод удивительно полезен для придумывания анаграмм и разгадывания кроссвордов!

Вставьте слово, которое может служить окончанием первого слова и началом второго.

Не забывайте применять свои познания в области функционирования памяти и для совершенствования навыков общения! Вам уже известны основные принципы, на которых зиждется процесс запоминания, – в частности, тот факт, что лучше запоминаются начало и конец беседы (выступления); то же самое относится и к вещам, которые вызывают у вас какие-то ассоциации, наделены яркой образностью или чем-то выделяются; наконец, наша память гораздо надежнее удерживает любые сведения, если мы периодически к ним возвращаемся.

Когда вы общаетесь с людьми, что является вашей основной целью? Сделать так, чтобы люди поняли и запомнили то, что вы им сказали. Чтобы дать им возможность это сделать, следует просто применить те знания, которыми вы уже обладаете:

• В процессе общения без промедления берите быка за рога: сразу же выкладывайте ключевые моменты того, что собираетесь сказать, потому что тогда вашим слушателям легче будет сохранить их в памяти.

• Эффектно завершайте разговор: оборвите его на «высокой ноте», поскольку человек с высоким уровнем вербального интеллекта – а ведь вы и есть такой человек, – несомненно, знает, что конец разговора запоминается лучше всего.

• Позаботьтесь о том, чтобы увязывать свои слова, концепции и идеи не только друг с другом, но и со специфическим опытом людей, с которыми вы общаетесь; это позволит им лучше запомнить материал и создать у себя в мозге самую важную из всех возможных ассоциаций: между тем, что вы сказали, и своей собственной личной и профессиональной жизнью.

• Расширьте присущие вам навыки общения, используя свое титаническое воображение, чтобы придать своим словам еще больше смысла. Благодаря этому они еще дольше останутся в памяти ваших слушателей (и вы тоже запомнитесь им надолго!) и впоследствии им гораздо легче будет вспомнить, о чем шла речь (а также вспомнить вас самих!).

• Если вы общаетесь с одними и теми же слушателями в течение длительного времени (дни, недели, месяцы или даже годы), повторяйте все сказанное им в максимально возможном соответствии с идеальной схемой: через час – через день – через неделю – через месяц – через шесть месяцев. Это сэкономит вам массу сил и времени, поскольку не нужно будет вновь и вновь вытаскивать забытый материал из великой трясины забывчивости! И им тоже не придется этого делать.

Используйте многовекторность слова как маяк, на который вы ориентируетесь в своих контактах с людьми. Зная, что для каждого из нас любое слово имеет уникальное и весьма специфическое значение, во всех своих важных контактах с людьми тщательно подбирайте слова. Сделайте все от вас зависящее, чтобы смысл того, что вы говорите, был предельно ясен.

Опять же, используйте интеллект-карты: они помогут вам основательно подготовиться к вербальному общению с людьми и добиться в этом деле успеха. Когда вам нужно написать важное письмо или сделать телефонный звонок, сперва начертите примитивную интеллект-карту того, что хотите сказать. Это поможет вам получить ясное представление о том, каковы цели вашего письма или звонка, а также позволит отслеживать, в какой точке вы находитесь, записывать дополнительные мысли, которые, возможно, возникнут у вас в голове по ходу разговора или при написании письма, яснее формулировать то, что вы хотите сказать, а следовательно, чувствовать себя намного увереннее в общении с людьми.

Помимо того, что интеллект-карты способны оказать вам огромную помощь в процессе общения как таковом, храните их в качестве отчета о своих контактах с людьми. Таким образом они окажут неоценимую дополнительную помощь вашей памяти.

Как вы теперь знаете, все животные мастерски умеют общаться. Проследите, как они общаются с людьми, с животными, принадлежащими к их собственному виду, и с любыми другими зверюшками. Понаблюдайте за методами, которые они используют для того, чтобы «проверять, что у других на уме», завоевывать новых друзей, «защищать свою территорию» и получать то, что они хотят.

Всякий раз, когда вы замечаете, что животное добилось успеха, хорошенько обдумайте методы, которые оно для этого использовало, и везде, где только можете и где эти методы будут уместны, применяйте их, совершенствуя тем самым свои собственные навыки коммуникации, а также свой вербальный интеллект.

Одна из самых важных сфер жизни, в которой от вас настоятельно требуется быть специалистом в области общения, – это ваша собственная работа. Обратите особое внимание на то, чтобы еженедельно добавлять новые слова в свой профессиональный лексикон. Это позволит вам яснее выражать свои мысли и, следовательно, предоставит дополнительные преимущества на рынке труда. Не забывайте: чем обширнее ваш словарный запас, тем выше ваш коэффициент вербальной интеллектуальности; чем выше ваш коэффициент вербальной интеллектуальности, тем больших успехов вы добьетесь; чем больших успехов вы добьетесь, тем богаче, во всех смыслах этого слова, вы станете!

Всякий раз, когда вам представляется возможность объяснить кому-нибудь, как пройти или проехать туда, куда им нужно, жадно хватайтесь за эту возможность! Если вы учтете изложенные здесь принципы и не забудете упомянуть о времени, расстоянии, примечательных объектах, расположенных вдоль дороги, и о точном направлении движения, то поможете другим и одновременно будете развивать ясность своего воображения, четкость и конкретность своей речи, а также свою способность втолковывать любую информацию любому человеку. Вы поможете другим людям и самим себе достигать желанных целей.

Постоянно, раз в 3–4 недели, уделяйте несколько минут ревизии своих успехов. Просмотрите и приведите в порядок свой «файл знаний», куда вы помещаете всю информацию по поводу вербального интеллекта, и проверьте количество новых слов, которые вы приобрели. Проверьте, насколько быстро вы продвигаетесь к своим целям в области вербального интеллекта; определите и, возможно, уточните, чему именно вы хотели бы научиться; удостоверьтесь в том, что новые задачи выглядят в ваших глазах еще более привлекательными; а затем установите для себя очередной набор краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных целей.

Осуществление подобной ревизии займет не много времени, но зато поможет вам сохранять широкий взгляд на вещи, трезво оценивать собственные успехи в сфере повышения своего коэффициента интеллектуальности, а также укрепит ваши познания, чему бы вы ни учились, внушит вам уверенность в собственных силах и добавит целеустремленности, чтобы вы продолжали работать, играть и добиваться успехов.

В этой порции дрожжевой закваски для красноречия содержатся слова, обозначающие специалистов, которые заботятся о сохранении вашего физического и душевного здоровья.

1. ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГ

а) врач, который лечит заболевания уха, горла и носа; б) специалист, который подбирает и прописывает линзы или очки; в) врач, который лечит заболевания глаз; г) врач, который лечит заболевания костей.

2. ОПТИК

а) врач, который лечит заболевания уха, горла и носа; б) специалист, который подбирает и прописывает линзы или очки; в) врач, который лечит заболевания глаз; г) врач, который лечит заболевания костей.

3. ОФТАЛЬМОЛОГ

а) врач, который лечит заболевания уха, горла и носа; б) специалист, который подбирает и прописывает линзы или очки; в) врач, который лечит заболевания глаз; г) врач, который лечит заболевания костей.

4. ДЕРМАТОЛОГ

а) врач, который лечит от всех болезней; б) врач, который лечит заболевания костей; в) врач, который лечит заболевания кожи; г) врач, который лечит заболевания ног.

5. ПСИХИАТР

а) специалист, который оказывает квалифицированную помощь в разрешении эмоциональных и поведенческих проблем; б) врач, который занимается лечением душевных болезней; в) ученый, который при посредстве научных методов исследует человеческое мышление и поведение; г) гипнотизер.

6. ПСИХОЛОГ

а) специалист, который оказывает квалифицированную помощь в разрешении эмоциональных и поведенческих проблем; б) врач, который занимается лечением душевных болезней; в) ученый, который при посредстве научных методов исследует человеческое мышление и поведение; г) гипнотизер.

7. ПСИХОТЕРАПЕВТ

а) специалист, который оказывает квалифицированную помощь в разрешении эмоциональных и поведенческих проблем; б) врач, который занимается лечением душевных болезней; в) ученый, который при посредстве научных методов исследует человеческое мышление и поведение; г) гипнотизер.

8. ТРАВМАТОЛОГ

а) врач, который лечит людей, пострадавших от травм; б) врач, который специализируется в лечении маленьких детей; в) врач, который лечит заболевания опорно-двигательной системы (рук, ног и позвоночника); г) костоправ.

9. ОРТОПЕД

а) врач, который лечит людей, пострадавших от травм; б) врач, который специализируется в лечении маленьких детей; в) врач, который лечит заболевания опорно-двигательной системы; г) костоправ.

10. ПЕДИАТР

а) врач, который принимает роды; б) врач, который специализируется в лечении маленьких детей; в) врач, который лечит заболевания опорно-двигательной системы; г) костоправ.